移字谜

移字谜是通过谜面字形、字义的变化或移动文字笔划或变换偏旁部首,去猜谜底的一种谜语。例如:谜面是“杭———航”(打一成语)谜底为“木已成舟”。你来试试看——     

数学谜(二)

在数学谜中,还有一种谜底是两个或多个数学词语的灯谜,必须把它们连起来读,才能符合谜面. 例1 海峡两岸盼统一 (猜数学名词二) 谜面是说,台湾回归,祖国统一,是人心所向,希冀金瓯统一,亲人团圆.谜面中一个“盼”字,更道出了这种迫切的心情.因     

增损离合猜字谜

猜字谜的方法多种多样,最常见的一种是根据谜面的意思运用增补、减损、离合等方法来猜谜,称为增损离合法。主要包括以下三种情况:一、增补法。这是根据谜面中带有增补意义的字眼用增补字、偏旁或笔画的方式来猜谜的方法。如“一一给予满足”(猜一字),“给予”是暗示性语言,谜面的言外之意是两个“一”都给了“足”,可猜得谜底为“是”。     

一篇值得玩味的小说——《到什么山上唱什么歌》推荐辞

一篇值得玩味的小说,和如今报纸上流行的“情感讲述”不一样。“情感讲述”吸引我们的是其中或曲折或煽情的故事,我们看完了,感叹一下也就罢了。而一篇值得玩味的小说却让我们琢磨。它就像一个谜语,谜面其实简单明了,既生动,又浅显,但在谜面的背后却总是有一些没有说出来的东西,让我们去不停地玩味。《到什么山上唱什么歌》正是这样一篇小说。它让我们感觉像一个谜语,在谜面背后还有不曾明说的意味,而这种对意味的探求并非文学理论中所谓的“文本解读”,它就是一种玩味,有点像猜谜语,需要的不是理性,而是悟性。从表面——也就是“谜面”的角…     

雅致的南宗灯谜

灯谜是最短小精悍的文学作品：既是文学,就要求它能给人美的享受,要求它有书卷气,不粗俗。灯谜素有南宗、北派之说：南宗灯谜一般以前人的诗、词、文、联等现成句子挂面,运用一种或多种谜法来表达出谜底：北派灯谜则喜欢自撰谜面或变动前人之句为谜面。     

教你猜字谜

调整法调整法就是对谜面中某些字的笔画结构或位置方向进行调整,从而得到谜底的方法。这类谜面中常出现“调”、“动”、“变”、“化”、“易”、“改革”、“倒”、“转”、“翻”等提示语。调整的方法有很多,或移动某一个字的笔画部件使它成为另外一个字,即谜底:或将谜面中某几个字的     

古诗灯谜赏析

有一种问答式的古诗灯谜,谜面借用或套改一句古诗,再经过巧妙的提示,暗藏着同样是诗句的谜底,十分耐人寻味.例如:     

谜语修辞格关联理论

谜语一种供人猜设的游戏.谜语由谜面和谜底组成.谜面是设谜者示意、猜谜者推理的桥梁.因而谜语从设立到被猜出是一个复杂的认知过程.本文运用语用学的关联理论阐释谜语中谜面和谜底的关联性,诠释设谜和猜谜的认知过程.     

赊米

一篇值得玩味的小说，和如今报纸上流行的“情感讲述”不一样。“情感讲述”吸引我们的是其中或曲折或煽情的故事，我们看完了，感叹一下也就罢了。而一篇值得玩味的小说却让我们琢磨。它就像一个谜语，谜面其实简单明了，既生动，又浅显，但在谜面的背后却总是有一些没有说出来的东西，让我们去不停地玩味。《到什么山上唱什么歌》正是这样一篇小说。它让我们感觉像一个谜语，在谜面背后还有不曾明说的意味，而这种对意味的探求并非文学理论中所谓的“文本解读”，它就是一种玩味，有点像猜谜语，需要的不是理性，而是悟性。     

自主依存框架下汉字字谜的生成机制

从认知语言学的角度出发,探讨在"自主——依存分析框架"下从谜底到谜面的生成过程。根据别解方式的不同将字谜分为语音、形式和语义三类,并重点进行形式别解类谜语的生成机制的分析。提出谜语的生成过程即是对谜底这一隐性表述的基于语音、形式或语义的相邻/相似性的别解,最终得到显性表述即谜面的过程。     

以数字为“谜面”的灯谜

在形形色色的灯谜中,有一些是以数字为谜面的。它们往往别具一格,趣味盎然。例1 六一下加四,除八进十二。(猜字一) 在上一讲,我们已经见过这个很像珠算口诀的谜面,不妨按照谜面的顺序,采用“增损”的方法来思考:“六一”合起来可猜     

