体育行为对改善大学生体育锻炼态度的作用

运用《锻炼态度量表》,对1001名大学生的体育锻炼态度和体育行为现状进行了调查和分析。结果显示,运动项数与男生的行为态度、行为控制感无显著性差异;与女生的情感体验、行为控制感无显著性差异;此外,无论男、女生,除女生的主观标准外,其他维度与运动频率间均有显著性差异。总体来看,女生除主观标准得分高于男生外,其他维度的得分均低于男生,但男、女生对体育锻炼均有较高的目标态度。积极的体育锻炼态度只有在学生充分认识和行动统一的基础上,才更容易形成。     

大学生体育锻炼态度与锻炼行为的相关研究

目的为引导学生树立积极的锻炼态度,养成良好的锻炼习惯。方法采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法以及逻辑分析的方法,研究573名大学生体育锻炼态度对锻炼行为的影响。结果与结论 1)大学生参与体育锻炼的频率不高,强度较低,体育锻炼时间表现良好,体育锻炼以小锻炼量为主。大学生体育锻炼行为在性别、专业、年级方面有显著性差异(p<0.05)。2)大学生体育锻炼态度积极向上,且行为态度相对较好。不同性别、专业的学生行为和目标态度均存在显著性差异,不同年级的大学生在行为态度维度上存在着显著性差异(p<0.05)。3)大学生体育锻炼态度与体育锻炼行为存在高度相关。体育锻炼态度对锻炼行为具有显著的正向预测作用,行为态度对体育锻炼行为的解释变异量为19.1%。     

影响大学生体育锻炼习惯形成的心理因素分析

联系目前高校学生体育锻炼现状，通过调查表明，体育锻炼习惯的形成受多种因素的影响。其中。心理因素是影响锻炼行为的重要因素，其内在因素包括体育态度、体育动机、体育兴趣等。     

女大学生体育锻炼思想及行为状况分析

以重庆9所高校为例,通过对高校女大学生体育锻炼思想认识及行为状况调查分析后认为：女大学生对于体育锻炼的思想认识与普通妇女相比,不仅在观念意识上更具有现代知识女性的思想特征,而且她们把体育看作是一种社会公益文化,享有平等参与的权力,并从不同角度去加以思考。这反映出了高校女大学生试图通过对体育活动的参与,去努力展现自身价值。提出了加强女大学生体育锻炼思想引导及活动更好开展的建议。     

大学生体育锻炼行为性别差异的研究

通过问卷调查的数理统计结果,初步揭示男女学生体育锻炼行为和动机上的差异。研究结果表明男女大学生在体育认识上趋于一致,并揭示出在锻炼内容、锻炼频度、自我锻炼能力、锻炼效果、锻炼认知和健康状况等方面存在的异同,为进一步改进体育教学和指导课外锻炼提出对策。     

培养大学生体育锻炼行为初探

采用文献资料法,以大学生为对象,试从社会心理学角度并运用计划行为理论对大学生体育锻炼行为的培养进行初步的探讨。结果表明:对大学生体育锻炼行为的培养需主要从影响主体的态度、主体规范和认知控制三方面进行干预。     

大学生身体自我影响体育锻炼行为选择的理论探索

身体自我是指个体对于自己身体有关的自我意识,是自我意识的重要组成部分。通过对近年来国内、外大学生身体自我与体育锻炼之间关系研究文献的分析,对身体自我的概念及其相关概念的区别与联系进行探讨,以及身体自我与体育锻炼关系研究发现的评述,认为该领域的理论问题应该关注文化要素和研究方法的改进,并提出今后研究的方向。     

大学生体育锻炼习惯的调查研究

通过对大学生体育锻炼习惯、体育态度、参加体育活动的目的、影响其参加体育活动的因素等进行了问卷调查，为进一步深化体育教学改革，培养学生的终身体育思想和能力提供参考。     

“封闭式学生体育锻炼长廊”对大学生体育锻炼态度的影响

通过对"封闭式学生体育锻炼长廊"及大学生体育锻炼态度的研究发现,男女大学生的体育锻炼意向都不强,参加锻炼的积极性都不高,但经过坚持"长廊"锻炼后都有明显提高.经常性地参加"长廊"锻炼对男女生的锻炼行为习惯影响最为突出,"长廊"锻炼对男生锻炼态度的影响要大于女生.基于"长廊"的锻炼管理办法可有效落实"阳光体育运动",提高学生的体育参与意识,进而增强学生体质,促进学生形成终身体育习惯.     

