“组团式”教育援藏的实践与探索

<正>作为"组团式"教育援藏的探路者之一,拉萨江苏实验中学(以下简称苏中)于2014年7月建成,其前身为拉萨市第三高级中学。学校占地13.8万平方米,建筑面积5.5万平方米,由江苏省政府投资2.63亿元兴建,拥有一流的硬件设施。学校以"打造家门口的内地西藏班"为办学目标,狠抓教育教学质量,促进藏苏文化融合,加强两地教育交流,逐步形成苏中特色教育,为"组团式"教育援藏工作趟出了一条路子。     

苏中四分区的教育改进会(老解放区教育工作回忆)

一九四一年夏季,苏中解放区的教育工作者,曾经在如东县掘北区的邱升中学召开了一次代表会议,成立了苏中教育界抗敌协会。这次会议,有曾一凡同志参加,苏中四分区的党政负责同志到会作了报告,统一了思想,成立了组织,这是苏中教育界的同志,在党的领导下,第一次组织起来。那次会议曾通过了一个斗争纲领,现在已经找不到了。这次会议之后,苏中各个分区的教育界活跃起来了,在学校教育工作方面,也有     

一朵忽先变,百花皆后香——宝应人的教育"生钱之道"

在江苏,从地理位置来看,宝应县处于苏中;但从经济发展来看,宝应县却处于苏北。宝应县财政局局长沈龙平对记者说:从总体看,依附型收入结构决定了经济结构,同时也决定了财政结构。一方面,财政收入增长缓慢,另一方面,财政收入的78％又用于教育,是典型的"教育财政"。跟苏北、苏中大部分地区一样,宝应教育曾经缺钱,曾经因为缺钱而使教育一筹莫展,难以发展。但是,宝应目前却成了苏北、苏中地区教育负债最少、发展最快的县区之一。人们不禁要问:宝应人的教育"生钱之道"是什么? 宝应县教育局党委书记杨宝清说,我们的经验概括起来就是两个字:转制--让民间资本进入教育。2001年,宝应县中、实验初中、实验小学等三所公办名     

钩沉

正1987年6月11日著名教育家刘季平逝世1987年6月11日,著名教育家刘季平在北京逝世,终年79岁。刘季平,原名刘焕宗,江苏如皋县(今如东)人。抗日战争时期,历任抗战教育研究会、生活教育社常务理事。1941年至1944年,先后任苏中行政公署文教处处长、苏中第二专员公署专员,抗大九分校副校长兼苏中党校校长。1945年任苏中行政公署副主任、党组书记,苏中区战时动员委员会主任。1945年11月任苏皖边区人民政府委员、兼教育厅厅长。中华人民共和国成立后,历任中     

遇上“你”是我的缘

初闻马塘小学有个"青研组"是在2008年县"黄海潮"教研活动中听曹爱东校长的介绍。当时,我还在乡下一所农村小学工作,熟知马塘小学享有"苏中小教一枝花"美誉,其教育科研已然成为了他们的品牌与特色。现如今,他们在教师队伍建设上又有个新的"点子",即在     

中苏关系史上的新文献

伟大十月社会主义革命为苏中两国人民之间建立了新的友好关系。年轻的苏维埃政府首先决定放弃沙皇政府在中国享有的全部特权和利益。1924年五月三十一日签订了苏中协定,这是中国第一次和列强间签订的平等条约。但是,两个鄰国代表之间在个别问题上签订单独的协定,却要早得多。我们在新西伯利亚省国家档案库中所发现的文献证明远在1921年九月苏中两国便在     

浅析经济危机对苏中船舶类专业的影响

在2011年船舶行业经济危机的影响下,搜集苏中院校船舶类专业近4年的相关数据,对苏中院校船舶类专业的专业设置、招生、就业等情况进行综合分析与研究。     

大学生“村官”现状调查与思考——以苏中、苏北地区为例

2009年7月,我校"励志青春"大学生"村官"走访实践团在对苏中、苏北五地市的大学生"村官"进行调研中了解到,目前大学生"村官"关切岗位作用发挥、关注自身价值实现、关心个人未来发展。针对这些焦点,笔者从强化宣传选拔、夯实"软基础"、健全激励和岗培、完善保障等四方面提出了实效性对策。     

重责任意识 求责任教育 讲责任管理 如东县双甸高级中学特色建设巡礼

如东县双甸高级中学是一所历史悠久,底蕴深厚的省三星级苏中名校,在长期的发展历程中形成了优秀的办学传统。建校60年来,双甸中学以"诚智"为校训,以"创建负责任学校,办人民满意教育"为办学目标,秉承"讲责任重和谐、讲方法重效率、讲质量重过程"的办学理念,全面贯彻教育方针,规范办学行为,面向     