猜谜的九把钥匙

会意法即通过谜面的意思去领会谜底。如谜面“重逢”(打一字)。重逢的意思是“又见面”,合成谜底“观”字。也有的谜需要从反面去联想。这主要是从“反义词”方面去下功夫。例如谜面“生产必须出正品”(猜一成语),谜底是“不可造次”。     

同中有异字谜辨析——论字形转换中的虚、实,变、常,前后与多少

字谜从谜面向谜底转换,有字形转换、字义转换与字音转换等多种,其中以字形转换为最重要。采用字形转换方式的字谜,谜面的关键字、偏旁字与指示字又是转换的直接或间接的依据。人们可以从掌握关键字、偏旁字与指示字入手,去辨析一组组同中有异的字谜。所谓同,指谜面作为字形转换直接依据的关键字、偏旁字、或作间接依据的指示字相同。所谓异,指字形转换中关键字、偏旁字的虚与实,变与常,及被指示字的前与后,多与少的不同,谜底自然也不相同。在辨析过程中,可以发现字谜的字形转换,确是变幻莫测,奥妙无穷,但又是有法可依,有章可循的。     

鸡年猜"鸡谜"

谜语,源于民间口头文学,是一种暗射事物或文字等供人猜测的隐语,一般由谜面、谜底两部分组成。这里向小读者介绍有趣的"鸡谜"游戏--     

成语漏字谜

漏字谜也叫空格谜，漏字谜的谜面上有一个或几个空格(多以“()”表示)。空格所漏的字都是众所周知的，猜谜时根据漏字所暗示的含义(有时还与它所处的位置等有关)去联想谜底。例如：()鸡起舞摇摇摇(打一成语)，谜底为“前所未闻”。谜面为成语“闻鸡起舞”，空格漏掉一个“闻”字，可解作“前”面没有“闻”字。同()同德摇摇摇(打一成语)，谜底为“心不在焉”。谜面为成语“同心同德”，空格漏掉一个“心”字，可解作“心”字“不在”。绘()绘()(打一成语)，谜底为“不露声色”。谜面为成语“绘声绘色”，没有“声”和“色”二字，可解作“不…     

小学语文第二册《谜语》教学谈

在谜语中 ,要数物谜的数量最多。这类谜语通常以学生经常接触到的具体事物作谜底 ,用韵文的形式、借生动的比喻和形象化的描述构成谜面 ,谜面巧妙地隐藏着谜底 ,给学生提供猜测的线索和依据。语文教学中的猜谜 ,有别于其他场合的猜谜 ,它着眼于引导学生了解事物间的联系 ,培养学生抓住特点认识事物的能力 ,同时在读谜、猜谜、编谜过程中学习和掌握语文基础知识。一、读懂谜面 ,把握特点猜谜 ,实际上就是通过对谜面字、词、句的理解来揭示谜底。这就要求教师首先要引导学生从整体上读懂谜面 ,有了整体印象后 ,再指导学生一边读 ,一边想 ,抓住…     

藏头成语谜

阿强写了一个谜语,但没有谜面,只要你在下面的空格里填上适当的字,使每一竖行组成一个四字成语。填上的字就是谜面,请你猜一地名。藏头成语谜@一休     

有趣的缺字谜

有一种灯谜很有趣,它叫缺字谜,又名漏字谜。这种灯谜,将多数人熟知的词句缺上几个字后充当谜面,要求谜底中不仅有谜面中的缺字,而且能让人看出谜面中缺字产生的“原因”。缺字谜可以口(俗)语、成语、诗词、歌词、歌曲名、影视名等作     

藏头成语谜

阿强写了一个谜语,但没有谜面,请你在下面的空格里填上适当的字,使每一竖行组成一个四字成语。填上的字就是谜面,请你猜一地名。     

谜语探秘

“钳子一双，尖刀八把，身披铠甲，横行天下。”小朋友们，你能根据这四句话猜出这是什么动物吗?对了，是螃蟹。猜谜语是我们课外生活中经常进行的一项活动，它不但可以帮助我们增长知识，开阔视野，而且能提高我们的思维能力和智力水平，是一项深受同学们喜爱的文娱活动。谜语一般由谜面、谜目和谜底三部分组成。谜面是谜语的主要组成部分，是谜语的已知条件或线索，通常由两句至四句一组的歌谣、韵句组成。例如：小小诸葛亮，稳坐中军帐，摆开八卦阵，单捉飞来将。这就是谜面。谜目也是谜语的已知条件之一，它为我们提供了谜底的所属范围…