试谈数学阅读能力的培养

会学习是未来社会需具备的头等本领,是人类生存、生活、创造所必须具备的基本素质．如何让学生学会学习,这是每一位教师所面临的问题．笔者认为,学生要具备会学习的本领,必须具备较强的阅读能力．本文结合华师大版数学新教材（以下简称新教材）的特点,谈谈如何对学生进行数学阅读能力培养．     

如何提高学生的英语阅读理解能力

当今社会知识日新月异．科技突飞猛进．为了满足社会的发展需要及学生的兴趣与爱好;为了能直接地、迅速地了解世界科技发展的最新动态。学生必须具备良好的阅读能力．这也最能反映学生综合运用英语的能力。新的英语教学大纲把培养阅读能力作为目标是符合社会需要的。学生一旦具备了独立阅读的能力,就具备了一定的自学能力,为他们今后的学习或自学打下了坚实的基础。     

巧用生成性资源 构建高效数学课堂——一道关于圆的习题的探究与拓展

一、学情分析 学生是省四星级重点高中普通班高三学生,数学基础较好,具备了一定的分析问题的能力、逻辑思维能力和运算能力．学生活泼可爱,聪明伶俐,课上敢于发言．     

提高学生数学学习能力的几点措施

数学学习能力包括教材阅读能力、理解能力、问题解决能力、解题技巧能力以及思维发散性的探究能力等等．这些能力是学生学习数学必须具备的．教师如何用最快捷的方法提高学生自己获取知识的能力,下面谈几点措施．     

化学教学中探究能力的培养

新课程标准要求学生具备创新能力和实践能力,同时还要具备终生学习的能力．而在化学教学中积极主动地开展探究活动,引导学生进行探究式学习,培养学生的探究能力是实现这一目标的关键．下面我就结合自己的教学实践谈一点粗浅体会．     

浅谈对探究式教学的认识与思考

社会的发展．对人才提出了更高的要求,不仅要具备一定的人文素养．还必须具备一定的科学素养。这是人才在急剧变革的社会里需要具备的基本素养．这种素养要求教师在学生时代就要培养学生具有一定的探索精神和创新意识。作为一种标准．教师如今应该摒弃旧的教学模式．转向培养学生多种能力．让每一个学生具有钻研的精神和创新能力．探究式教学体现了以学生为主体的思想．注重培养学生提出问题、分析问题与解决问题的能力．在教学中通过培养学生的发现意识．训练学生的创新思维．挖掘学生的创新潜能．实现培养学生创造力的目的。     

如何提高小学生的语文学习能力

随着社会的发展．对人才的要求不再局限于掌握知识的层面上．还要求具备知识掌握过程的能力．这样才能对工作有实际的掌握。人才的培养要从起步阶段开始重视．从小学阶段要注重培养学生的学习能力．学习能力是学生学习活动所具备的素质。语文是一门基础学科．具备较强的学习能力对学好语文以及学好其他学科都有直接影响。提高小学生的语文学习能力是教师教学的任务。那么,如何提高小学生语文学习的能力呢？笔者现结合多年的工作经验．谈自己的一些拙见．仅当抛砖引玉之意。     

一看二判三照应 高效复习电化学

电化学是高中化学基本理论框架的重要组成部分,也是高中知识的难点之一．高三的学生已经学习了氧化还原反应、金属的性质、离子反应以及电解质溶液等相关知识．在能力上,学生基本上具备了观察能力、实验能力、思维能力;具备了通过实验研究化学反应的实质,收集实验现象推断反应原理,并对其进行归纳、总结的能力,为电化学的复习做好了充分的准备．     

关于展现高校“两课”魅力的新思考

高校“两课”独具的魅力没能得以充分展现,除客观原因外,主要是“两课”的主体作用没有完全发挥．“两课”教师应具备较强的敬业精神,具备激发学生学习政治理论兴趣的能力、准确传授知识的能力和把政治理论内化为学生素质的能力．     

