吾家有子初长成——遂川县于田中心小学养成教育侧记

遂川县于田中心小学六（4）班的康鸿祺同学只要见到老师．不管是在校内还是在校外．不管是教过他的还是没教过他的．总会热情地迎上去,恭敬地行个队礼,并说声：“老师,您好!”熟悉从前那个胆子小、见到老师不敢打招呼的小鸿祺的师生和家长．都觉得他好像换了个人似的．大家都向他投来赞赏的目光。康鸿祺同学从心底感激学校开展的文明礼仪标兵评选活动。     

幽默严谨的刘老师

转眼间,我即将进入高二了。在教过我的那么多位老师中,让我印象最深刻的,是高中课外辅导班教物理的刘老师。他不管是外貌,还是言行举止,都透着一股幽默劲儿。我第一次见到他,是在初中进高中上预科班的时候。当时上课的教室比较小,再加上他长得很     

老师的兰花指

我们的前任班主任也是政治老师有一个招牌动作——兰花指,不管是上课还是下课,批评,或者表扬学生,他都会点着兰花指出现在我们的面前。他姓罗,在我们眼里,罗老师是个有点憨厚,有点唠叨,却很负责任的人。有老师曾这样评价过他：“阿罗     

善于发现学生的闪光点

要教育好学生,首先要热爱学生。这是老师职业道德的核心。每个学生都有他的闪光点,只要老师善于发现他们身上的闪光点,并好好启发引导他们,是可以把他们教好的。三十多年来,不管是难搞的乱班还是难教的顽童,我都根据不同年代的     

现代文阅读练习——《我的老师》阅读

①让我终生难忘的老师是个男的。其实他只教过我们半个学期体育,算不上“亲”老师,但他在我最臭的时候说过我的好话。 ②这个老师名叫王召聪,家庭出身很好,好像还是烈属,这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。     

林渝凯:锦绣心中蕴雅趣

<正>见到他时,竟然有点不相信这个温婉少年就是喜欢宋词的林渝凯。他在我的文学班里上课,几乎没有缺过席。碰到教他的老师,都说这是个知书识礼的少年。对文学几乎是虔诚得五体投地。他有一段文字这样描述自己     

怀念巴金爷爷

巴金爷爷小时候 巴金爷爷的第一个老师是他的妈妈。在他小时候，母亲就告诉他要“爱一切的人”，不管他们是贫穷的还是富裕的；她教巴金要帮助那些在困苦中需要帮助的人；她教巴金同情那些境遇不好的婢仆(bí pú，旧社会里被迫供     

教书未敢忘育人

教育教育．顾名思义就是教书育人。教书只是手段．育人才是目的。不管是教历史的、教地理的,还是教物理的．教化学的……都应把育人当作终极目标．培养出品德好,有专业知识技能的人,这才是尽了自己的教育责任。这个道理很简单,如果一位化学老师．书教得非常好．可他的学生都运用他教授的知识制造出杀伤力很大的炸药伤及人民的生命财产．你能说这位化学老师尽到教育的责任了吗？     

黎见明著《语文导读》序言

黎老师谈导读的文章早已拜读过了,但同他见面是最近的事。秋末的西安,阴雨连绵,有些冷,但站在冷雨中的芭蕉还是碧绿碧绿的。走进招待所,见到一位挺硬朗的老先生,温和而厚望,这就是远越蜀道而来的黎老师。在西安开了几天会。会外,黎老师常常同我聊天儿,还教我一套老年健身操,可谓一见如故。黎老师告诉我,他继《读写新编》之后,正在写一本《语文导读》,要我为此书写几句话。一来是黎老师在备历坎坷之后,巳年近古稀。仍然有这么     

教书未敢忘育人

教育教育．顾名思义就是教书育人。教书只是手段．育人才是目的。不管是教历史的、教地理的,还是教物理的．教化学的……都应把育人当作终极目标．培养出品德好,有专业知识技能的人,这才是尽了自己的教育责任。这个道理很简单,如果一位化学老师．书教得非常好．可他的学生都运用他教授的知识制造出杀伤力很大的炸药伤及人民的生命财产．你能说这位化学老师尽到教育的责任了吗？     

