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阅读的第一要素,我想是信赖。相信我们所读到的东西,常常是发生在我们少年的时候。那个年龄,心灵像一张白纸,无条件地相信任何事情。书〈br〉 本给我们神圣的感觉,好比人生的老师。我们总是把书本上的话抄在日记本上,还总是将书本上的话赠来赠去。这是一个非常容易受影响的时期,是精神世界最初的建设时期。假如我们幸运地读到真正的好书,那么,一生都将受益无穷。不过,很多时候的情况则是恰恰相反。但是,尽管是这样一个不安全的时期,我也以为怀疑主义是最大的不幸。这会使我们丧失阅读的最大乐趣─那种满怀情感的接受,那种对充实内心的渴望。怀疑设立的防线又会使自己孤立,久而久之,内心便将寂寞又空虚。 相似文献
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儿童文学是儿童的最佳精神食粮。教师应借助儿童文学把学生引领上热爱读书的人生旅程,并和他们一起阅读,为他们指迷津、解奥妙……和他们一起走进一座座语言文字构筑的城堡,寻找耀眼夺目的宝藏。 相似文献
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司爱侠 《彭城职业大学学报》1999,14(4):64-66
阅读能力培养在大学英语教学中占据相当重要的地位。本分析了英语阅读的基本要素,研究了英语阅读的常用方法。结合英语等级考试,发掘了影响阅读速度的主要障碍。克服这些障碍,可有效提高阅读能力。 相似文献
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阅读是读者对由视觉或听觉输入的文字、符号、图形信息进行解读,从中获取作者原意想表达的信息的过程。即:作者通过编码将意义变成文字、符号、图形,读者又将书面语言变成意义。按照交际语言教学的观点,阅读是 相似文献
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罗进近 《中学语文(读写新空间)》2002,(16)
阅读往往是一个调动知识储备和阅历积累去获取新鲜信息的过程。当我们试图绕过文本所设置的一个个文字“陷阱”和一处处语句“丛林”时,我们会惊讶地发现:关键处是那么闪闪夺目,那么不可抗拒。我们的阅读也就成了一个披沙拣金、去粗取精的过程。“披沙拣金”法,作为一种常见的略读方法,它要求阅读者 相似文献
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语文要素是小学语文教学中的一个核心内容,包括必需的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等.自统编教材使用以来,有些教师没有理解教材的编排意图,依旧停留在单篇教学的传统方式,将课内阅读与课外阅读割裂开来,在指导课外整本书阅读的时候脱离语文要素的落实,指导缺乏精准性,不利于学生整本书阅读的开展.本文以统编版小... 相似文献
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目前,一些阅读课堂对语文要素的落实存在灌输、照搬、标签化、碎片化、知识化等现象,导致学生的阅读能力没有得到应有的提高。为此,教师要认真研读教材,将语文要素有机地融入阅读教学中,以促进学生阅读能力的提升。在课堂上,教师要把握学生的学情,根据学生的认知起点,为学生提供有效的认知路径,并采取正确、适合的方法,引导学生学习、掌握语文要素,提升学生的阅读质量。 相似文献
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阅读对语文学习乃至整体科目的学习都有非常重要的作用,高中阶段,对阅读的要求就不仅停留在兴趣、理解的阶段,而是要向品质进阶。本文就阅读品质的内涵、组成要素做深入分析,提出阅读是一场品质的修炼,并结合自身教学经验,具体从阅读品质的要素入手,尝试提出三点提升阅读品质的有效策略。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2019,(3)
随着全社会对阅读的重视,图画书教学进入了学校的课程,但由于针对图画书阅读素养评估相关研究的缺乏,使得现阶段图画书阅读教学存在目标盲目性强、过程随意、效能不高的问题。针对教学中的问题,试图通过对文献的整理配以课例印证,从图画书阅读能力的角度提取相关要素,初步搭建能力框架,为图画书教学效率的提升提供一定参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
新课程标准要求以全面提高学生的综合素养为基础,而在小学语文教学过程中,总会有那么一小部分在语文学习方面的困难生,这些学生由于这样或那样的原因,造成阅读能力低下,也更导致了语文成绩逐步下降,甚至失去了语文学习的激情。对此,在长期一线的语文教学中,找到了一些行之有效的对策,激发了这些学困生的阅读兴趣,从而切实提高了这部分学生的阅读能力,对其终身发展有所帮助。 相似文献