谈高三历史课教学中的民族精神教育

中华民族是一个历史悠久的民族。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这种民族精神是中华民族生机勃勃、奋发向上的原动力。保持和发扬这种民族精神是我们每个中华儿女义不容辞的责任。因此，培养学生的民族精神．既是高三历史课教学的重要目标，又是高三历史课教学的重要内容。     

加强对学生的马克思主义民族观教育

根据马克思主义关于民族问题的理论，结合当前的国际、国内形势，对学生进行的马克思主义民族观教育中应着重认识和理解的问题：民族发展中的内因与外因关系问题：民族问题是关系到祖国统一和社会稳定的大问题；市场经济中的民族问题是新课题；坚持民族平等、民族团结应特别注意的问题。     

历史课应渗透思想品德教育

中学时期是良好品德形成的重要时期，优秀品德的培养是实施素质教育的主要内容之。历史学科包含着丰富的思想政冶教育内容，在历史教学中贯穿思想品德教育是非常重要的。     

许衡的民族观及其影响

许衡以理学为基础,遇变而通地形成了“用夏变夷”的民族史观,提出天下一家的民族平等思想,加速了蒙古族的封建化进程,保证了中原传统文化的延续,促进了蒙汉之间的融合,从而推动了历史的发展。     

陶行知的民族观与民族教育思想

教育家陶行知受到“五族共和”论及民国时期边疆民族问题的影响,逐渐形成了主张维护国家统一、推进国内民族团结、尊重民族群众的民族地位及反对大民族主义的民族观.在此基础上,他提出了一系列民族教育思想.这些思想侧重在发展民族教育的作用、方针和教学语言等方面,其旨趣在提升各族民众的国家认同感、给予少数民族文化一定的发展空间.     

论民族学生思想政治教育的实效性

我国是一个多民族国家,民族学生是我国学生中一个特殊群体,他们的基本素质、思维方式和行为习惯等方面与汉族学生相比具有一定的特殊性。因此,少数民族学生思想政治教育成功与否,直接关系到边疆地区的稳定,经济社会的和谐发展。我们应该高度重视民族学生的思想政治教育并应紧密结合他们所在的社会环境及其自身特点,科学分析当前民族学生在思想政治教育方面存在的问题及成因,并通过构建新的教育体系、加强马克思主义民族观教育以及科学确立民族学生思想政治教育的内容等途径和方法对他们开展思想政治教育活动,以提高其教育的实效性。     

试论新形势下民族高校马克思主义民族观教育

当前国内外形势错综复杂,敌对势力利用民族、宗教问题不断对我国实施渗透,企图利用民族高校少数民族学生集中的特点,与我争夺青年。民族高校要进一步强化马克思主义民族观教育工作,丰富教育内容、创新教育形式,增强教育的针对性和实效性,切实肩负起促进民族团结、维护国家统一和社会稳定的重任。     

马克思主义民族观教育的必要性

在当今社会思潮纷繁、民族意识普遍觉醒的时代背景下,马克思主义民族观教育反映了中国特色社会主义民族理论与民族政策体系的价值导向,属于有着鲜明的"民族性"特征的思想政治教育范畴,它对于研究民族问题的价值探求成为思想政治教育内容和学术研究中的应有之义。     

历史课进行审美教育的尝试

历史是一门跨越古今中外、包罗万象的学科。历史知识中包含着极为丰富的审美因素。这是历史教育进行审美教育的客观基础。有目的的寓美育于历史教育之中，通过对自然美、社会美、劳动美、艺术美的认识，对学生进行基本美学知识教育，以培养学生正确的审美观点，并发展他们鉴赏美，热爱美和创造美的能力。     

论高校的马克思主义民族观教育

民族问题是引发国家及世界不稳定的重要因素,各国都非常重视民族问题的研究。而教育,特别是民族观教育在解决民族问题方面发挥着重要作用。高校的民族观教育,需要践行马克思主义中国化时代化大众化的要求,将民族观教育与国家教育、新文化载体、人的全面发展有机结合,从而保证民族观教育的社会主义方向,切实提高教育的实效性,最终促进人的全面发展。     

大学生马克思主义民族观教育研究

大学生是社会的一个特殊群体,是社会主义事业的建设者和接班人,是维护社会稳定和民族团结的重要力量。因此,我们必须高度重视大学生的马克思主义民族观教育,把加强大学生马克思主义民族观教育,当成党和政府以及高等院校的重要任务之一。在全社会的共同努力下,培养造就一批专业化、高水准的马克思主义民族观教育的教师队伍,通过加强爱国主义教育;深入开展民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的教育;拓展大学生马克思主义民族观教育新途径等措施和手段强化大学生马克思主义民族观教育。     

香港中国历史教育注重培养民族情感维护国家统一

回归祖国以后,香港中学中国历史教育的前景备受关注,特区政府和社会各界有识之士,都希望中学生了解祖国历史。在中国历史教育中,尤其注重培养学生的民族意识和国家归属感,维护国家统一。     

历史课应注重培养学生的创造性思维品质

<正>在教育教学管理中,营造良好的学习氛围对班级学生的学习非常重要,一个班学习情况如何,要看有没有良好的学习气氛。气氛指一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。学习气氛指班级中全体学生对待学习的态度。一个班级,如果学习气氛浓厚,学生对知识就会呈现如饥似渴的学习状态,如:课上认真听讲、踊跃提问、积极回答、认真完成作业等,班级整体学习质量必然很高;反之,如果学生表现出自由、散漫、对学习漠不关心,则必然会导致班级整体学习质     

民族院校大学生民族观教育的现状分析

大学生民族观教育是新时期民族院校思想政治教育的重要内容,是大学教育工作者必须正确面对和深入思考的重要课题.本文基于我院的实际状况,分析解决民族院校大学生民族观教育现存的若干问题,探讨行之有效的教育对策,对加强大学生民族观教育的实效具有现实意义.     

民族地区高校加强民族观教育的重要性研究

本文主要是以文献法为主要科学研究方法,重点论述了民族地区高校加强民族观教育的重要性,认为在民族地区对学生进行民族观教育的意义主要表现在：民族地区高校加强民族观教育有利于更好的传承本民族的文化内涵;民族地区高校加强民族观教育有利于更好的促进少数民族学生间的交流与合作。提出在现实的民族地区高校加强民族观教育的重要性主要体现在以下四个方面,分别是：民族地区高校加强民族观教育是国家正常发展的需要;民族地区高校加强民族观教育是少数民族地区政治、经济发展的需要;民族地区高校加强民族观教育是有利于民族大学的自身发展;民族地区高校加强民族观教育有利于高校的和谐发展。通过这些具体内容的论述,来进一步强调民族地区对于学生进行民族观教育的重要性,来实现少数民族学生和民族地区高校的和谐有序发展。     

应重视青年学生的成才观教育

重视对青年学生的成才观教育,实施正确的人才成长导向,是新的历史条件下我国社会经济发展的客观需要,对青年学生的成才观教育应按照党的教育方针的要求,在教育活动中注重成才导向、确定主要目标、培养创新素质、倡导主体意识、强化实践要求,不断促进青年学生全面素质的提高。