论群众路线教育实践活动的着力点

开展群众路线教育实践活动,是着力解决人民群众反映强烈的突出问题,做好新形势下群众工作能力的必然要求。文章从介绍群众路线的理论内涵出发,指出了群众路线教育实践活动的现实意义,探析并论证了群众路线教育实践活动的着力点。     

论群众路线教育实践活动的着力点

开展群众路线教育实践活动．是着力解决人民群众反映强烈的突出问题．做好新形势下群众工作能力的必然要求．文章从介绍群众路线的理论内涵出发．指出了群众路线教育实践活动的现实意义．探析并论证了群众路线教育实践活动的着力点．     

群众路线教育实践活动存在问题探析

群众路线教育实践活动不仅是一场教育活动,更是一项长期、艰巨和复杂的实际工作。信仰问题、认识问题、形式问题、利益问题和民主问题是当前教育实践活动中需要面对的重大课题,正视和解决好这些问题,才能使群众路线在全面建成小康社会的新时期闪烁光芒,从而消除"四风"危害,增进党的团结,提高党的执政能力,为实现中国梦提供政治保障。     

论群众路线教育实践活动的精神动力

群众路线是中国共产党取得革命、建设和改革开放事业胜利的法宝。人是一个精神与物质的有机结合体。要使群众路线教育实践活动深入持久地开展下去,必须激发这一活动所必须的强大精神动力。因此,探讨群众路线教育实践活动的精神动力,具有重要的现实价值。     

实践视阈的群众路线方法论

群众路线方法是党将马克思主义群众史观具体运用到实践,获得正确认识,又指导党的实践活动的必不可少的方法.群众路线方法论的本体论基础是实践,表现在它是认识和实践辩证统一的具体体现;是实践(历史)主体和实践(历史)客体的辩证统一;是重视人民群众利益与尊重人民群众创造者历史的辩证关系的具体体现;是历史人物领导活动与人民群众创造历史活动辩证统一.只有以实践的视角才能正确认识和把握群众路线方法.     

论群众路线的理论内涵与当代意义

群众路线是我党的根本路线,包含着在党的性质与作用问题上、在如何看待群众的问题上、在决策问题上和在如何联系群众问题上等四个方面的内在逻辑。在现实语境下,群众路线应体现在凝聚民心、铸造集体意志,形成科学化决策氛围和建设"服务型政府"上。     

论坚持群众路线与改进领导方法

群众路线是我党在长期的革命实践中,把马克思主义同中国革命的实践相结合而创造出来的无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法,是对马克思主义关于人民群众是历史的创造者的基本原理的丰富和发展。在新的历史时期,坚持和发扬群众路线,对于加强党的建设,改进领导方法,实现党的奋斗目标,具有重要的意义。     

唯物史观、实践观与党的群众路线

从唯物史观和认识论相统一的高度,深入研究党的群众路线的深刻内涵和内在要求,有助于增强开展党的群众路线教育实践活动的理论自觉性和行动自觉性。共产党人是历史唯物主义者,树立了唯物主义历史观。同时共产党人又了解生产物质生活的实践是一切历史的基本条件、一切人类生存的第一个前提,群众是使用实践力量的人,具有马克思主义实践观。共产党人坚持唯物史观和马克思主义实践观,落脚点在坚持党的群众路线,尊重和热爱人民,一切为了人民、依靠人民和服务于人民。     

苏区时期党的群众路线的实践探索与启示

中国共产党90多年的历史就是一部群众路线不断成熟和深化的历史。坚持党的群众路线,保持和发展党同人民群众的血肉联系,是我们党把马克思主义关于人民群众是历史创造者的原理运用于中国革命、建设和改革开放实践所形成的优良传统和作风,是我们党区别于其他政党的又一显著标志,也是我们党战胜一切敌人、克服一切困难取得事业胜利的力量源泉。党的群众路线发祥于建党初期、形成于苏区时期、成熟于抗战时期,尤其是对苏区时期党的群众路线的实践与探索,为建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦意义重大。     

“群众路线”与大学教师的专业实践

"群众路线"是中国共产党开展各项工作的根本方法,具有很强的理论意义和实践价值。大学教师在履行教育教学职责的专业实践中,领会"群众路线"的精神实质,汲取"群众路线"的智慧,可以促进专业实践观念更新,专业实践过程优化,专业发展加速。     

