闽港澳台中小学学校体育比较研究

运用文献资料法,比较分析法,对闽港澳台的学校体育现状进行比较研究,找出它们之间的区别,其目的是为了它们更好地交流,互相借鉴,实现优势互补,使这些地区的体育事业更加繁荣。结果表明,台湾的学校体育开展的最好,福建、香港次之,澳门的学校体育开展的较差。     

浅谈我国中小学学校体育的不平衡发展

建国50年以来，我国学校体育取得了巨大的成就，但仍未改变某些落后和不平衡的现象。这种不平衡受经济、政治、文化、教育的综合制约，现分析如下。     

河南省城、乡中、小学体育师资力量的比较研究

通过对河南省5城市、10个县、20个乡92所中、小学校的调查发现，河南省城、乡中、小学体育教师在性别比例、年龄结构、职称结构、学历层次、科研能力、师生比例等方面都有较大差距，并分析存在的原因，提出了改进的建议。     

海峡两岸社会体育比较研究

运用文献资料研究、专家访谈、社会调查和比较分析等方法，对海峡两岸社会体育管理体制、社会体育团体组织、全民健身计划以及体育场地设施情况进行了比较研究，认为：两岸社会体育的发展有其特定的历史与社会背景，受其政治、经济、文化及人文教育环境与生活习俗的影响，各有其长处和不足。两岸应充分发挥各自的优势，通过广泛的交流与合作，以促进两岸体育运动的健康、和谐发展。     

中外学校体育比较研究

学校体育是国民体育的基础,有助于培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质,对增强民族体质和提高竞技体育水平有重要的战略意义.参阅多位体育学术界国外学校体育研究论著,通过中外学校体育教学模式、教学理念、教学大纲、教学内容和教学评价等比较研究,探讨中外学校体育基本理论体系、产生条件、性质特征、研究方法和哲学思想的异同,为中国学校体育宏观决策、战略研究、体制改革和教学科研提供理论依据和对比借鉴.     

上海理工大学体育教学部

上海理工大学坐落于上海市东北部，拥有上海高校规模最大的市级优秀历史建筑群。位于杨浦区的军工路校区，源于1906年创办的沪江大学；位于徐汇区的复兴路校区，源于1907年创办的上海德文医学堂。1996年5月，华东工业大学(原上海机械学院)与上海机械高等专科学校合并组建为上海     

试论学校体育与心理健康

大学生心理健康调查研究表明，学校体育较其它学科更能促进学生心理健康的全面发展。主要探讨了体育教学和课外体育活动对学生心理健康的影响。     

课外体育活动在学校体育中的价值

针对目前课外体育活动的现状．从不同角度阐述课外体育活动的重要意义，提出学校体育应以课外体育活动为中心，呼吁学校各级领导和体育教研部门，切实抓好该项工作，使学校体育健康发展。     

上海市学校体育的现状调查与研究

为准确掌握上海市学校体育工作的现状,在全市中心城区、城区、郊区、远郊区抽样25所学校,调研体育教师、非体育教师、学生及其家长四大主体。从体育认识、学校体育课程与教学、学校课外体育活动、家长与学生课外体育活动、体育教师培训、经费投入与安全设备保障机制等方面入手,分析学校体育工作面临的主要问题,为对策与建议提供参考数据。     

中美学校体育比较研究

通过对中美两国学校体育演进与发展历程进行对比研究,分析了中美两国学校体育发展演变的特点,并对我国学校体育未来发展提出了三点建议:1、我国学校体育应以"健康第一"和终身体育为主要指导思想;2、加大学校体育基层改革的微观探索;3、与时俱进,更新学校体育发展理念。     

中日学校体育法制建设比较研究

运用文献资料与对比分析法，对中日学校体育法制建设的概况、立法目的以及执法监督等方面综合比较分析，找出了两国学校体育法制建设的特点及各自的优势和不足，并据此提出加强学校体育法制建设等建议，为我国今后学校体育立法工作提供参考和借鉴。     

