浅议新闻记者社会责任感

新闻媒体是社会与人民的桥梁,而新闻记者是新闻媒体的主要角色,作为一名记者,没有强烈的社会责任感就不能担当好这个角色.     

论当代新闻记者的社会职责

增强每个新闻记者的社会责任感,明确自己的职责使命,是干好新闻工作,履行社会职责的基本要求。     

新闻记者社会角色形象的自我塑造

新闻记者最根本的角色是社会信息的传播者。但受金钱、享乐观念的影响，部分记者的社会角争发生变质、错位、基本功退化等问题。新闻记者群体必须通过强化党性观念，树立公仆意识，练就创新思维来实现社会角色形象的自我塑造。     

网络思政对社会焦点的捕捉和解读

聚焦社会热点、丰富教育内容,是提升思政教育亲和力和影响力的重要举措。在网络思政中,针对青年学生思想活跃、观念多元、兴趣广泛的特点,及时捕捉社会焦点事件,在不同视角、不同维度对其进行深入解读,能为构建思政教育的长效机制提供有力支撑,帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。     

中考数学社会热点、焦点问题聚焦

以社会热点、焦点问题为背景，联系生活实际编拟中考题已成为近两年中考命题的一大亮点。因这样做，不但可以使学生从数学角度去分析社会现象，深刻的体会数学在现实生活中的应用，还可以使同学们依据求解的结果去深思、感悟，增加其强烈的德育意识，激发其努力学习的兴趣，立志报国。其教育意义远远大于问题的求解，真可谓一举多得，现以2005年中考试题中出现的若干热点、焦点问题的考试题为例予以说明。     

关注社会焦点问题 搞好大学生思想教育

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。 我国正处于建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立５０年来，特别是改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势，由于主观和客观方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后…     

视野·立场·责任——信息时代新闻记者的素质要求

信息时代的到来对新闻记者的素质提出了新的要求.全球化视野是新闻记者面临的一个新课题;专业主义立场强调新闻记者在开展新闻活动时,必须融入时代精神,工作更加"专业";社会责任意识要求新闻记者在复杂的社会变迁中,坚守信息的纯粹.惟其如此,新闻记者才会在价值多元的时代,完成好信息的传递,实现自己的新闻理想.     

视野·立场·责任——信息时代新闻记者的素质要求

信息时代的到来对新闻记者的素质提出了新的要求。全球化视野是新闻记者面临的一个新课题;专业主义立场强调新闻记者在开展新闻活动时,必须融入时代精神,工作更加＂专业＂;社会责任意识要求新闻记者在复杂的社会变迁中,坚守信息的纯粹。惟其如此,新闻记者才会在价值多元的时代,完成好信息的传递,实现自己的新闻理想。     

新闻记者要勇敢担当起公共媒体的社会责任

新闻媒体作为党和政府的喉舌,担负着传播新闻信息、引导社会舆论、服务社会与公众的光荣任务,这就次定了新闻工作的重要性和神圣性,也决定了新闻从业人员必须要有高度的社会责任心.本文就新闻记者如何担当起公共媒体社会责任进行了重点分析,以此提高新闻媒体的公信力及对社会的强烈责任感.     

新闻记者要关注民生探索社会发展思路探究

关注民生,应该是作为“党和国家人民喉舌”的新闻记者的神圣职责.因此,在日常的新闻报道活动中,记者如果不能站在百姓人民的角度,不能设身处地的为群众着想,不能“为民请命”,则不能称之为一名称职的记者,应该常感惭愧才是.本文就新闻记者如何关注民生,并且能够探索出社会发展的思路进行了研究,从而使新闻记者能够更加倾听基层百姓心声,促进社会的和谐发展.     

新媒体场域下的社会问题新闻报道

近年来以网络为代表的新媒体社会问题新闻报道表明,由于新媒体场域和传统媒体场域具有不同的特质,社会问题新闻报道具有突发性、集聚性和畸变性,有必要建立信息公开制度、界定社会问题新闻报道的阈值、创新把关新机制、注重新媒体的媒介素养等新媒体社会问题报道的原则与方法.     

