如何提高中学英语课堂教学效率

提高课堂教学效率首先要求教师要有精深的专业知识和扎实的教学基本功,再根据所教班级的实际情况,实施一套有效的教学策略,促进学生主动学习。课堂教学的关键在于教师如何调动学生,使他们参与到教学活动中来,成为教学活动的主体。     

提高中学英语课堂教学效率的对策研究

课堂教学是中学教学的主渠道。能否充分利用课堂时间。提高课堂教学效率。直接关系到中学教学的成败。具体到缺乏良好的语言学习环境的英语教学。课堂教学效率的高低就显得更为重要了。本文试通过对影响课堂教学效率的因素进行一定的分析。结合教育学、心理学和语言学的相关理论。探索性的提出提高中学英语课堂教学效率的有关对策。     

提高小学英语阅读课堂效率的策略

随着新课改的不断推进,越来越多的小学英语教育工作者认识到英语输入对英语学习的重要意义,因此英语阅读课越来越多地出现在小学教学的课表上。但是目前,小学英语阅读课堂中仍然存在一些问题,本文对小学英语阅读课堂的现状作出总结,并提出提高小学英语教学的具体方法,旨在为小学英语阅读课堂教学效率的提高有所助益。     

中学英语课堂教学效率析论

课堂教学是中学教学的主渠道,能否充分利用课堂时间,提高课堂教学效率,直接关系到中学教学的成败。具体到缺乏良好的语言学习环境的英语教学,课堂教学效率的高低就显得更为重要了。文章通过对影响课堂教学效率的因素进行一定的分析,结合教育学、心理学和语言学的相关理论,探索性地提出提高中学英语课堂教学效率的有关对策。     

提高中专英语阅读课堂教学效率的尝试

英语阅读教学是英语教学中的一个重要组成部分,也是提高学生英语综合水平的主要方法之一。而中专生英语基础薄弱,缺乏学习的积极主动性,传统的英语教学模式显然很难达到理想的教学效果。教师要从学生的角度出发,注重教学研究,以提高阅读课课堂效率。     

唤醒阅读意识,提高名著课堂教学效率

学生语文素养的提升,离不开大量阅读,特别是名著阅读,应从中汲取文学精华。但是,目前高中生在名著阅读中存在令人担忧的现象,语文教师如何提高名著课堂教学效率呢?根据现状努力唤醒学生的阅读意识,帮助他们了解考试题型,亲近文本,同时教师应积极示范,培养学生自学能力,指导学生阅读名著的科学方法。     

如何提高中学英语课堂教学效率

课堂教学是教学的一种基本组织形式,课堂是教师向学生传授知识的主要场所,是实施素质教育的主阵地。它是培养学生英语交际能力的重要场所,也是提高中学生学习英语兴趣的重要途径。教师在课堂上如何教,学生在课堂上如何学,一直是英语教学研究探讨的重要问题之一。本文试从多方面探索中学英语教学中,教师应如何采取有效措施,开发与培养学生的潜能,最大限度地提高课堂教学效率。     

提高中学英语课堂教学效率的探索

本文以提高中学英语课堂教学效率的探索为题,浅析初中英语课堂教学现状,提出有效提高英语课堂教学效率的实践策略,具有一定的教学探究价值和意义。     

提高农村中学英语课堂教学效率试探

英语学习对于农村孩子困难很大,比如"方言"影响他们的发音、记忆以及语言的学习。农村中学英语课堂是农村孩子学习英语的主阵地,提高农村中学英语课堂教学效率,对于农村英语教师来说尤为重要。提高农村中学英语课堂教学效率,要从词汇、语法、课堂内外教学设计、多媒体课件制作等方面努力。     

提高中学英语课堂教学效率的途径探讨

高中英语是高中教学的主要学科之一,因此必须要重视英语教学,在贯彻素质教育的基础上,努力提高课堂效率,让学生在和谐的课堂氛围下提升自己的英语水平。本文首先分析了目前中学英语教学的现状,并针对存在的问题提出合理的意见和措施,希望对提高中学英语课堂效率有所借鉴。     