巧用多元视角，强化中职学生计算机操作能力的培养

计算机实操能力是学生学习计算机所必须具备的能力．是学生走向社会工作岗位应有的能力．通过科学的教学,逐渐培养学生一种与社会和就业需求相适应的实用本领．是中职计算机教学必须认真解决的问题．在中职学校教育、教学过程中,需要全体师生提高认识,要以学生为中心开展教学,巧用多元视角,方可多途径提高学生计算机的实操能力．     

如何培养中学生的物理创新与实践能力

1 创新能力和实践能力是中学生应具备的物理能力 新课标要求中学物理教师应加大学生能力的培养．要求学生必备的能力主要有：思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和实践能力、应用数学工具解决物理问题的能力等．这些能力紧密相关,相辅相成．创新能力和实践能力的培养可以极大地促进其他能力的形成,反过来,学生的思维过程,严密的推理过程也是创新和实践的过程．     

在教学实践中培养学生的创新意识

创新意识是创造精神的主体,是创造能力的心理基础,是在素质教育中,学生必须具备的素质．作为培养学生的运算能力、逻辑推理能力为主要任务的数学教学,培养学生的创新意识,是我们数学教师研究的热门话题．下面笔者将结合自己的教学实践,谈几点粗浅的见解．     

浅议中学生英语写作训练的技巧

书面表达一直是中考考英语试题的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力．学生才能在激烈的中考竞争中．信心十足,游刃有余。     

高职创新型英语教师探究

为全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,高职英语教师必须是创新型的教师,必须更新教育理念,具备较高水平的教育科研能力．具备较强的创新意识和创新精神．运用现代技术．掌握全新的教学技能,从真正意义上提高学生的自主创新水平。     

教学中培养学生的思维能力

新课程改革要求学生具备夯实基础、提升能力的初步化学素养,其中提升能力是重要的一环．从训练知识体系的网络、克服化学难点、凝练知识规律、发散思维训练等来提升学生思维能力．     

班主任应具备哪些专业素养

1．有效解读学生的能力。班主任开展教育工作的前提是要力求全面、准确地解读学生,掌握学生状况。班主任只有具备解读学生的能力,才能准确把握学生的脉搏,有效地对学生进行教育。     

提升中职财会专业学生综合职业能力的课程设置

财务工作者不仅要具备和谐的个性、优良的专业素养．还要具备一定的综合职业能力。目前．大部分中职财会专业毕业生找不到对口的工作．最关键的因素是学生综合职业能力差．即专业功底薄弱．操作能力和社会适应性不强．职业素养和创新能力达不到用人单位的要求。针对就业现状．学校应如何改进课程设置．提升学生综合职业能力呢？     

思想政治教学与创造性思维的培养

《思想政治课程标准》提到在教学中要注意启发学生勇于提出问题．参加议论．以多种形式激发学生的求知欲望。调动学生学习主动性、积极性，引导学生自己教育自己，逐步培养学生的自学能力、独立思考能力和创造能力。的确，在现实社会中，只有具备创新能力。才能把握科技发展的潮流：只有具备创新能力．才能把握时代的脉搏；只有具备创新能力，才能更好地创造和把握时机。思想政治课能否调动学生积极性．培养学生的创新能力．是对政治课教师教学评价的重要方面。下面结合自己在教学中如何培养学生的创造性思维谈几点看法：     

学生观察能力的培养

观察能力是学生学习生物知识需要具备的重要能力之一。 在多年的生物教学实践中．我根据具体的教学内容以及学生情况．灵活运用以下的方法和途径培养学生的观察能力．并获得了较好的教学效果。     

德育--素质教育的核心工程

素质教育就是要面向全体学生。让每个学生都得到全面发展。它的培养目标是让学生学会做人．掌握技能,具备可持续发展的能力。作为教师．要以德育为先,培养学生的学习能力,开发学生的学习潜能,全面提高学生的思想素质和文化素养。