云南省昆明市五华区璧光小学

璧光小学位于美丽的盘龙江畔,是昆明市的“文明单位”、“文明学校”。学校以现代教育思想为指导,创设符合学生身心发展的人性化教育,并注重学生生动、活泼、主动地发展,使课堂教学成为学生愉快接受知识的乐园。“让阳光普照每个孩子”己成为学校鲜明的办学目标。     

素质教育呼唤新型的师生关系

素质教育是以注重培养学生综合素质 ,使他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。为了实现学生生动、活泼、主动地发展这一目标 ,就需要我们教师创设和谐、宽松、民主、平等、统一协调的育人环境 ,激励、启发、引导学生内在的教育需求 ,使之形成较强的自主学习意识、主动发展和自我完善意识、竞争意识和合作精神 ,实现教育过程中的自我创新和自我发展。和谐、宽松、民主、平等、统一协调的育人环境的创设 ,关键的是教师要与学生建立起伙伴、顾问、权威式的新型的师生关系。一、教师要成为学生的伙伴心理学家研究…     

实施“快乐的一年级”专题改革

实施“快乐的一年级”专题改革天津市红桥区教育局实施“快乐的一年级”专题改革，是以小学一年级学生为对象，以实现素质教育为目标，以减轻小学生过重课业负担为突破口，在整体改革的思想指导下，创设生动、活泼的教育环境，优化教育过程，促进学生全面、和谐、主动发展...     

快乐教育的思考与实践

我校将关注的焦点转向学生发展的心理需求,以斯宾塞的快乐教育理念为指导,立足学校实际对快乐教育的实施进行深入思考与实践,带动学生生动、活泼、主动地发展。     

校园电视对学生自主学习的影响

我国的基础教育在培养学生自主学习能力方面展开了多层次、多角度的研究,取得了丰富的经验。培养学生的自主学习能力,对学校教育来说,关键就是要创设开放、宽松、丰富、生动、活泼、愉悦、和谐的教育环境,创设主体性教育机制,引导学生自主学习能力的发展。　　电视在学生心目中有很高的认同基础。恰当的运用校园电视媒体,能建构融学生心理特点于一体的良好教育环境。大力开展校园电视教育,突出学生的主体作用,能充分激发学生主动学习的积极性,从而使学生在主动参与的氛围中,达到促进学生自主学习的目的。　　一、创设主体性教育机…     

"EEPO"与"愉快教育"在数学教学中的整合

“EEPO”是“教育效率与过程优化”的英文缩写,是课程改革中提出的新的教育方法。“愉快教育”模式实质就是让学生在健康、和谐、民主、融洽、愉快的教育情景中生动、活泼、主动的发展,最终达到教师乐教、学生乐学的境界。“EEPO”教学模式和“愉快教育”模式的构建,就是要改变传统教学中那种只重视书本知识传授、学生学习方式单一、缺乏自主探索精神、忽视各种能力培养的教学方法。一、创设情境激发兴趣按照“EEPO”模式和“愉快教育”模式,要使学生在愉快的教学情景中生动、活泼、主动地得到发展。因此,在数学教学中创设教学情景、激…     

寓“愉快教育”于英语教学中

愉快教育,即激发兴趣,创设情境,使学生生动、活泼、主动地学习,师生均在教与学中获得成功的喜悦。它能充分调动学生的积极性,使教育融合于教学中,融合于全部课外活动中．既提高了学生的知识技能,义发展了他们的个性。真正实现了“教师为主导,学生为主体”的双边性,从而使教学生动、活泼,学生身心愉悦。     

眉山市东坡区实验中学

学校确立了“以人为本,和谐发展”的办学理念,树立了正确的办学质量观,着眼于人的全面发展,以关爱,发展学生为本,把树立正确的学生观、人才观作为教师职业规范的价值取向,使学生在德智体等诸方面都得到生动、活泼、主动的发展,从而达到和谐发展的目标。学校把教师队伍建设作为学校事业发展的根本,主要体现在充分尊重教师,     

试论新课程下加强初中体育教学改革的必要性

随着新一轮课程改革的深入开展，学校体育教学所具有的多功能、多目标已被不断拓展，在学校教育中，坚持“健康第一”的指导思想，让我们的学生在全面教育的氛围中生动、活泼、主动和谐的发展已成为体育教育工作者的一种共识。     

对中小学生主体发展的实践与思考

促进学生的自主、主动和创造性发展,培养其良好个性,使学生得到生动、活泼、主动的发展,是教育改革的起点和依据,是实施素质教育的核心问题。近年来,上海市浦东新区人民政府教育督导室对60多所中小学进行了发展性教育督导评估,结果发现,一些中小学将培养具有创新精神的人才作为教育的主要目的,坚持以“以学生全面发展为本”的办学思想,努力实施素质教育,注重发挥学生的主体作用,在促进学生主体发展方面进行了积极的实践与探索。     

