一个简易验电器的制作

摩擦起电的实验需要用验电器来检测物体是甭带了电或带了什么样的电荷，笔者指导学生制作了一个简易的验电器，其制作材料易得，制作过程简单，演示现象明显，下面就介绍一下制作的方法及演示的方法。     

自制静电测试仪

中学物理教师在讲静电时,通常用铝箔验电器做演示实验,演示物体是否带有静电荷以及所带静电荷的多少,但这种验电器不能判断物体所带静电荷的正负性.本人用电子电路制作了一台静电测试仪,如图1所示.它不但可以演示物体是否带有静电荷以及所带静电荷的多少,而且还能判断物体所带静电荷的正负性,同时它还具有反应灵敏,制作简单等特点,经试用,演示效果较好,现介绍给大家.     

实验与制作

物理实验中经常使用的指针式验电器,不能检验出物体所带电荷的正负,且灵敏度不够高,有时明知物体带了电荷却检验不出。笔者对这指针式验电器进行改装,制成了“LED电子验电器”,不仅可以快速检验物体所带电荷的正负,而且演示可见度大,灵敏度高,很适合师范生制作与实验。 一、电路原理 LED电子验电器的电路如图所示。晶体管V1、V2、V3和V4、V5、V6分别组成两个没有偏置电压的三级复合管直接耦合式的放大电路。当验电器的验电球A处没有电荷传入时,两个放大器的输入级V1基极和V4基极都无电流,处于截止状态,故LED1和LED2都不发光,表明检验结果没有电荷。若有正电荷传给验电球A,     

《光电效应》演示实验疑难探析及改进

1．实验介绍 教材对光电效应演示实验设计如下： 把一块擦得很亮的锌板连接在验电器上。用弧光灯照射锌板，如图1，验电器的指针就张开了。这表示锌板带了电，进一步的检验表明锌板带的是正电。     

光电效应实验的改进

本文介绍一种用液晶显示板替代验电器演示光电效应的方法.l 制作液晶验电器从废旧电子表中取出液晶显示板和与显示板相连接的导电橡胶,将电子表电路板上的集成块用小刀划去,保留其与导电橡胶接通的电极部分.普通电子表有13个电极,把第(1)(2)和第(12)(13)边缘电     

用收音机做静电屏蔽实验效果明显

在物理教学中,通常采用下面方法做静电屏蔽演示实验,使带正电的金属球靠近验电器,由于静电感应,验电器的箔片就张开,这表明验电器受到了附近的带电体形成电场的影响。如果事先用一个金属网罩把验电器罩住,再让带电金属球靠近,验电器的箔片就不张开。这个实验固然能够很好地说明金属网罩具有屏蔽作用,但此演示在课堂上成功率低(气温及空气湿度影响较大),再加上验电器的     

自制新型的光电效应演示器

现行高中教材对光电效应的引入是:“把一块擦得很亮的锌板连接在验电器上,用弧光灯照射锌板,验电器的指针就张开了,这表示锌板带了电,进一步的检查表明锌板带的是正电。这个实验说明在弧光灯的照射下,锌板中的一些自由电子从表面飞出来,锌板缺少了电子,于是带正电”。锌的极限频率为8.07·1014HZ,可见光不能使其产生光电效应,只有紫外线或伦琴射线能使锌板飞出光电子。弧光灯就是用来获得紫外线的。但许多学校未配备有弧光灯,课本中的实验实际很少演示。目前演示电效应的成套仪器是J2517光电效应演示器,主要元件是光电管,缺点是没有课本引…     

电荷在导体中移动实验的改进

在义务教育课程标准实验教科书八年级<物理>上册100页有一个演示电荷在导体中移动的实验,如下: 取两个相同的验电器A和B,使A带电,B 不带电.用金属棒把A和B连接起来,可以看到A的金属箔张开的角度减小,B的金属箔张开实验现象说明,有电荷通过金属杆从验电器A流动到B,使验电器B也带了电.也就是说金属杆上有了电荷的定向移动.     

光电效应实验的改进

光电效应实验的改进□靖远师范学校周光电效应实验是一个难度比较大的演示实验。在用验电器验证时,因锌板电量过少,尤其是环境湿度大及验电器灵敏度低等因素,往往使得效果很不理想。这里介绍一种用液晶显示板替代验电器的理想方法。一、制作液晶验电器从废旧电子表中...     

能判断出正负电荷的验电器

一、背景 验电器是中学物理电学教学中十分重要的教具.中学实验室里我们所见到的验电器有锡泊验电器和指针验电器,它们都是根据同种电荷之间相互排斥的性质而制作的.由于正电荷之间和负电荷之间的作用力都是斥力,无论这种验电器上带的是正电荷还是负电荷,锡泊或指针都会张开一个角度,所以锡泊验电器和指针验电器都不能直接判断物体所带电荷是正电荷还是负电荷.为了改正锡泊验电器和指针验电器的这一缺点,我将锡泊或指针用验电笔上的小氖管代替,制作了能判断出正负电荷的验电器.