基于TOPSIS法的江苏区域经济发展状况评价

由于历史和地域等因素的影响,江苏经济形成了苏南、苏中、苏北三大区域。为定量分析江苏经济发展的平衡程度,构建人均GDP、人均进出口额、三产GDP所占比重等8个指标,运用TOPSIS法对2004-2008年江苏三大区域各地区的经济状况进行评价,得到如下结论：从2004年以来,江苏区域经济发展一直很不均衡,苏南经济发展很快,苏中经济发展次之,苏北经济发展较慢,总体上形成了苏南→苏中→苏北阶梯式落差,且到目前为止这种落差不仅未被打破,差距还有扩大的趋势。     

不管即是管

曾有幸到苏州中学参观学习。苏中的教学质量和教育科研令人眼界大开。但听苏中的管理经验介绍却颇有疑惑。据苏中李校长介绍:苏中的教师没有考勤,没有业务检查,教师可以在家中备课,可以在家中批改作业,只     

苏中地区城市体系规模分布的分形研究

运用分形理论对苏中地区的城市体系规模分布进行了研究,发现苏中地区城镇体系具备明显的分形特征,处于中级均衡型。分维值相对较高,首位指数偏低,说明苏中地区城市体系的规模分布相对比较均衡。中心城市辐射能力有限。最后提出了城市体系的优化建议。     

东台市安丰中学

【学校名片】东台市安丰中学创办于1925年,坐落在苏中平原上伏兮千年的东淘古镇安丰。学校得"中国历史文化名镇"人文渊源润泽,享地方先贤治学遗风沐浴,保持着儒雅清醇的风骨,散发出卓尔不群的气质。适逢改革开放春风,学校抢抓机遇,主动发展,于2009年晋升为江苏省四星级高中。     

坚持“成功教育” 提升综合素质 泰州田家炳实验中学:走多元发展之路

正江苏省泰州市田家炳实验中学建于1965年,原名泰州市头营农业初级中学,1982年更名为泰州市第四中学,2004年加入田家炳教育集团,更名为泰州市田家炳实验中学,2005年晋升为江苏省重点高中。学校坚持"走多元发展之路,建苏中特色名校"的定位,着力提升学生的综合素质,通过自编艺术校本教材,开设艺术校本课程,建立美术、音乐、舞蹈、书法、摄     

苏中抗日根据地的减租减息和财政经济

苏中抗日根据地地处华中抗日斗争最前沿.苏中区党委、行署在复杂险恶的斗争环境下,领导苏中抗日军民对敌伪展开经济斗争.苏中区经济建设,以农业为重点,坚决推进减租减息,并初步构建起统筹统支的正规化财政体系.     

高等职业教育:苏中地区县级电大的发展方向

苏中地区具有深厚的文化底蕴,历代人文荟萃、名贤辈出。知识经济时代,根据苏中实际,针对各校现状,苏中地区县级电大应以高等职业教育为发展方向。     

江苏省初中科学学科学业质量分析报告

2008年、2010年教育部"建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统"项目组先后与江苏省教育厅共同组织了江苏省中小学生学业质量分析测试,八年级科学学科是其中的测试科目之一。主要基于2010年科学学科测试结果,并与2008年相应测试结果作对比分析,提出本报告。一、全省科学学科测试概况(一)测试对象根据我省地区(城市、县镇、农村)、地域(苏中、苏南和苏北)、     

高校毕业生地域结构与产业结构的发展关系研究——基于江苏的数据调查

产业结构与就业结构的协调性对于扩大就业和区域经济发展有着重要的影响。文章选取江苏省1992～2010年的相关数据,重点研究苏南、苏中、苏北地区的产业结构与高校毕业生就业地域结构的发展关系,并结合江苏"十二五"规划,提出优化毕业生就业地域结构的对策措施,以期缓解高校毕业生"就业难"的状况和促进区域经济的协调发展。     

“十一五”期间江苏经济的动态偏离-份额分析

利用动态偏离-份额分析法动态地分析了江苏省"十一五"期间的经济运行状况。结果表明,江苏经济增长很大程度上依赖于以往的惯性增长,产业结构和区位条件对经济增长的贡献率仍然偏低,江苏各个地区的产业结构和区位条件并没有持续的改善,苏南的产业结构和区位因素对经济增长的带动作用明显大于苏中、苏北地区,要想江苏经济高水平的可持续发展就应转变经济发展观念、放缓增长速度、调整产业结构、南北联动发展、苏南区位优势再造、苏中、苏北区位优势跟进。     

苏中地区中小型馆在自动化建设中的处境与作为

本在调查研究的基础上，对苏中地区中小型图书馆自动化建设的现状进行了归纳与总结，并对苏中地区中小型馆的自动化建设的根本动力作了探讨，提出了苏中中小型馆在目前形势下的可作为之处。