高校大学生体育锻炼行为特征研究

通过文献资料、问卷调查等方法对南京7所高校1400名大学生的体育锻炼行为特征进行调查研究,结果显示:南京高校多数学生能够认识到体育锻炼的重要性,大多数能够参与体育锻炼,但学生的体育锻炼行为不太乐观,多数学生无法达到体育人口的相关标准,高校学生的体育锻炼行为有待提高。并在分析过程中提供了相关意见,希望能为高校提高学生体育锻炼行为提供理论依据。     

大学生终身体育教育理论与方法初探

阐明了大学生终身体育教育中的转变观念、改革体育课程、培养体育意识、提高运动能力和兴趣等问题。     

柳州市大学生课外体育锻炼现状的调查分析

对本市四所高校大学生体育锻炼的现状进行调查,结果表明大学生对有氧运动概念完全了解的占35.57%,其中男女生各为42.67%与18.23%,差异有统计学意义.体育锻炼动机男生排前三位的是:强身健体、喜欢、业余时间的休闲娱乐.女生排前三位的是:业余时间的休闲娱乐、喜欢、强身健体.超过70%男生的体育锻练行为达到有氧锻炼的状态,而女生只有50%的达到,男女生的差异有统计学意义.所以高校应采取各种有效措施,加强对学生的体育教育和体育促进,使每一个学生都参与到体育锻练中,以提高身体健康水平.     

提高大学生课外体育锻炼的参与意识

部分大学生对课外体育锻炼认识不足。要加强教育、加强管理、健全组织，努力培养他们参与体育锻炼的自觉性．     

体育锻炼促进高校女生心理健康的影响

运用文献资料法、调查法对参加体育锻炼的女大学生心理健康影响因素及心理机能方面的变化进行了研究和分析。结果表明：体育锻炼是促进女生心理健康发展的有效手段,对心理健康的影响主要体现在情感调控、自我完善、社会适应、意志努力等方面。     

高校体育文化建设与大学生健康人格塑造的思考

在人的素质结构中,人格起着近乎决定性的作用,而高校体育文化对大学生健康人格的塑造意义重大。文章在阐明高校体育文化内涵与大学生健康人格要求的基础上,论述了高校体育文化对大学生健康人格塑造的作用,并说明了高校加强校园体育文化建设的方法和途径。     

大学生夜间体育锻炼的调查研究

随着大学生对体育锻炼价值认识的提高和终身体育意识的形成,高校中出现了夜间体育锻炼的群体,这主尖当引起学校和体育部门的高度重视,尽可能地在多方面为大学生进行夜间体育锻炼靶持和帮助,加快高校体育教育改革的步代,满足大学生日益增长的体育需求,从而完成高校培养身心健康人才的历史使命。     

大学生体育锻炼与身体自尊的研究述评

身体自尊是整体自尊的重要组成部分,是影响我国大学生整体自尊水平的重要因素,也是反映心理健康的重要指标,对研究大学生参与体育锻炼的心理前因和心理效益有着非常重要的意义。通过对近年来我国大学生身体自尊的研究成果进行综合评析,为进一步进行体育锻炼对大学生身体自尊和整体自尊的干预研究提供依据。     

黑龙江省普通高校学生体质健康现状研究

以黑龙江省普通高校学生的体质健康水平现状为研究的切入点,以学生体质健康评价体系中的身体形态、身体机能、身体素质等各项指标的测试数据与国家颁布的指标进行对比分析,对黑龙江省普通高校学生体质健康水平进行全面分析研究.旨在为该地区大学生体质健康水平的提高和学校体育教学改革提供依据.为相关部门进一步促进学生体质健康水平的研究工作提供建议.     

体育锻炼与大学生应对方式的关系研究

为了探讨体育锻炼与大学生应对方式的关系,提高大学生应对心理应激的能力。通过教学实验和问卷调查等方法,对参加体育锻炼的大学生进行12周体育锻炼干预实验。研究结果:无论是体育锻炼的频率、持续时间、锻炼项目、锻炼强度,还是这些变量的交互作用均对大学生应对方式的改善具有积极意义。体育锻炼可以促进大学生选择更积极的应对方式。     

大学生体育锻炼价值观的结构与测量

通过22例访谈和74例开放式问卷调查,收集了大学生评价和选择体育锻炼的价值要素;以这些要素作为当前大学生评价和选择体育锻炼的事实依据来编制大学生体育锻炼价值观问卷条目,并经过两次小范围预测的统计分析,对原始条目进行筛选和精简,再对全国5地高校1 736例大学生进行调查,建立了5因素一阶模型的目的性体育锻炼价值观和6因素一阶模型的手段性体育锻炼价值观.验证性因素分析结果表明两个模型是可以接受的分析模型,并证明了目的性体育锻炼价值观对手段性体育锻炼价值观所具有的影响.