积极发展高校研究生教育

本文概述了我校自进入国家“2 1 1工程”重点建设的大学行列以来 ,在研究生教育方面所采取的措施及其取得的显著成绩 ,探讨发展研究生教育的途径     

研究生教育中应积极发展网络教育

在网络技术高速发展的今天，网络教育作的一种新的教育方式，以其双向性，实效性，互交性和可控性显露出巨大的优越性，丰富着教育内容与教育方式，正日益受到人们的青睐，使现行研究生教育模式更加系统，科学和完善。     

地方高校地理学硕士研究生教育发展模式研究

地方高校地理学硕士研究生教育还处于探索阶段,不同学校、不同导师对地理学硕士研究生教育的理解差别很大,在很多方面还有待于提高和发展。针对地理学专业教学和科研关系的特点,文章尝试提出了全新的适合地方高校推广的地理学硕士教育发展模式,以实践的理念作为纽带维系教学与科研之间的关系。     

试谈地方高校发展研究生教育之策略

作者对地方高校发展研究生教育的若干有利因素进行了分析,提出了战略性对策:一是以加入WTO为契机,制定中长期发展规划;二是面向地方,服务区域经济,以发展特色、优势学科为主,把地方高校研究生教育做大做强。     

对地方高校研究生教育发展定位的研究

地方高校研究生教育发展是时代的需要、地方经济社会发展的需要和地方高校自身发展的需要.在其发展中存在基础薄弱和教育理念不明确等问题,并逐渐形成以重点服务本地区建设为发展目标、以培养"实用型"人才为出发点和归宿、学校发展协调性较差和办学特色不明显等特征.它的发展定位应遵循的价值取向是:尊重传统和办学历史,为地方经济服务,依托传统优势学科,明确人才培养目标和追求鲜明的办学特色.     

地方高校研究生教育的跨越发展战略构想

面对社会环境深刻而巨大的变化,地方高校必须增强研究生教育发展战略意识,制定跨越发展战略目标,提高战略管理水平,实现自身跨跃发展。     

深化改革，积极推进高等职业教育发展

随着我国改革开放以来经济的高速发展，社会主义建设对高层次人才的要求日趋迫切，这既为高等教育的发展提供了难得的历史机遇，也向高等教育在新世纪如何深化改革提出了严峻的挑战。第三次全国教育工作会议的召开，以及江泽民总书记去年的春节讲话，又对高等教育的改革和进一步发展提出了更加紧迫的要求。青岛建筑工程学院是一所以土建专业为主，理、工、管、文多学科发展的高等工科院校。学院以本科为主体，既稳定基础研究，又重点发展应用研究，瞄准高新技术，在计算机科学、材料科学、节能、环保、高强抗震结构工程、地下结构工程等方面…     

积极稳妥地发展研究生教育

对外经济贸易大学成立于1951年,是经国务院批准的全国第一批具有硕士学位授予权、第二批具有博士学位授予权的全国重点大学,是首批进入国家“211工程”重点建设的高校,是我国第一所国际经济贸易专业门类比较齐全的多科性大学。目前,我校拥有国际贸易学、国际法学、金融学、世界     

抓住机遇 积极发展林科研究生教育

本文通过分析林科研究生教育的现状,在林科研究生教育的发展方向及发展林科研究生教育的具体措施等方面进行了探讨,提出了在全国研究生教育蓬勃发展的形势下,林业院校应抓住机遇,大力发展林科研究生教育。     

地方高校研究生教育创新基地的发展与困境

创新是一个国家和民族的灵魂。为进一步加强研究生创新能力培养,提高培养质量,国家实施了"研究生教育创新计划"。湖北省教育厅根据国家提出的《关于实施研究生教育创新计划,加强研究生创新能力培养,进一步提高培养质量的若干意见》和《关于加强研究生教育创新计划区域合作的意见》精神,结合中部崛起战略,在2006年制定并实施了"研究生教育创新计划"。建立研究生教育创新基地是实施计划的重要内     

地方高校研究生教育改革与发展面临的问题

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和全国教育工作会议精神的全面实施,地方高校研究生教育站在新的历史起点上,既面临着改革与发展的新形势、新机遇、新使命,又面临着新问题、新挑战。努力克服大学精神缺失、制度制约、经费困境、定位错位等问题,科学定位,调整学科专业结构,创新培养机制,提高培养质量,才能更好地适应区域经济社会发展的要求,更好地满足学生接受研究生教育的需要。     

论地方高校研究生创新教育的地方生态环境

地方高校研究生创新教育生态环境包括地方生态环境和地方高校内部生态环境,目前地方高校越来越重视研究生创新教育内部生态环境的优化,但对地方生态环境却缺乏充分的关注和利用,从而制约了研究生创新教育的发展．所以,地方高校要特别关注研究生创新教育的地方生态环境,关注创新教育的地方政治环境、经济环境和文化环境。     

关于地方高校研究生教育的思考

本文分析了地方高校在研究生招生生源、日常教学、教学管理、研究生教育管理,以及导师队伍存在的一系列问题,并针对这些问题提出了相应的解决办法、途径和思路.     

服务需求 积极发展专业学位研究生教育

对我国积极发展专业学位研究生教育的原因进行了论述,认为发展专业学位研究生教育是我国经济建设与社会发展的需要,是适应知识生产模式转型的需要,是高等教育自身发展的需要,是提升研究生教育国际竞争力的需要。     

积极发展研究生教育 培养创新人才

走进新世纪，高等教育面临着众多的挑战与途径，如何应对这些挑战和选择，完成时代赋予的使命，积极为新世纪培养创新人才，笔者将在这些方面作一些初浅的探讨。     

地方高校大学生积极人格发展研究

采用Park和Peterson等人编制的成人版人格力量测量量表对我国五个省七所地方高校的大学生进行调查,结果表明,我国大学生24项积极人格特质的发展整体处于中等偏上水平;大学生六大美德力量发展不平衡:智慧的发展水平最低;人性、正义和卓越三类美德力量的发展处于相对较高水平.大学生因性别、是否担任学生干部、文理科、学习成绩、家庭经济等的不同,其在六大美德的发展上也各有不同.     

积极推进研究生教育

研究生教育处于国民教育高端,是培养高层次人才的主要途径,是科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的集中体现,是国家和地区创新体系的重要组成部分,是直接反映高等教育质量和国际竞争力的重要指标。进入21世纪,我省学位与研究生教育主动策应科教兴赣、人才强省战略,取得了显著成绩,为全省经济社会发展作出了积极贡献。——培养单位不断增加。全省硕士研究生培养单位     

抓住机遇 深化改革 开拓进取 实现研究生教育的较大发展

(一) 1992年,是我国高层次专门人才培养工作获得又一个发展大好机遇的一年。这一年,根据邓小平同志南巡重要谈话精神,党中央作出了加快改革和发展步伐的重大战略决策,党的十四大进一步作了完备部署和全面动员,开启了我国社会主义现代化建设的新时期。这种新形势也把我们学位工作与研究生教育的改革与发展推向新阶段。我们知道,当今世界,处在一个科技革命迅猛发展和国际经济竞争日趋激烈的时代。科学技术是第一生产力。振兴经济首先就要振兴科学技术,而科学