铁兵器取代铜兵器在何时?

课本第 97页 :“到东汉时 ,铁制兵器取代了青铜兵器。”战国时 ,铁器在生产领域中已完全普及了。但在军事领域里 ,铁兵器还不能完全取代铜兵器。我国从春秋晚期就应用一种反复烧炼折叠锻打技术 ,从战国起又有生产黑、白心可锻铸铁技术 ,能生产优质铁兵器。但由于比较费工费时 ,又是私人小规模生产 ,所以铁兵器数量不大。现在发掘的西汉早期(汉武帝以前 )墓葬中 ,往往是铜铁兵器并存而以铜兵器为主。从汉武帝开始 ,在全国遍设铁官 ,由铁官组织规模冶铁生产 ,推广“炼钢术”(可能即可锻炼铁技术 ,生产出的铁器性能介于钢和铁之间 ) ,大量制造…     

核心素养视角下“金属矿物的开发利用”教学

一、联系实际,培养化学观念化学观念是有意识地运用化学知识和方法去解释化学现象和规律的观念。实际教学中,培养学生形成化学观念,有利于强化知识应用,体会知识价值。在“金属矿物的开发利用”的导入中,笔者以“点石成金”和不同朝代兵器制作为例培养学生的化学观念。首先展示“点石成金”的故事,随后又向学生展示不同朝代制作兵器的视频,最开始原始时代用火作为武器,随后是商朝的青铜兵器,接着春秋末期出现了铁质兵器,再到汉朝末期出现钢制兵器,最后清末出现铝制兵器。笔者启发学生:请大家结合化学知识思考:为什么铜最早出现,铁其次,而铝最后?学生展开回忆:在必修1中学习过金属活性顺序表,因为不同的金属活性不同,所以制备的难易程度也不一样。     

兵器工程虚拟仿真实验教学体系的构建

为解决兵器工程实体实验教学高危险、高成本等问题,构建了虚拟演示、作用机理仿真、兵器设计、兵器测试等4类实验教学资源,以及兵器虚拟拆装及原理演示、兵器作用机理仿真、兵器半实物仿真、兵器创新设计等4个实验平台。列举了虚拟仿真实验教学平台的主要功能与开设虚拟仿真实验教学的情况。     

贾岛·仕途——“中国风”之四

文老,人类社会的发展总是离不开战争,战争又离不开武器。我们常常听说中国古代有十八般武艺、三十六般兵器,这些兵器已成为我们历史中不可分离的一部分了。是啊,我们今天要说到的剑,是古代兵器中最常见的兵器了。你知道唐代诗人贾岛写的题目叫《剑客》的那首诗吗?我知道,这首诗是贾岛年轻时写的,只有四句:“十年磨一剑,霜刃未曾试。今日把示君,谁为不平事?”这首诗写出了一个路     

藏刀记(外一篇)

首先声明:藏刀的“藏”是收藏的意思,而非西藏的藏刀。西藏的刀我有好几把,此文所藏之刀,系新疆的英吉莎匕首,另一种风格的“兵器”。说到“兵器”,有一种杀气腾腾的感觉。“自古兵者为凶器”,兵器既为凶器,显然与安定团结的大好形势有违,所藏自然愈少愈好。     

一兵一器 一一对应

甘罗是战国时期秦国人,12岁就当了丞相,5岁那年,甘罗随秦王去看士兵操练。当时有好多士兵,他们身后是一堆兵器。秦王问旁边的文武百官,是士兵多还是兵器多?文武百官面面相觑,甘罗却说:“我只要拍三下手掌的时间就能知道是士兵多还是兵器多。”小读者,你想知道他是怎么做的吗?其     

兵器与古代诗歌

兵器历史悠久,最早产生于石器时代与青铜时代,一直延传至今。兵器有多种,主要是刀、剑、弓、矢、戈、矛。兵器常用于自卫、锄奸和作战。古代吟咏兵器的诗歌,有的反映战争,有的表现武艺高强,有的抒写英雄气概,有的显示人物个性,内容丰富,风格多样。兵器的特点和诗人的情怀,在古代诗歌中有充分的反映。以诗歌吟咏兵器,是中国古代文化的独特现象。     

和八爪鱼哥哥谈兵器·坦克

<正> 八爪鱼哥哥:大头弟弟,来看这张图片(图1),考考你,这是什么兵器? 大头弟弟:喂,老大,给点专业精神好不好!虽然我没你“专家”,但也看得出这是拖拉机嘛。兵器?!犯这种错误是会让小朋友笑话的!     

家是唯一的城堡

秒针慢吞吞向前转,已经29圈了。考虑清楚了没有?米老师问,下次语文课还做不做小动作?我不吱声儿。哐当一声,米老师把兵器盒放在我面前的桌面上:这次就算了,下不为例。这个兵器盒可是帅弟的     

孙悟空开兵器店

唐僧在去往西天取经的路上碰到的那些妖精的兵器都很先进,把唐僧师徒打得落花流水。取经任务完成之后,孙悟空就想开一家兵器店。首先,孙悟空租了一间店面,找了几个员工,可忘记了找设计人员,只好自己打造兵器,做了棒子、剑、大刀、弓箭、矛……推销员看了正在印刷的广告单,就跟悟空说:"现在流行手雷、手枪、火箭炮     

东周晋系兵器铭辞格式及相关制度研究

晋系有铭兵器可分为非纪年兵器与纪年兵器.战国三晋纪年兵器的铭辞格式有多种类型.晋系兵器铭文经历了由物勒主名到物勒工名的转变,而物勒工名又有从简到繁的发展过程.铭辞格式的变迁与三晋的相关制度密切相关.     

