激发学生学习地理的兴趣

初中学生一般对地理课不重视,认为地理是副课,升学不考试,学好学不好无关紧要.为了帮助学生学好地理知识,我认为应特别注意激发学生的学习兴趣.几年来,我是这样激发学生的学习兴趣的:一、导入新课.抓住学生注意力上课一开始就要抓住学生的注意力,激起学生浓厚的兴趣,这就是人们常说的“善始”、每堂课的“开场白”我都根据教材的内容精心设计、有时通过提问,引起悬念;有时通过导语创设情境:有时利用学生学过的地理知识,引入要讲的内容.     

运用注意规律,巧治语文课堂分心

从事教学的教师都有一个困扰：让一堂课吸引住学生不难．而要使每堂课都牢牢抓住学生的注意力则不容易。因此,积极探究造成学生课堂“分心”的原因,并提出相应的对策,这对优化课堂教学,提高教学效率有重要的意义。     

到达彼岸的桥梁——语文教学中的导语设计

导语是每堂课教学时的开场白,也是一门艺术。教师在教学过程中,要根据不同的教学内容、教学对象、教学时间随机应变,设计出"百花齐放"的导入方式,吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣。     

高效课堂背景下初中语文课堂教学导入技巧初探

每一节课开场白的好坏关系到教师能否充分利用课堂教学中的每一分钟,直接影响到课堂的教学效率的高低。因此,教师要根据学生的年龄特点、心理特征、知识水平、兴趣爱好和教师自身特长等情况来设计课堂导入,而且导入方法要因势利导、灵活多样、不拘一格,抓住学生注意力,激发他们学习语文的兴趣。     

让导语成为开启课堂宝库的金钥匙

导语即课堂教学的开场白，是教师引导学生向新的知识领域进军的第一步。它虽然不是课堂教学的主要内容，却是与教学内容紧密相关的一个重要的教学步骤。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”特级语文教师于漪也说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，     

探究初中英语导入教学的基本策略

<正>导入教学是每一堂课的必经环节,也是一堂课的开始阶段。而且,导入教学这一工作做得好不好直接影响到该堂课的教学实施是否合格和课堂教学效率高低与否。甚至可以说,一堂初中英语课的导入教学如果可以在第一时间抓住学生的注意力、抓住学生的兴趣,那么这一堂英语课就已经成功了一半。所以,如何在初中英语的教学实施过程中做好导入教学工作,是本文重点探究的问题。一、听觉导入英语这门学科较为特殊,因为英语既是一门学科,     

一石激起千层浪——浅谈导语在语文教学中的运用

导语是一堂课的开场白,导语是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现,导语设计的成功与否直接影响一堂语文课效率的高低.常态的课堂就像是平静的湖面,而好的导语恰似湖面上投的那一颗石子,能激起层层涟漪,激发学生的思维,给予思想的启迪,引起情感共鸣,提高课堂上的创造性活动,从而收到一石激起千层浪的效果.下面就我本人的语文教学实践谈谈几种导语在语文教学中的运用.     

如何提高语文课堂教学的效率

努力提高课堂效率是新课标对语文教师提出的重点要求。那么什么样的课才是一堂高效的课呢？我认为,在一堂课中,教学安排合理、紧凑,学生学习的质量好、效率高,每个学生个体的能力都有所发展,那么这堂课就可以说是高效的。高中语文课堂又如何提高教学效率呢？     

遵循注意规律上好语文课

教学就是教学生学,就是把学习方法教给学生,让其受用一辈子。这样,教师就能启迪学生智慧,培养学生的思维能力,创造一个生动活泼的学习局面。作为一名语文教师,在课堂教学实践中,我深刻体会到：提高学生课堂注意力是学生顺利进行学习的必要前提。语文教师要很好地利用注意规律给课堂注入“活水”,牢牢抓住学生的注意力,提高课堂教学有效性。     

语文情境教学之我见

在我二十余年的教学生涯中,情境教学始终是我的法宝.以下结合本人的教学实践谈谈对语文情境教学的几点认识. 一、开场白讲究情境 好的开头是成功的一半.一堂语文课的开场白是整个课堂教学的第一步,这第一步切不可忽视.因为好的开场白可以把学生的注意力在几分钟甚至几秒钟之内集中起来,激起听课的兴趣.这也和一篇好的文章一样,好开头一下子就能扣住读者的心弦,使其急于读下去,乐于读下去,因此,我在语文教学中特别讲究开场白的情境美.     

