人猿何处相揖别——关于现代人类起源的讨论

关于现代人的起源.学术界有两种极为不同的假说一直不断的激烈争论着: "多地区进化假说"和"非洲起源假说".两种假说的维护者都找到了许多的证据来证明白己的观点.并且提出多种的理论来驳斥对方.本文力求排除双方论证中的主观因素,仅罗列分别支持两种假说的事实依据,以便读者能跳出两种论证逻辑思维的圈子,用自己的头脑独立的思考人类起源的问题.甚至提出新的见解.     

地幔对流假说的发展及其意义

本文从地幔对流假说的正、反面意见、地幔对流的实验研究等诸多方面,对这一假说的发展作了简短的历史回顾,从而论证了假说在科学发展中的作用。文章强调了地幔对流说在新全球构造理论形成中的意义,其中魏格纳、阿姆波费尔、赫斯、霍姆斯作出了重要贡献。与流行观点不同,作者论证了霍姆斯的地幔对流说已经具备了海底扩张说的雏形。最后作者讨论了目前人们对地幔对流的研究的进展,指出这一假说在理解全球构造运动的机制方面将会越来越显示出其重要性。     

破碎理论与数学模型发展综述

破碎理论是解决物料粉碎与能量消耗关系的理论基础,它对合理利用能源、节约能源具有重要意义。详细概述了破碎理论的发展和破碎理论的三种假说,为国内矿山的发展提供了依据。     

我国保险产业市场结构与绩效的关联性分析

对于市场结构与市场绩效的关系问题,理论界存在两个较为权威的假说,即共谋假说和效率结构假说。将通过对我国财产保险和人身保险业市场结构与市场绩效的实证分析来验证这两个假说对保险产业的适用性。     

信息技术与企业绩效的作用机理:理论假说与实证研究进展

信息技术与企业绩效之问的作用机理,是西方学者近几年研究的热点问题.概述了欧美学者提出的IT作用机理理论假说,简要综述了国内外近期的实证研究进展状况,比较了IT作用机理理论假说的关键特点,指出了国内目前理论研究和实证研究的缺乏之处.认为未来国内的研究,宜在中国背景下实证检验欧美的IT作用机理理论假说,宜在借鉴欧芙IT作用机理理论假说之基础上,结合中国特定的历史环境,构建中国本土化的IT作用机理理论假说.     

中间品与资本品进口影响出口升级效应研究：理论假说与检验

国内外经济环境的变化使得我国出口大幅放缓,长期的低端制造业出口更加重了出口的压力,出口升级就显得迫在眉睫,本文试图从进口结构的角度分析中间品和资本品进口对我国出口升级的影响。通过建立理论模型提出有关中间品和资本品进口对我国出口升级影响的理论假说,并利用1995-2010年的进出口数据对提出的理论假说进行了实证检验,实证结果显示资本品和中间品的进口对我国出口升级有显著的正效应。     

油菜演化的二阶段假说

本文首次提出了油菜演化的二阶段假说，二阶段假说即是将油菜的演化过程分为两个阶段：第一阶段是基本种与复合种的形成，第二阶段是变种与品种的形成，笔者认为，二阶段假说可以解释油菜适应、性状分化等现象，并可细化与完善油菜的进化过程，具有一定的理论价值和实践意义。     

浅谈二语习得互动假说

互动假说自1985年问世以来就受到广泛关注,现已成为二语习得界普遍认可的理论之一。交际中的互动调整有助于语言输入的理解,输出是对输入的检验。在二语习得中,输入、输出和互动三者密切相连。对输入假说、输出假说进行分析,有助于更好地了解互动在二语习得过程中的作用,加深对互动假说理论的理解,把握其发展动向。     

浅谈二语习得互动假说

互动假说自1985年问世以来就受到广泛关注,现已成为二语习得界普遍认可的理论之一。交际中的互动调整有助于语言输入的理解,输出是对输入的检验。在二语习得中．输入、输出和互动三者密切相连。对输入假说、输出假说进行分析．有助于更好地了解互动在二语习得过程中的作用．加深对互动假说理论的理解．把握其发展动向。     