留学生群体与南京国民政府的兵器工业

南京国民政府时期兵器工业初步形成体系,成为研习军事科技留学生高度集中的工业部门。大批相关专业的留学生在兵器工业部门担任主管官员和技术骨干,为兵器工业的发展提供了雄厚的技术支持和有力的人才保障。他们在建立兵器科研机构进行新兵器及兵器制造技术研究,筹建新兵工厂应对日本军国主义侵略,组织兵工厂内迁建立后方兵工基地以支持长期抗战,改进兵器性能和生产工艺并试制急需的新型兵器,发展兵器学术并培育兵工人才等诸多方面,为南京国民政府时期的兵器工业发展作出了突出贡献,有力地支援了全民族抗战对兵器的需要,也改变了近代中国在兵器科技方面单纯引进西方的局面。作为留学生集聚程度最高的行业之一,兵器工业中军事科技留学生的卓越表现和人生经历堪称民国时期留学生群体的典范。     

编读往来

主编信箱本期主题:《同学》兵器谱江湖百晓生制“兵器谱”是在五百年前了,天机棒、龙凤环和小李飞刀分列前三甲。后来,唐伯虎的老妈看了很不服气,认为唐家的霸王枪比李寻欢的小刀厉害多了。再后来,又冒出了倚天剑和屠龙刀,谁也不让着谁。真是武林代有才人出,江湖后浪推前浪。比武决斗需要兵器,舞文弄墨更需要兵器,就像鲁迅的兵器是“辣椒箭”,而伍尔夫则擅用“迷魂刀”一样。《同学》的读者们小荷露角,羽翼初成,就让俺武林高手笑阳来给我们挑挑合用的兵器吧。     

未来战场上的隐身兵器

随着雷达、红外、激光、毫米波深测技术和精确制导等智能武器的出现,使飞机、坦克、舰艇等兵器的生存能力和作战效能受到威胁,于是运用了各种隐身技术的隐形兵器应运而生.这种隐身兵器的出现,提高了兵器的突防能力、生存能力和作战能力,标志着兵器的发展进入了一个崭新的阶段.     

中国古代的兵器

古人打仗,使用各种兵器,在古典小说里,兵器更是作者塑造人物形象的重要道具。特别是在历史小说,侠义小说和公案小说中,兵器对人物形象塑造所起的作用不可低估。     

基于参与式教学的兵器专业课程实战化教学改革研究

为了解决传统教学模式在现阶段兵器专业课程实战化教学中存在的不足,文章基于参与式教学对兵器专业课程实战化教学改革进行了系统研究。首先,根据海军新形势兵器专业人才培养的需求,梳理兵器专业课程的组成特点,解析了参与式教学的内涵与优势。其次,基于参与式教学研究了课程教学设计、教学条件建设、课堂教学活动、课后教学评价等主要环节,形成了兵器专业课程实战化教学改革思路。最后,在弹药原理课程中试点开展教学改革课堂实践,提出了提高参与式教学效果的措施,积极地推动了兵器专业课程实战化教学改革。     

战国兵器铭文札记二则

讨论两件新公布的战国纪年兵器:一件是十九年上郡戈,收录在《桐城文物精华》中;另一件是出自甘肃陇县大堡子山的右库工师戈,见于《秦西垂陵区》。十九年上郡戈据铭文和器形可以判定属秦昭王时期,对于研究当时的兵器督造制度、秦上郡地区的行政等问题进行探讨。右库工师戈铭文的纪年部分虽由于锈蚀无法看见,但可以通过文字和辞例确定属于三晋中的韩国兵器。     

简论敦煌边塞词中的兵器意象

兵器意象是敦煌边塞词中的重要意象,象征着古代边塞地区人民的英雄形象和报国之志,表达为国立功的强烈愿望。与此同时,兵器意象是残酷战争的标志,作者也常用兵器来表达对和平的渴望。兵器意象有着浓厚的历史文化积淀,又有自己独创的个性特征。研究敦煌边塞词中的兵器意象,既可以深入理解敦煌边塞词的艺术个性,也可以更深入细致地认识边塞军民的精神。     

从敦煌汉简看汉代戍卒的武器装备

敦煌汉简中记载了大量关于汉代敦煌郡戍卒的武器装备情况,可分为长兵器、短兵器、远射兵器和防御器具四大类。对于这些武器,有着严格的管理规定与管理体系。体现在记录武器情况的各种文书中。从这些文书档案中也可以了解兵器的制造与管理情况。     

齐兵说"冶"

齐国兵器铭文 ,向以简要而著称 ;并因其资料零散、字数甚少等原因 ,遂致使学界对之研究的进展 ,较之三晋与秦、燕尽显逊色。三晋并燕国兵器铭文中多有“冶”字 ,其不但有关当时兵器铸造 ,实行“物勒工名 ,以考其诚”的管理制度 ,而且还因文字的形体、内容、格式 ,显现出各自的国别与特点。迄今所见于旧所著录 ,和新近出土的齐国兵器中 ,约有七件铭带“冶”字 ,这是十分重要的资料 ,其不仅对于深入研究齐国兵器冶铸管理制度、署铭格式、兵器分类、兵种组合 ,而且通过对这些铭带“冶”字兵器之研究 ,还可看出当时齐与周边国家地区间文化互相影…