群众路线的时代特征及实践要求探析

中国共产党的群众路线具有科学内涵,提出并分析了用正确的舆论导向引领和教育群众,用优质的服务水平感悟群众,用科学的问政方法求助于群众,用扎实的工作效能赢得群众,用询政、廉政、勤政的方式方法,致富带动群众,强化群众接受科技创新成果的意愿和创新智慧等实践要求,凝练出了贯彻群众路线的时代特征:内容上的广泛性、形式上的多样性、"来""去"的及时性、效能上的辐射性、落实上的求真性、舆论上的导向性、生存上的防治性(反腐性)、区域上的民族性、社会上的和谐性等。     

群众路线教育的理论自觉、历史视野和实践探索

作为群众路线教育实践活动主体的领导干部,理论学习和"照镜子",应有更高要求:学习中要有理论自觉,把党的群众路线、思想路线与马克思主义历史观和权力观结合起来,以确立对群众的敬畏之心;思考中要有历史视野,把经验教训、现实问题和群众期待结合起来,以丰富发展群众路线的内涵;实践要有探索,把作风改善、制度完善和事业发展结合起来,以提高党的建设的科学化水平从而推进中国梦的实现。     

中国共产党“群众路线”的历史考察

群众路线讲的是党与群众的关系问题。它伴随着党的发展而不断成熟、完善。我们党通过贯彻群众路线,先后取得了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的胜利,但也有过未能认真落实党的群众路线,甚至背离党的群众路线,以致革命遭受严重挫折的教训。我们要加强制度建设以保障群众路线,并在制度建设中坚持群众路线。     

论党的群众路线教育实践活动的时代意义

“党的群众路线教育实践活动”具有鲜明的时代特色和意义,在解决“四风”问题、改善干群关系、推动党政领导干部素质提高、确保十八大规划的建设有中国特色的社会主义宏伟目标、民族复兴的中国梦顺利实现等方面,都将发挥突出作用。作为整风精神的新体现和新探索,也是一次统一思想、凝心聚力、同心共筑“中国梦”的实践运动,将在推进党的建设新的伟大工程的进程中,树立新的丰碑。     

开展群众路线教育实践的理论思考

本文从谁是群众、党的群众观点和群众路线的主要内容和内涵,来阐述中国共产党长期以来与广大群众的密切联系,重新认识我党的优良传统。分析当前开展群众路线教育实践活动的必要性和紧迫性,是影响到我党长期执政稳定性问题。如何立足本职岗位,对党员领导干部提出明确的要求,加强学习,端正为官之心,树立正确的群众观、权力观和利益观,明确开展群众路线教育实践活动需要解决的核心问题。     

党的群众路线在闽西苏区的理论创新和实践探索

党的群众路线确立经历了萌芽、形成、成熟、不断丰富和发展等几个阶段,苏区时期是党的群众路线形成的重要时期。以毛泽东为代表的中国共产党人在闽西革命斗争中的理论创新和实践探索,为党的群众路线初步形成奠定了坚实的基础。     

论毛泽东群众路线思想及其当代价值

毛泽东群众路线思想是毛泽东思想的重要组成部分。新形势下弘扬毛泽东群众路线思想,要坚持党的根本宗旨不动摇,坚持密切联系群众不懈怠,坚持党的领导方式创新无止境。在全面建成小康社会、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴的中国梦的伟大征程中,群众路线依然具有重要的指导意义和时代价值。     

坚持群众路线是解放思想的必由之路

本文针对目前在解放思想问题上出现的畏缩、顾虑和困惑的现象，明确指出了怎样做才能积极投身于解放思想，怎样做才能实现解放思想。笔者基于党的群众路线与解放思想的内在联系，论述了坚持群众路线，是解放思想的动力和最终目的，是解放思想的智慧与力量的源泉，是解放思想的途径和唯一的检验标准。     

论教育与党的群众路线的同一性

教育与党的群众路线具有高度的同一性:教育的本质属性同群众路线具有高度的同一性;教育的政策制定同群众路线具有高度的同一性;教育的实践品性同群众路线具有高度同一性。教育和党的群众路线的落脚点都是人民群众的根本利益。