浅析中学英语课堂教学效率

当前中学英语教学仍不同程度地存在着高耗低效的现象,教学中充斥着大量“科学”而“无效”、“正确”而“无用”的教学内容和教学方法。有效教学是解决当前中学英语教学高耗低效现状的迫切要求。     

提高课堂教学效率之我见

课堂教学是一种创造性的劳动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用。在教学中教师要在在备课上下工夫;发挥主导作用,把学习的主动权还给学生;精讲精练,注重实效;充分利用多媒体,提高课堂教学效率;热爱学生,融洽师生情感,从而提高课堂效率。     

浅谈中学英语阅读模式与策略

阅读是理解和吸收书面信息的手段,阅读理解是中学英语教学的侧重点,是各单元教学的核心。中学英语阅读课程应当有意识地运用与阅读相关的理论来指导学生的阅读模式,帮助学生建立正确的阅读图式,以提高学生阅读的速度,并加强对阅读材料的正确理解。文章主要通过阅读模式和阅读策略的介绍来谈谈如何提高中学生英语阅读能力。     

掌握阅读方法 提高阅读效率

在以往的阅读教学中，一些教师过多地注意语言知识的传授，着重让学生了解词汇、语法等方面的知识，而忽视了阅读方法和阅读材料所表达的信息，从而束缚了学生的英语思维能力和阅读能力的发展和提高。新颁布的《中学英语课程标准》对学生的英语阅读提出的要求是：通过阅读扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会和文化知识，获取英语信息。下面介绍几种提高阅读效率的方法。     

提高高考英语阅读效率的策略

英语阅读理解是英语教学中的重要组成部分.本文从影响英语阅读效率的各种因素着手,寻找应对的教学和阅读策略以提高英语阅读效率,进而培养学生的自主学习能力.     

掌握阅读方法 提高阅读效率

阅读在英语教学中占有举足轻重的地位。高中英语阅读教学涉及的体裁广泛,题材新颖,其中包括了英语国家的历史、地理、文化风俗和风土人情等方面的内容。由于学生的时间、能力和活动范围有限,在限时阅读中掌握一些阅读技巧和技能,对提高阅读效果显得尤为重要。文章主要通过总结的阅读方法来提高高中生英语阅读效率。     

提高课堂教学效率的策略

课堂教学的效果如何,是对教师的综合素质尤其是思想素质和业务素质的检验。教师必须按课堂教学的基本要求组织教学。课堂教学从来没有固定不变的模式,实现素质教育的课堂教学也是如此。将素质教育的精神实质体现于课堂教学之中,把握某些基本策略,则是十分必要的。一、明确任务,全面发展素质教育强调综合性和整体性,着眼于学生素质的全面提高,这些也必须体现在课堂教学中。任何一堂课的教学任务都不应是单一的,而是多方面的,必须着眼于学生多方面素质的提高。根据素质教育的要求,课堂教学不仅承担智育的任务,而且承担着其他方面的任务。它既…     

提高课堂教学效率的有效策略研究

提高课堂教学效率是教学改革的永恒主题,它需要课堂教学各个要素的有机结合、整体优化。其有效策略包括:优化教师素质结构、调动学生学习的积极主动性、明确教学目标、优化教学内容、精心设计教学方法、合理运筹课堂教学时间等。     

英语听说课堂教学效率研究

虽然英语听说课程的语言难度较小,但英语听说课堂教学效率却是专业英语教学中较差的。为了进一步了解影响英语听说课堂教学效率的原因并探讨相关的教学策略,笔者对江西省4所院校英语专业学生进行了问卷调查。数据统计结果显示:在英语听说课堂教学中学生的心理品质、情感与情绪的变化、自信心以及教师本身的素质、施教理念、教学方法和策略等对英语听说课堂教学效率有较大影响。在教学中,教师是否能关注学生的情感变化并适时调整教学理念、教学方法和策略对提高英语听说课堂教学效率意义重大。     

提高中学英语阅读实效性的策略研究

在中学英语教学过程中,英语阅读理解在英语试卷中占有较大的篇幅,英语教师需要着重培养学生的英语阅读理解能力。由此可见,中学英语教师教学的首要任务就是通过仔细研读考试大纲,对学生进行针对性的英语阅读实效性教学,让学生可以通过正确的方式去完成中学阶段的英语阅读任务。