试论新课程下加强初中体育教学改革的必要性

随着新一轮课程改革的深入开展,学校体育教学所具有的多功能、多目标已被不断拓展,在学校教育中,坚持健康第一的指导思想,让我们的学生在全面教育的氛围中生动、活泼、主动和谐的发展已成为体育教育工作者的一种共     

充分发挥学具的教育功能

素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以培养学生的态度、能力,促进他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育的要求,落实到自然教学中,就要体现教学目标的全面性,教学活动的全体性,学生学习的主动性和创造性”。在自然教学中,科学地使用学具,可以促进素质教育的实施。     

实施“生活教育”的探索

我校从1986年就提出“减轻学生过重负担,加强体育,重视德育,向40分钟要质量”的整体改革。1988年又明确提出“全面达标有特色,全面发展有特长,面向全体有优生”的办学目标。1991年,为进一步深化整体改革,在低年级开始旨在素质教育的“乐学教育”的整体改革实验,探索提高教育质量,使学生生动、活泼、主动地学习与发展的问题。然而,如何使学生既能活泼愉悦地学习,又能积极、主动得以和谐发展呢?学校经反复地调研、论证,发现学生的生活是二者联系的纽带,进而提出“生活教育”的整体改革思路。新方案旨在保留原方案基本思路和内容的基础上,充实有关新的理论和实践内容,使改革实验更有民族性和时代性。     

“走课”：走出均衡发展新天地——阳城县东城办中心学校“走课”活动综述

在阳城县整体推进建设“生动课堂”的课改大潮中,东城办中心学校也探索实践着“双向五环”教学模式,以发展学生多元智能为目标,以激发学生主体性为手段,通过在教学过程中建立民主、平等、合作的师生关系,促进学生全面、和谐、主动、活泼地发展,全面打造东城办教育“升级版”。     

计算机组装课程中对学生创造力的培养

一、计算机课教师要不断更新教育观念 1、树立全新的教育观.首先,明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质,促进他们的德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育;其次,明确素质教育的实施应以培养学生的创造精神和实践能力为重点.     

走近农村英语课堂

《教育法》规定：素质教育是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培训受教育者的态度能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。但是近年来，农村大多数乡镇学校的班级人数仍旧偏多，面对这样庞大的班级，教师的教学目标、教学方法、教学要求难以顾及每一个学生，而只能是尖子生和学困生“一锅煮”。这严重忽视了学生的个性差异，结果是基础好的学生吃不饱，     

浅谈如何提高职业学校学生的学习自信心

随着新一轮课程改革的深入开展,职业学校的专业课教学所具有的功能与目标已被不断拓展。在学校教育中,坚持"一切为了学生"的指导思想,让学生在全面教育的氛围中生动、活泼、主动、和谐地发展已成为职业教育工作者的一种共识。本文仅以口腔修复工艺专业为例,谈谈在新形势下如何提高学生的学习自信心。一、以行业现状及发展前景来提高学生的学习自信心     

实施素质教育创新课堂教学的几点启示

素质教育就是以提高全民族的素质为宗旨的教育,是为实施党的教育方针规定的目标,着眼于受教育者和社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育,使学生学会做人、求知、劳动、生活、健康和审美.     

洋溢着轻松愉快活泼热情的涿州市双语学校

河北省涿州市双语学校创建于2003年7月，是涿州市唯一一所高标准现代化的市直九年一贯制双语学校。学校设有小学部和初中部。全新的办学宗旨与理念。坚持以“全新的教育理念、全新的教育内容、全新的教育手段”为宗旨、以“以人为本”为办学理念，一切以学生发展为本，创设民主、个性、科学的人文环境，实践爱的教育，整体营造轻松、愉快、活泼、热情的教育教学氛围，开发学生潜能，让每个孩子都得到生动、和谐的发展。为学生自信扬帆，校训为：IAMTHEBEST，ICANDO!(我最棒，我能行!)师资力量雄厚。教师是经过严格选拔调入的。教师队…     

初中数学教学中学生脑功能的开发与创新能力的培养

第三次全国教育工作会议明确提出 :“要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”创新是一个民族的灵魂 ,民族素质和民族创新精神是综合国力的标志。因此 ,２１世纪我国教育的核心问题是提高全民族素质、培养民族创新能力的问题。一、脑功能开发的教学目标及教学内容脑功能开发的教学目标是以育人、发展人、提高人的综合素质为中心 ,引导学生在智力、心理、生理等方面生动、活泼、主动地发展 ,成为全面发展具有创新精神的一代新人。脑功能开发的教学内容是以思维训练为主线 ,对学生进行智力、心理、生理等训练 ,开发人的大脑功能。在教学中…