共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
职教英语口语教学初探□兰州市旅游职业中专张秀华一、掌握口语课堂教学要求，充分做好课前准备。课堂教学时间有限，怎样利用这有限的时间发展学生语言实践能力？这就要求教师充分利用课堂４５分钟时间，精讲多练。要做到这一点，教师课前必须深入钻研教材，认真备课，明... 相似文献
2.
提高语文课堂教学效益的几点尝试□李鸿儒课堂教学是实现教学目标，完成教学任务，落实素质教育的关键所在。如何在４５分钟内获得最大的效益，是我们每位教师都在积极思考和不断探索的问题。本文谈谈我在提高语文课堂教学效益中的几点尝试。一、开篇新颖，唤起学生学习兴... 相似文献
3.
按照人们通常的认识,快节奏教学只能适合于极少数反应敏捷的学生,但我校有位数学老师,每堂上课只讲二十分钟,可高考成绩却一直名列地区前茅,还有几位快言快语的老师,学生都喜欢他们上课,教学效果也不错.这些都触发了我也亲自试试的想法,每次上课前都强化自己的快节奏意识,在安排课堂学生活动时,在教学语言、教态举止上都追求快节奏,结果学生反映有很大改善,课堂气氛活跃了,学习成绩有了大幅度提高. 相似文献
4.
一、初中英语教学必须走素质教育道路语言交际使用贯穿于生活之中。初中英语作为一种语言教学，本应注重其实用性，但是以往我们的语言学习，只局限于４５分钟的课堂上，只是为适应升学的需要。特点是以考试的内容决定教的内容与学的内容，以提高考试成绩和升学率作为教学的惟一宗旨，形成教师满堂灌，学生死记硬背这样一种填鸭式的呆板的教学局面。学生学到的也只是只能意会、不会言传的“哑巴”英语。素质教育的目标是为适应现代化社会发展需要，使受教育者具备现代化社会的适应能力和生存能力。根据现代社会的需要在全面提高教育者思想品… 相似文献
5.
庞雪春 《山西教育(综合版)》1994,(9)
中学地理教学中的爱国主义教育大同三中庞雪春中学时代是每个人一生成长的关键时期，对处于这一阶段的中学生不仅要让他们掌握大量科学文化基础知识，还是进行爱国主义教育的理想阶段。如何在４５分钟内把爱国主义的素材渗透在课堂教学中，使学生在学习知识的同时获得爱国... 相似文献
6.
吴益 《中国小学语文教学论坛》1997,(11)
在教学中致力培养学生的合作精神海南／吴益教学活动是一种群体活动形式，它要求师生交融，教学合一，教师既是教学管理者、组织者，又是参与者，更是创造学生之间密切交往、优势互补的设计师。在教学过程中，这样的现象是常见的：一节课４５分钟，教师与学生相互问答，答... 相似文献
7.
１．教学内容从师生共同探讨的问题中产生。教学内容如能从师生共同探讨的问题中产生，学生已有的知识和生活经验就能被激活，枯燥的数学问题就会变得有趣、生动，易于理解。例如简单归一应用题的教学，教师可先选出有代表性的５位同学进行口算题测试，经统计在１分钟内５位同学共口算７０道题。于是师生共同编出了下面这道例题：在１分钟内５位同学共口算７０道题。照这样计算，全班４５位同学在１分钟内共能口算多少道题？由于这个例题是师生共同探讨产生的，所以学生对例题的结构、数量关系更亲近，很快就掌握了这类题的解题思路。２．教… 相似文献
8.
9.
衡旭黎 《中学数学教学参考》1996,(10)
课堂三段式教学尝试四川省温江县五四零厂子弟学校衡旭黎４５分钟课堂教学既是教师教学的中心环节，又是学生学习的黄金渠道，是教与学最紧密的结合点．如何在课堂教学中充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，是教育研究永恒的主题之一，笔者就此进行了课堂三段式教学... 相似文献
10.
殷海红 《和田师范专科学校学报》2004,24(4):139-139
汉语课是一门综合性的实践课，汉语教学的最终目的是培养学生运用汉语的口头和书面交际能力，这是毋庸置疑的，但汉语教学对学生而言，属于语言学习。语言学习具有时间短、要求高、任务重的特点，因此汉语教学为了使学生在有限的时间内掌握汉语，必须充分利用一切科学有效的手段。语法规则的讲授就是手段之一。在汉语教学中，既不能为突 相似文献
11.
