面向21世纪我国高等师范教育面临的挑战

面向２１世纪我国高等师范教育面临的挑战沈阳师范学院□张德祥在社会和科学技术迅速发展的今天,高等教育正经历着令人瞩目的变革,作为高等教育重要组成部分的高等师范教育,其经受的冲击和面临的挑战比高等教育其它部分更为深刻和严峻。面向２１世纪,为发展我国的高等...     

迎接21世纪知识经济挑战

人类即将迈向21世纪之时,世界经济发展有一个明显的趋势,这就是知识经济化日趋明显,科技进步在经济发展中越来越表现出强大的力量和作用。这也是人类社会由工业社会进入知识经济社会的一场全球性的知识较量。全球的信息化、经济一体化和新一轮技术革命为我们提供了难得的机遇。在知识经济时代来临之际,人类正以前所未有的速度产生新     

面向21世纪 迎接知识经济挑战──“全国知识经济与科技发展学术研讨会”综述

为了迎接知识经济时代的挑战，探索２１世纪中国可持续发展道路，促进科学技术与社会的协调发展，提高我国在２１世纪的综合国力和竞争力问题，由中国自然辩证法研究会、中国现代哲学研究会、中共中央党校、中共海南省委党校、中共海口市委党校、海口市委等联合主办的全国“知识经济与科技发展”学术研讨会于１９９９年１１月１６日至２２日在海南省海口市委党校举行。参加这次学术研讨会的代表有来自北京大学、中国人民大学等高等院校以及全国党校系统的专家学者共计７０多位。会议收到学术论文５０余篇。 会议围绕着知识经济与科技发展的…     

面向21世纪,努力办好我国高等师范教育

在２１世纪即将来临之际,我们必须抓住良好的发展契机,迎接挑战,开拓进取,努力办好中国的高等师范教育,把一个生机勃勃、充满活力的中国高等师范教育推向２１世纪     

面向21世纪的高等教育如何迎接知识经济的挑战

从去年下半年以来,在我国不少地区和系统、单位对“知识经济”进行了相当广泛深入地讨论。可以预料“知识经济时代”虽然在我国还没有完全到来,仅仅是个“初见端倪”。但是,这场全球性的知识革命（包括高新科学技术、信息高速公路、软件开发等等）已经波及世界各地,任...     

面向21世纪 迎接知识经济挑战——“科技进步与当代世界发展”全国中青年学术研讨会综述

为了迎接知识经济时代的挑战,探索21世纪中国可持续发展道路,促进科学技术与社会的协调发展,提高我国在21世纪的综合国力和竞争力,由中国自然辩证法研究会、黑龙江省自然辩证法研究会、哈尔滨经济管理干部学院等联合主办的“科技进步与当代世界发展”全国中青年学术研讨会于2000年1     

夯实基础 深化改革 迎接21世纪挑战

如何适应21世纪社会和经济发展对教育的要求,建立起新世纪的教育框架体系,培养素质全面,基础扎实,学有所长,创造力强的现代化建设人才,这是摆在我们教育工作者面前的重大课题。根据国家的要求,结合佳木斯市的实际情况,在本世纪末,我们工作的基本思路是：认真贯彻落实党中央科教兴国的战略方针,凭借知识经济发展的东风,更新教育观念,推进素民对音．IR．周“而某”成果．不失时机地抓好宏观上的结构布局调整,深化教育改革,夯买基础,为在21世纪开始启动教育现代化工程,构建环境宽松、结构合理、协调发展、充满活力,适应21世…     

“面向21世纪民办学校教育国际研讨会”综述

由北京师范大学发起,北师大、北京市教委、全国人大教科文卫委员会教育室、香港大学和北京等十省市民办教育团体联合主办的“面向21世纪民办学校教育国际研讨会”于1999年10月13日至15日在北京师范大学召开。本次会议的主题是：21世纪民办学校教育的发展趋势与战略。与会代表在总结经验的基础上,就21世纪民办学校教育中亟待解决的一些重大理论和实践问题进行了深入的探讨,以期对民办教育的规律有深入的认识,借鉴他国的经验,椎动我国民办学校教育的健康发展。这次会议在国内外产生了广泛、积极的反响。国内外参会十分踊跃,有60多位国外…     

面向21世纪中小学教育国际研讨会

面向２１世纪中小学教育国际研讨会“面向２１世纪中小学教育国际研讨会”５月１４日至１８日在昆明举行。来自美国、英国、澳大利亚、德国、日本等国和澳门地区的专家学者与中国同行近百人，一起探讨未来中小学教育发展的趋势和特点。这次研讨会由中国教育国际交流协会、...     

我国教育电子出版物迎接21世纪的挑战

我国教育电子出版物迎接２１世纪的挑战施行一、什么是电子的用物电子出版物是一种以光、磁等非纸介质为记录媒体，以信息的生产、传播和再现，代替图书的制作、发行和阅读的一种新型工具。根据我国新闻出版署的界定，电子出版物包括软磁盘。只读光盘、交互式光盘和集成电...     