"语言输入假说"和"情感过滤假说"对综英教学的启示

美国著名的应用语言学家Krashen提出的"语言输入假说"和"情感过滤假说"为探讨英语专业综英课的教学与语言输入之间的关系提供了一个很好的理论框架。本文通过对该理论的分析研究,指出目前二级学院的综英教学中存在的一些问题,并针对该现象提出了几点建议。     

论克拉申输入假说的国内外研究现状

克拉申提出的输入假说认为：学习者想要习得一种语言,唯一的办法就是接受大量的可理解性输入。但是这一假说从它诞生之日起就国内外语言学家就对其发表了各种各样的评论,有支持的也有反对的。阐述了国内外语言学家对这一理论的研究现状。     

国内输入、互动和输出假说研究述评及展望

在二语习得领域,输入、互动和输出假说是重要的研究课题,涉及认知语言学和心理语言学等领域。该文首先概述了输入、互动和输出假说并作出评价,之后梳理了近年来国内对于三大假说的研究进展,最后基于过去研究存在的问题,提出了对三大假说研究的展望。     

国内输入、互动和输出假说研究述评及展望

在二语习得领域,输入、互动和输出假说是重要的研究课题,涉及认知语言学和心理语言学等领域。该文首先概述了输入、互动和输出假说并作出评价,之后梳理了近年来国内对于三大假说的研究进展,最后基于过去研究存在的问题,提出了对三大假说研究的展望。     

克拉申的输入假说理论与幼儿英语教学

幼儿学习英语已经成为当今社会关注的热点,大多数人认为幼儿学习语言具有无可比拟的优点,而克拉申的输入假说理论与幼儿习得语言的规律相契合,将此理论与幼儿英语教学相结合,会对我国的幼儿英语教育产生一定的指导意义。     

假说的作用及其检验

假说是对未知的自然现象及其规律性的一种科学的推测,假说是建立和发展科学理论的桥梁,几乎所有的科学理论,在其探索和完全确立的过程中,都要先经过假说阶段,通过科学假说而达到真理。不同假说的＂争鸣＂有利于学术繁荣,假说是科学性和猜测性或假定性的辩证统一,实践是检验假说真理性的标准。     

影视教学与英语听说

影视教学承载着丰富生活化的语言，对英语听说能力起促进作用。在当今影视教学应用于英语教学的背景下，指出它符合建构主义教学理论和克拉中的习得——学习假说理论。并借模仿和讨论两种教学手段，结合具体的电影素材探讨电影教学在英语听说训练的实践操作。最后指出了电影教学中所存在的一些问题。     

信息理论与自愿审计动机探究

自愿审计动机主要有三个理论假说：代理理论、保险理论和信息理论假说。其中的信息假说利用市场中的信息不对称问题,解释了我国上市公司自愿审计行为产生的原因。结合我国中期财务报告审计制度,分析上市公司的自愿审计动机主要是试图通过自愿购买审计服务,对会计信息进行鉴证,以提高信息的可靠性,与信息假说相符,使审计真正成为会计信息质量的有效保证。     

非典病原探索中假说方法运用的反思

科学假说是科研活动中极为重要的科学方法。通过回顾探索非典病原的科研活动 ,反思假说方法在其中的运用 ,我们在科学活动中应该更加注意四个方面的问题 :尚待证实的观点只能以假说的形式提出、假说应当具有解释性功能、假说的发表要及时以及假说必须经过充分的检验才能上升为科学理论     

假说的作用及其检验

假说是对未知的自然现象及其规律性的一种科学的推测,假说是建立和发展科学理论的桥梁,几乎所有的科学理论,在其探索和完全确立的过程中,都要先经过假说阶段,通过科学假说而达到真理。不同假说的争鸣有利于学术繁荣,假说是科学性和猜测性或假定性的辩证统一,实践是检验假说真理性的标准。     

浅析Krashen输入假说与对外汉语教学

Krashen的"输入假说"主要阐述语言习得过程中的理想语言输入,是其二语习得理论的重要支撑理论。这一假说虽然是在"习得"角度提出的,但它对对外汉语课堂教学具有一定指导意义。