潘敏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(6):62-64
全面实施素质教育，必须遵循理论与实践相结合的原则，“五分钟课堂”为学生由理论引伸实践提供了锻炼机会，训练了学生语言、思维等多方面的教学技巧，为培育出适应社会主义现代化建设需要的高素质的教师奠定了良好基础。 相似文献
12.
刘枫 《中国教育研究与创新》2007,4(4):49-49
语言是人们进行交际的工具，而课堂上的教学语言是师生交流思想的工具。为了提高课堂教学效率，让学生在四十五分钟内获得更多的知识，我们在课堂上如何使用语言至关重要。体育教学语言作为体育教学过程中所采用的语言，基于体育课在特殊的环境里，特定的形式下，以身体训练为主的特点使之有自身的特征，其科学性，艺术性又有特别之处。笔者认为体育教师的教学语言至少应具备以下特征：[第一段] 相似文献
13.
在初中历史教学中，如何既生动又活泼地讲好这门课，充分利用课堂４５分钟对学生进行历史知识讲解，又进而做到有效的爱国主义教育，这不仅是一门艺术，也是一门科学。多年来，经过反复的摸索和实践，我体会到：无论讲中国历史还是讲世界历史，要始终尊重历史事实，坚持讲、忆、唱、想的四讲法，即讲历史、忆过去、唱今天、想未来，使学生从多方面了解“中华五千年”的文明史，以激发学生对伟大祖国的热爱之情。在教育形式上，我注意有效利用各类图片、简表、教学挂图和课文中不同插图对学生进行深入浅出的教学，加深学生对所学知识的印象，… 相似文献
14.
15.
16.
中学生物教学通过课堂教学来实现,把握好45分钟课堂教学,也就掌握了生物教学质量的生命线,保证了教学质量的提高.面对45分钟的挑战,如何在有限的时间内使学生最有效地获取知识,学的更多,提高教学效率,能力得到培养,教师只有把握教学艺术的精髓,方可游刃有余.一、讲究语言艺术,忌单调枯燥1.严谨生动,感染学生苏霍姆林斯基说:"教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率."语言是人与人之间信息交流的重要工具,教师通过语言来完成知识传授和能力培养,课堂教学的成功和失败与教学语言的正确规范与否直接相关.因 相似文献
17.
《英语课程标准》要求,教学目标要变以掌握知识为主为以培养综合语言运用能力为主。这一新理念给我们广大英语教育工作者提出了很大的挑战,尤其是在有限的45分钟内如何让学生获得有效的语言实践训练,更值得我们去探讨。我认为要做到这一点,必须提高课堂教学的有效性。 相似文献
18.
音乐教师应本着教书育人的态度，以对教育事业的执着追求与高度责任感，努力提高自身音乐素养，同时汲取各方面的知识，力争使自己全面发展，从教学、教态、教法和教材的提炼等各方面入手，上好音乐课。我认为，这是关系到音乐课４５分钟课堂教学效率高低之所在。音乐教师在教学中是否做到了“情景交融”四个字，是否深掘教材钻研教法，深入人心地感化和引导学生学习音乐、感受音乐、理解音乐、体验音乐，从而达到提高欣赏音乐能力之目的，关系到音乐教学的成败。下面就此问题，谈点体会。一、情：以情动人，以情感人教师在４５分钟的音乐课… 相似文献
19.
现代心理学家和统计学家的研究发现，一堂45分钟的课时中，学生思维状态分为三个阶段，即思维水平逐渐集中的阶段、最佳思维阶段和思维水平逐渐下降的阶段。在我们的日常教学中，学生的思维变化规律是，在课堂教学中的第一个10分钟内，学生的思维逐渐集中，在第10至30分钟内，思维处于最佳状态，而在最后的15分钟内，学生思维水平逐渐下降。 相似文献
20.
历史课教学中师生心理相容刍议沂南五中曹铭铸一堂课,对教师来说,三尺讲台,４５分钟,在这特定空间和有限时间内,能不能把课堂教学组织得井然有序,趣味横生,教师教得高兴,学生学得愉快,在很大程度上取决于师生之间心理相容的状态。历史课教学中的师生心理相容,指... 相似文献