我国高等师范教育面向21 世纪最佳模式探讨

作者在长期工作实践的基础上,认真总结了国内外的经验教训,提出了适合我国国情、面向21世纪的我国高等师范教育的最佳模式:独立设置的高等师范院校、“4+1”和“3+1”师资培养方式、中等学校教师的在职教育三者的有机结合.并指出,独立设置的高等师范院校是我国高等师范教育的主体力量,“4+1”和“3+1”方式是高等师范教育的有力补充,中等学校教师的在职教育是高等师范教育的继续和应有的内容,只有将三者有机地结合起来,才能有效地为我国培养出大量、合格的中等学校教师.     

面向21世纪我国高等师范教育最佳模式探讨

我们认为，适合我国国情的、面向21世纪我国高等师范教育最佳模式应是：独立设置的高等师范院校＋“4＋1”和“3＋1”师资培养方式十中等学校教师的在职教育。一、独立设置的高等师范院校是高等师范教育的主体力量高等师范院校是否应当独立设置？这是一个在我国长期争论，并还在继续争论着的问题。对这个问题如果没有一个清醒的认识，长期纠缠不清，举棋不定，势必严重扭曲我国高等师范院校的办学方向，妨碍高等师范教育教学质量的提高。由独立设置的高等师范院校来培养中等学校教师的师范教育体制被叫做“走向的师范教育”，简称“走向型”…     

面向21世纪的高等师范专科教育

21世纪的知识经济对高等师范专科教育提出了新的目标和任务 .但目前的高等师范专科教育还存在诸多问题 ,面临着严峻的挑战与考验 .要改革目前的高等师范专科教育 ,需通过转变教育观念、明确素质教育目标、调整课程结构、狠抓课堂教学质量、提高教师素质、加强对素质教育的理论与实践研究、重视并加强科研工作等途径 ,才能增强高等师范专科教育的自我发展能力 ,在竞争中立于不败之地 .     

迎接知识经济挑战 塑造21世纪新人形象

知识经济对人才规格提出了新的要求，也给当今教育提出了严峻的挑战，如何培养适应知识经济需求的２１世纪新人，是我们教育工作者的重要研究课题。本文试从以下几个方面就构建和塑造２１世纪的新人形象，谈一点粗浅认识。 一、富有信息处理能力 ２１世纪是信息化社会，信息将构成人类生存的基础。信息网络正以惊人的速度改变着人们的学习方式、思维方式和工作方式。在浩瀚的知识和信息海洋中，作为２１世纪的新人要富有信息处理能力。知道如何确定、查找各种信息源，加以筛选、判断、鉴别、归类、分析、整合，简化各种原始信息，有效利用各…     

面向21世纪,办公室应如何迎接新挑战

面向新世纪,我国实行的两大战略─—科教兴国战略和可持续发展战略,给教育战线提出了新的挑战,教育系统的改革势在必行。教育改革在三个方面展开,即课程设置和教材的改革是改革的核心,管理体制的改革是关键,教育思想、教育观念的改革则是先导。全体教师、行政管理人员和教辅工作人员都应该用新的教育思想、新的教育观念来武装自己的头脑,采用新的教学方法和工作手段,使教育改革顺利进行,以培养出适应社会发展的人才。邓小平同志曾讲过,一个科研、教育部门要搞好,有三个人要选得好,党委统一领导,书记很重要,一定要选好,这是第…     

21世纪我国高等师范教育面临的机遇与挑战

党和政府对高等师范教育的高度重视,基础教育的改革和发展对高等师范教育的巨大需求,以及师范院校内外部改革取得的初步成效,都为高等师范教育的改革和发展奠定了基础,也提供了极好的发展机遇。但是,21世纪是一个充满竞争和挑战的时代,我国的高等师范教育也必将受到新技术革命、社会主义市场经济体制、基础教育以及现行师范教育自身体制的影响。因此,21世纪的我国高等师范教育是机遇与挑战并存。     

“知识经济与面向21世纪的自然辩证法”研讨会综述

由黑龙江省自然辩证法研究会主办的“知识经济与面向ZI世纪的自然辩证法”学术研讨会于1999年1月15日在黑龙江省政府会务中心召开,到会代表69人。会议围绕主题,就知识经济与社会转型、知识经济与创新工程、知识经济与产业结构调整、知识经济与面向21世纪自然辩证法的使命展开了讨论。中国自然辩证法研究会向会议发来贺信。与会者普遍感到,伴随着知识经济的兴起和网络文化的发展,我们的社会正发生前所未有的转型。对此,中国作为一个发展中的大国面临的压力和挑战是极其严峻的,这要求我们自觉地进行积极主动的调整,特别是自然辩证法工…     

面向21世纪的高等师范院校信息技术教育

本文首先讨论了信息技术对对世纪教育模式、教育思想、教学方式、教育管理模式的影响,指出了在各级各类学校普及信息技术教育的必要性和迫切性;进而着重讨论了面向对世纪高等师范院校信息技术教育的必要性、重要意义、目的、目标和内容。     

论面向21世纪高等师范教育的改革

论面向２１世纪高等师范教育的改革王文肃我国高师院校要完成为基础教育转轨培养合格师资的重任,必须率先实施全面素质教育和正确处理素质教育与专业教育的关系。素质教育首先是一种教育思想,它追求人的全面、和谐和可持续发展的价值取向,同时,它又是一种办学模式。高...