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张莉萍 《康定民族师范高等专科学校学报》2004,13(3):101-103
据美育是当前中学教育薄弱的一环的现状,重申了美育的重要性,特别针对中学生出现的网络成瘾症的情况,阐述了美育可以建构心灵的家园。结合地理学科的特点,充分利用地理资源,培养学生的崇高美感,并通过环境美的展示,增强学生的环保意识,树立正确的环境观。 相似文献
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美育即审美教育或情感教育,实施地理学科美育教育,使地理真正成为一门有活力,有作用,有兴趣的学科,使跨世纪的一代新人具备一定的鉴赏美和创造美的能力,因此要充分发掘地理教材的美育知识,有意识地把美育教育渗透到地理教学中,让学生在学习知识的同时,促进学生的智能发展,健康成长。 相似文献
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刘碧莲 《山西师大学报(社会科学版)》2008,(Z2)
美育教育作为素质教育中的一种教育方式,在地理教育中起着重要作用。在地理教学中进行美育教育可以培养学生自然审美意识、提高学生艺术审美能力、激发学生创造美的情感等。在地理教育的过程中,美育教育可通过多种途径来实施,比如通过教师的教学艺术、通过现代化教学手段等方式。 相似文献
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浅谈地理美育的作用实施 总被引:1,自引:0,他引:1
徐声茂 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(11)
浅谈地理美育的作用实施徐声茂\安徽岳西中学地理美育是指从美学的角度进行地理知识教学的教育方法,它蕴涵着丰富的内容,是地理教学在优美艺术气氛中实施的过程。地理美育的作用有以下几个方面:1.地理美育能培养学生爱自然、爱祖国的情感。地理学科中涉及自然美、人... 相似文献
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陈宝爱 《福建教育学院学报》2006,(6):94-95
美,是无处不在的。在自然界和人类社会的各方面,如:祖国大地的山川河流、人类高尚的行为与道德情操等,无不闪现着它的踪影。美育,是指运用艺术美、自然美和社会生活美,培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育是青少年全面发展的必要组成部分。在中学地理教学中,充分挖掘地理学科的美育因素,揭示地理学科的美育价值,努力创造教学过程中“美”的意境,培养学生健康科学的“美感”,对青少年学生良好道德的培养和文明行为的塑造,提高地理教学水平,推进素质教育,有着十分重要的作用。但在日常教学行为中,地理美育教育往往被教师所忽略。那么如何将美育融入中学地理教学呢?根据本人的工作实践,谈以下几点体会: 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(4):51-54
当前地方院校美育教学面临着两难的困境,即主要以课堂讲授美育理论知识为主的狭义美育观和无限扩大美育范围的大美育观。从生态和生物学中引入"美育生态壁龛"的概念,可以有效地解决上述二者之间的悖论。即在美育教学过程中,把美育理论和地方的民族文化、区域特色结合起来,和学生的专业教学结合起来,和美育的实践活动结合起来,共同促进美育的发展,同时向家庭美育、社会美育延伸。 相似文献
12.
李海波 《新课程导学(上)》2015,(8):6-7
在初中地理教学中,教师要遵循美育教学要求,借助艺术化语言与其他手段,使学生体验地理的自然美、科学美、社会美、艺术美,形成愉悦的学习情绪。教师要善于发掘教材美育因素,拓宽美育内容。探寻多变美育手段,渗透美育教学。组织多样实践活动,强化美育教育。本文对此进行了分析研究。 相似文献
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在教育创新的今天,着力挖掘地理教材中的美育成分并恰当运用到教学中,对提高学生的综合素质具有积极的现实意义。一、借助文学作品,增进学生地理美育地理学的重要任务是传授地理学知识,而美育是通过对地理事物的了解,发展地理学的美学价值,潜移默化地感染学生,引起美感,进而陶冶美的心灵。《语文》教材中的文艺作品大多是赞美祖国山川秀丽的诗歌、游记、散文等,引导学生对作品的欣赏是美育的重要内容。研究人类环境的地理学,其自然环境与社会环境的要 相似文献
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学科育人不仅要求促进学生的德育与智育的发展,还要求融合美育。文章从地理美育的育人价值视角出发,解读地理美育指标体系,以湘教版初中地理“中国的河流”为案例进行剖析,希望给广大教师以启示。 相似文献
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跨世纪的一代新人需要融入较高的美育体验,需要具备一定的鉴赏美和创造美的能力.地理学科具有自然科学和社会科学的双重性特点,蕴藏着非常丰富的美育素材.我们要充分发掘地理教材的美育知识,有意识地把美育教育渗透到地理教学中.让学生在学习知识、不断提高技能和能力的同时,接触美,感受美,思想品德也受到良好的熏陶,在实践中表现出智慧美、创造美和心灵美.让学生在审美过程中形成一种愉悦的情绪,使地理教学成为一种生动有趣的活动,从而达到既定教学效果.…… 相似文献
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黄万元 《福建基础教育研究》2013,(5):69-69
美育,是指在教学中,培养学生形成正确的审美观点,培养学生感受美、鉴赏美的能力,进而去创造美,把美育渗透于地理教育教学中,不但可以促进学生乐于学习,主动学习,创造性地学习,而且可有效地提高地理教学效益。 相似文献
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跨世纪的一代新人需要融入较高的美育体验,需要具备一定的鉴赏美和创造美的能力。地理学科具有自然科学和社会科学的双重性特点,蕴藏着非常丰富的美育素材。我们要充分发掘地理教材的美育知识,有意识地把美育教育渗透到地理教学中。让学生在学习知识、不断提高技能和能力的同时,接触美,感受美,思想品德也受到良好的熏陶,在实践中表现出智慧美、创造美和心灵美。让学生在审美过程中形成一种愉悦的情绪,使地理教学成为一种生动有趣的活动,从而达到既定教学效果。 相似文献
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一、地理美育的作用
1.引发学生热爱祖国情感地理学科中涉及自然美、人为环境美的内容十分丰富,是其它学科所不能比拟的。通过地理美育,可以激发和培养学生热爱自然、热爱祖国的情感,并且其效果远远超过单纯的爱国主义说教。如地理课讲授神农架,仅以神农架旷世罕见的一些地理奇观,就能激发学生热爱祖国大好河山的爱国情感。 相似文献