比较体育研究的基本方法——论学校体育比较研究的方法

本文着重研究的是学校体育比较研究的范围,方法和结果的评估。认为:学校体育比较研究的内容应包括:学校体育的目标、组织管理、教学、课外体育活动四个基本部分。比较研究的模式可分为:同时代比较;跨社会制度、文化观念的比较;跨时代比较;跨经济发展水平比较等。由于研究的模式、范围不同,在结果的评估上就应有所侧重,并探讨形成结果的更深层因素。     

山东省中小学学校体育现状与发展对策研究

通过对山东省中小学学校体育现状进行抽样调查和分析研究，摸清了山东省中小学体育课开课、课余训练、体育师资队伍、体育教学物质条件等方面的现状，并提出了解决问题的方案和发展的对策，进一步探求了我省学校体育将来发展的对策。     

比较学校体育研究

比较学校体育是对当代世界学校体育理论和实践及相关问题的比较研究,通过对比较学校体育研究中的有关问题进行分析,指出比较学校体育的发展与比较学科,比较体育关系密切,也是学校体育发展的必然要求,它有自己独特的研究对象、内容,并提出了当前进行研究应注意的问题。     

中美基础教育课外体育活动的比较研究

运用文献资料法、访谈法、比较分析法和逻辑法，对中美基础教育课外体育活动的价值取向、政策文件、组织管理、场地设施、运动时间及实施效果进行梳理、分析和比较，从中得出以下启示：要坚持课外体育活动健身育人的价值；学校体育政策要向课外体育活动倾斜，并注重政策的落实；构建课外体育活动的三级体系，促进家校社三方联动；加快社区体育建设，引导体育消费升级；布置体育作业，保证课外运动时间；立足实际问题，让学生从课外体育活动中受益。以邻为镜比较优劣得失，但不能生搬硬套，要从传统体育文化中吸收养分，促进青少年身心健康，促进我国课外体育活动改革与发展。     

闽台两地中小学学校体育比较研究

为进一步加强两岸教育合作与交流,贯彻福建省先行先试的方针政策,提高青少年的身体健康,采用文献资料法、访谈法和逻辑推理等方法,对闽台中小学体育教育现状进行梳理和分析。研究结果表明:闽台两地都非常关注青少年的身心健康,但由于两岸的学校体育在特定的历史与社会背景下发展,受其政治、经济、文化及教育环境的影响,产生了不同的关注重点和体育教育特色。     

国内外学校体育比较研究的现状与分析

通过分析1997-2005年中文体育核心期刊有关国内外学校体育比较研究的文献资料,对学校体育比较的现状(课程目标、大纲和教学内容、课外体育活动以及体育评价)进行综述,指出了国内外学校体育比较研究的现状与发展前景,为我国学校体育改革与发展提供参考依据。     

国内外学校体育比较研究的现状与分析

通过分析1997～2005年中文体育核心期刊有关国内外学校体育比较研究的文献资料,对学校体育比较的现状(课程目标、大纲和教学内容、课外体育活动以及体育评价)进行综述,指出了国内外学校体育比较研究的现状与发展前景,为我固学校体育改革与发展提供参考依据。     

加强学校课外体育活动的有效性研究

体育学科是学校教育工作中非常关键的组成部分,有利于丰富学生们的校园生活,锻炼学生们的身体素质,进而促进学生们的健康成长,因此学校需要高度关注课外体育活动的开展,将激发学生兴趣,培养学生们实践能力作为基本前提,为学生们树立起终身体育意识,帮助学生们更好地适应社会,彰显自我。本文基于学校开展的课外体育活动出发,探究如何组织丰富有趣的课外体育活动,引导学生们全员参与,促进学生们的健康成长。     

海峡两岸学校体育比较研究

运用文献资料研究、社会调查，专家访谈和比较分析等研究方法，对海峡两岸学校体育管理体制、学校体育教学、课余体育训练与竞赛，以及课余体育活动等方面进行了比较研究，两岸分属于两种不同的社会制度，学校体育的发展有其特定的历史和社会背景，各有自己的特点，长处和不足。两岸应各自充分发挥学校体育的优势，通过广泛的交流与合作，促进两岸学校体育健康，和谐地发展。