学生语文兴趣培养四法

要培养学生学语文的兴趣,关键是抓住学生的心理特点,精心设计教学中的每一个环节。我觉得大致可从以下四方面入手。1导入诱趣良好的开头是成功的一半。在课堂教学中要培养学生兴趣,首先应抓住导入课文的环节,如能迅速地吸引学生的注意力,就能诱发他们的学习兴趣,提高整堂课的效     

浅谈小学语文教学中的课堂导入

语文课的导入在教学中起着举足轻重的作用,尤其小学语文,小孩子比较好动,注意力很难集中,要从第一分钟起就开始吸引学生的注意力,就需老师在导入上花心思。俗话说:良好的开端是成功的一半。在导入上抓住了学生的眼球,这堂课才能顺水推舟,顺利到达彼岸。导入法有很多,但要因材而设。下面是笔者在教学中的一些尝试,且在教学上也有一定的效果。     

小学语文课堂教学艺术略谈

正课堂教学时间有限,如何在有限的时间内提高课堂教学效率,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,是小学语文教师需认真面对的问题。在十多年的语文教学工作中,笔者意识到讲求教学艺术,会取得意想不到的教学收获。一、创设情境,激发学生学习语文的兴趣小学生的注意力不集中,好玩好动,如何在短暂的一堂课中让学生集中精力上好课呢?我的做法是通过播放音乐、视频或做游戏等方式来激发学生的兴趣。如在讲《黄山松》     

优化课堂导入模式 提升语文教学质量

<正>在小学语文教学的浩瀚海洋中,课堂导入如同一座灯塔,指引着学生知识的航程。课堂导入,这一看似微不足道的环节,实则是教学成功的关键所在。它不仅激发了学生的学习兴趣,还为整堂课奠定了基调,是教师必须精心雕琢的教学方式。客观来讲,学生的好奇心强,注意力容易分散,一个巧妙设计的课堂导入能够迅速抓住他们的注意力,激发其探究欲望。然而,课堂导入并非易事,它要求教师在短短几分钟内,通过富有吸引力的导入语、有趣的故事、生动的情境创设等方式,将学生的思绪引向即将学习的内容,这需要教师具备深厚的专业素养、敏锐的观察力和创新的教学思维。     

优化教学的导入环节，提升课堂教学的实效

于漪老师说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先要抓住新课的导入环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。”这句话充分揭示了导入环节的重要意义。学生是语文学习的主人,所以语文教学应注重激发学生的学习兴趣,并且为学生能力发展创设良好的自主学习情境。这个情境的创设需要教师在每堂课的教学设计中去贯彻落实。     

初中英语有效性教学方法初探

英语学习之路虽无捷径可走,却有方法可循,科学的教学方法可使我们的英语学习事半功倍,所以英语教学方法的适用对于英语课堂教学的有效性至关重要,教师在教学过程中,如何有效提高学生的听、说、读、写能力,如何进行语法教学,如何打好学生的英语学习基础等都是教师需要关注的话题。教学的有效性关键在于教师在教学过程中能否时刻抓住学生的注意力以及学生对于整堂课所学知识的掌握情况。     

语文课堂教学中导语的设计

俗话说:"万事开头难".不论做什么事,开头是至关重要的,因为良好的开端是成功的先导,课堂教学亦如此.美国教育心理学家布卢姆曾说过:"如果孩子感到他有能力学飞翔,那他在学习过程中的态度和兴趣就会增加."因此,作为教师就应该在开课伊始引发学生学习兴趣,提高学生的注意力.以便达到先声夺人的效果,为整堂课的进行打好基础.这就要求教师在导语上下功夫.我在长期的语文教学中,注意在导语中运用四"巧".     

语文教学如何激发学生的兴趣

兴趣是学习的最佳动力,热爱是最好的老师,也是发展学生创造性思维的催化剂。有了学习兴趣,学生便会产生强烈的学习欲望。因此,语文教学中,教师充分利用各种教学手段,抓住时机,激发学生的学习兴趣,对于活跃课堂、有效的完成教学任务变得尤为重要了。一、巧设导语,引发兴趣在教学中能否让学生一开始就感兴趣,让学生把注意力集中到教学内容上,直接影响着一堂课的成功与失败。因此,新课导入的好坏,     

语文学习兴趣的培养——“自主学习,激发兴趣”

要培养学生学语文的兴趣,方式很多,比如,创造教学情景,讲究授课艺术,培养学习兴趣、活跃课堂气氛、但是不管怎样,关键是抓住学生的心理特点,精心设计教学中的每一个环节。我觉得大致可从以下几个方面入手。一、导入诱趣。良好的开头是成功的一半。在课堂教学中要培养学生兴趣,首先,应抓住导入课文的环节,如能迅速地吸引学生的注意力,就能诱发他们的学习兴趣,提高整堂课的效果。     

一堂课与一个主要教学目标

一堂课只有45分钟.时间极其有限。我从事语文教学多年了,经过长期的实践和反复思考,我深深地感到:对语文课来说,如果在一堂课中能制定并实现一个主要的教学目标,这对于提高课堂教学效率,将是十分有益的。我们提出并强调这一问题,主要有以下几个理由和依据。第一,突出重点。通常说来,语文教师最易犯的毛病,就是洋洋洒洒,一下子灌输给学生许多东西,特别是当有教师来听课时,恨不得一堂课就让学生吃成一个胖子。其出发点无可非议,但一堂课结束之后,且不