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吕安琪 《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(3)
一粒可怜的小石子落进河蚌妈妈的身体里,好心的河蚌妈妈留了它,用自已身体的精华 珍珠质,精心地哺育它。随着时间的推移,■子身上的珍珠质越积越厚,变成了一颗美丽的珍珠。 相似文献
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徐朦朦 《作文成功之路(高中版)》2005,(12)
很久前读过史铁生的一段话:“我常以为是丑女造就了美人,我常以为是愚民举出了智者,我常以为是懦夫衬照了英雄,我常以为是众生度化了佛祖。”平凡让人变得很卑微,它以亘古不变的温柔摩擦着你的棱角;而非凡却让人走向深渊,不能自拔。海明威在获得诺贝奖后倒在自己的猎枪下;尼采在超人哲学的太阳曝晒下成了,疯子;海子把“面朝大海,春暖花开”的愿望碾碎在车轮下……我想:生活赐于人的,永远不会十全十美;伟大出于平凡,因为生活中有太多平凡,所以才显出非凡的可贵。布莱克说过,一粒沙里一个世界,一朵花里一座天堂,把无限放在你的手掌,永恒在刹那… 相似文献
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《海外英语》2003,(6):1
I heard a story about two workers who were approached by a reporter. The reporter asked the first worker, "What are you doing? His response was to complain that he was virtually a slave, an underpaid(报酬过低的) bricklayer(砖匠)who spent his days wasting his time, placing bricks on top of one another.The reporter asked the second worker the same question. His response, however, was quite different. "I' m the luckiest person in the world, he said. "I get to be a part of important and beautiful pieces of architecture. I help turn simplepieces of brick into exquisite (精致的,完美的)masterpieces. 相似文献
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托尔斯泰认为:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。由此可知,师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的:“世界上只有一种教育一爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,让教师永远做爱的播撒者。那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量 相似文献
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在农村从教数十年,时时刻刻都深切地感受到社会、家庭对学校教育的期盼与追求,十多年的校长生涯,也让我在承担校长责任与压力的同时,体验到校长的成功与喜悦。我在学校管理中经历了从简单到规范,从规范到精细,从精细到精致的发展历程。我始终坚持,要做就要做得最好!人生如此,学校管理同样如此。我把精致管理确立为学校的立校之本、发展之源,通过精致管理,努力提高教育教学质量,不断提升学校办学品位。精致管理立足“以人为本”、“平等教育”的理念,实施校风育人的德育管理策略、凸显能力的教学管理策 相似文献
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提出“非凡少年”这个概念,并不是让孩子们鄙视甚至抛弃平凡,而是发现和展示自己的潜能,使自己平凡的人生充满自信和快乐。非凡是照亮平凡人生的火炬,但也要警惕“非凡”变成美丽的陷阱。 相似文献
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写日记的好处和方法自不必多言,但是常常听到有些同学的以下抱怨:
写日记,没有东西可写;太平凡了,太简单了,有什么写头?其实,这就是日记写作的最大误区——生活总是在平淡中悄无声息地进行,日复一日,年复一年循环着。纵然这种平淡跟我们想象的浪漫相差甚远,其实,平淡才是生活永恒的滋味,是生活的常态。谁说写东西,非要轰轰烈烈?我们每天的生活哪有那么些轰轰烈烈,哪有那么些意义重大的事情? 相似文献
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王宇航 《北京教育(高教版)》2007,(6):12-12
作为一个青年教师,虽然“名师”这样的目标距离自己还很遥远,但自己的身边有许许多多优秀的教师,耳濡目染之中,自己对名师也有了初步的感悟:名师就是把教书育人这样看似平凡的事情当作事业来做!这也是我自己要努力的方向! 相似文献
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公民教育泛指培养年轻一代建立起自诚、自省、自律的公民责任的教育。这种教育一般由家庭教育、社会教育和学校教育共同完成。客观地说,公民教育一直以来在我们国家是比较受忽视的。当前,受网络文化冲击、社会体制转型以及传统教育积弊的影响,公民教育被忽视所产生的负面作用在学校中集中地表现了出来。 相似文献
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在农村从教数十年.时时刻刻都深切地感受到社会、家庭对学校教育的期盼与追求,十多年的校长生涯,也让我在承担校长责任与压力的同时.体验到校长的成功与喜悦。我在学校管理中经历了从简单到规范,从规范到精细.从精细到精致的发展历程。我始终坚持。要做就要做得最好!人生如此,学校管理同样如此。我把精致管理确立为学校的立校之本、发展之源,通过精致管理。努力提高教育教学质量,不断提升学校办学品位。 相似文献