社会热点问题在高校思政教育工作中的价值探析

社会热点问题能够引发舆论的关注和思考,我国大学生作为社会主体当中的新兴力量,他们对网络比较熟悉,每天都会通过网络接触到各种不同的社会信息,因此我们应当探查大学生对于社会热点问题的认知,在高校思政教育工作中,教师应当要加强对于社会热点问题的把握,帮助学生在接触信息的同时能够厘清自身的思想价值观念,树立正确的政治立场,培养学生的思想政治素养.     

社会热点问题探究性教学在思想政治理论课中的运用

把社会热点问题运用到思想政治理论课教学,进行社会热点问题探究性教学,契合了思想政治理论课的需要,增强了思想政治理论课的实效性。社会热点问题探究性教学以学生自主、探究、合作为主体,按照精选主题、合作探究、汇报答疑、点评总结等步骤组织教学。在教学过程中需要注意处理好社会热点问题为教学服务、理论联系实际、教学中主体性与主导性的关系和正确引导负面社会热点等一些问题。     

王艮的社会平等与改良思想

王艮是泰州学派创始人。他的平等、身本、改革创新等和谐发展思想,很有特色,对今天的和谐社会建设有着重要的借鉴意义。     

特立独行、敢怒敢言的风云女记者——法拉契

奥里亚娜·法拉契（Orana Fallaci）是20世纪欧洲著名新闻记者,也是一位小说家和时政评论家。她具有特立独行的采访风格。作品也独具风采。尤其是20世纪中后期采写的《风云人物采访记》,风靡全球,仅在中国就发行数十万册,被我国新闻记者奉为圭臬。虽然晚年的《愤怒与自豪》不幸成为败笔．但她一生仍不愧为桀骜不驯、追求自由、蔑视强权的伟大女记者。     

民族问题与社会发展总问题的关系考析

民族问题是社会发展总问题的一部分。这一理论的形成、发展与一定时期社会主要矛盾或中心任务相联系。它受社会主要矛盾的支配,与不同历史阶段社会的主要问题或中心任务在性质上是根本一致的。民族问题与社会发展总问题之间在性质和内容方面都存在从属与包含关系。对民族问题实质的理解很大程度上决定着对民族问题与社会发展总问题之间关系的认识。     

思政课引入社会热点问题的探索

高校思政课在教学过程中必须关注和引入社会热点问题,并对其进行理性而客观的评析,目的是为了充实和丰富课堂教学内容。评析社会热点问题要坚持正确的政治方向和价值取向。引入社会热点问题还应不影响思政课教学以及不能够回避现实矛盾。     

王栋出而经世思想概论

王栋继承了王艮的出处思想,主张出而经世。他与王艮一样,强调讲学的重大意义,并把讲学视为圣贤经世家法,作为为士者的一种责任,作为唤醒广大群众觉悟的一种手段。王栋突破了王艮的出处思想,他认为是出是处主要看社会需要,不要过多地考虑个人的安危。王栋还从出而经世的角度看,强调安身、修身,为更好地出打好基础,创造条件,以期为安人、安国、安天下做出更大的贡献。     

社会新闻的流变

社会新闻在现在的广播电视节目中已成为人们关注的重要民生话题,本文从对社会新闻的界定及社会新闻本身的流变规律,并结合国内外及社会新闻自身的革新来阐述社会新闻在当下的变化及其意义。     

浅析网络时代的社会热点问题与高校思想政治教育的结合

社会热点问题是大学生关注程度和参与程度较高的事件或现象,对大学生正确的世界观、价值观和人生观的形成有重要的影响。而网络时代的热点问题以高效、快速的特点吸引了大学生的眼球,在网络时代的背景下,将社会热点问题纳入到学生的思想政治教育中,创新教育模式,建立教育机制,从而实现对大学生思想教育的目的。