脚印

二十几年前,我在村里的小学读书。教过我的老师有好几位,可印象最深的还是吴子明老师。倒不是吴老师教学水平有多高,而是他与我之间曾发生过一件后来改变我命运的事。     

教书是个慢功活——访全国模范教师、贵州省思南中学教师苏正淮

尽管教过他的所有老师都一致认为他适合考理工科,并且他自己也有当工程师的梦想,但是在那个特殊的年代,他还是不能如愿以偿,却走上了语文教学岗位。"我居然当了一辈子的老师!想当     

汉语老师

那天见到两个外国人,一个是教汉语的老师,另一个是他的学生。     

半个苹果的启示

学生杰是个令所有老师头疼的孩子。他的位置常年安排在老师的教桌旁,一直是老师们的座上客。不管是上课、下课,他都很少离开老师的视线。但即便如此,他还是不能管住自己:上     

一节最不规范的真语文课——教学杨绛散文《老王》随想

课前五分钟,小曼同学在做她的口头作文《“爷爷压根不知道自己的生日”》 前几天,老师教《老王》这篇课文时,说他早年过生日才能吃到一颗鸡蛋,还是妈妈偷偷塞给他的,不能让其他兄弟姊妹们看到。董老师讲这个故事的目的我也很清楚,就是想告诉我们他的童年是贫穷的、苦涩的,就是想表明那个年代是物资匮乏的,老王送给杨绛的鸡蛋和香油都是很金贵的稀罕物。这个道理我懂,老师讲完故事我也有了一定的体验和感受,但我难以进入那个生活情境,甚至还是不能完全相信那是事实。于是,我回到家里问爷爷。爷爷的回答更令我想不到,他竟说压根就不知道自己哪一天过生日。那年月,吃上顿没下顿是常有的事情,家里人都拼命地讨生活,哪还会想得起过生日的事情,甚至根本就不记得自己的生日在哪天。爷爷说他60岁之前就没有过过生日,也未曾见到他的父母过过生日--自己现在过的这个生日,还是快60岁时从他本家老姑那里得知的呢。他说,你们老师能过上生日,还能偷偷地吃一颗鸡蛋,那就已经很不错了。     

1～2岁 坚决不分开

宝宝一刻都不能离开日常照顾他的人,不管是吃饭、睡觉,还是出门玩耍……这让妈妈担心不已。情境1姥姥带着美琪参加旱教课程,看到别的宝宝在老师的带领下玩得格外开心,而美琪像一只小猴子紧紧地搂着姥姥的脖子不松手。     

教书是个慢功活——访全国模范教师、贵州省思南中学教师苏正淮

尽管教过他的所有老师都一致认为他适合考理工科，并且他自己也有当工程师的梦想，但是在那个特殊的年代，他还是不能如愿以偿，却走上了语文教学岗位。     

为师、为父与为友

先父终生从教，解放前教私塾，解放后当上了人民教师，先教小学，后教中学，所教学生，成百上千，可谓桃李满天下。他老人家健在时，每逢春节，远在他乡的学生回家探亲，都要上门看望老师。师生相聚，无所不谈，每当回忆起当年读书时师生双方一些有趣的往事，不管是年过花甲的老师，还是已届盛年的学生，都开怀大笑。真可谓言笑晏晏，亲密无间。及至老人家辞世，学生回来仍要上门，     

我的小学老师

想起我的小学老师,他姓彭,我们都称他“麻老师”,因为他脸上有很多坑坑洼洼,据说是小时候出天花,没有钱治,抓破了留下的疤痕,村里不管男女老少也都叫他“麻老师”。我们的父辈他教过,一直教到退休。听说退休后,学校村小合并,没有老师教书,他又被请去教了几年,一直教到身体吃不消。他上课很严格,如果发现哪个学生在课堂睡觉,肯定要被拉到前面扭眼皮。那时候的我们顽皮得很,经常晚上捉迷藏玩得很晚,中午更不睡午觉了,大人们忙着地里的农活,哪有时间管我们。所以上课打盹是经常的事,因此免不了要被扭眼皮。扭眼皮就是让学生站在讲台前面向大家,…     

一名“差生”的心里话

我是一名差生，正在上中学。读了十年书，给我刻骨铭心的印象是，不管小学还是中学，老师总把学生分成两种人——好学生和差学生，泾渭分明。好学生是老师的宠儿，老师一见到他们就会笑容可掬，温言细语；而差学生是老师的心病和烦恼，老师一见到他们就会皱眉，懒得搭理。[第一段]