"做自己的主人",能吗

[小引] 针对"一个人的权力有多大"的问题,有人曾回答:"最大的权力是支配世界,最小的权力是主宰自己。"其实,许多人连"主宰自己"的权力也没有充分运用,甚至连主动运用的意识也没有。"做自己的主人"说来容易,做起来却难。一个人到底能够在多大程度上主宰自己,是需要我们用一生去探究的课题。     

课堂教学师生切换“阻梗”：场域和惯习的视角

教学的本质是人与人的关系而非人对物的改造与加工，但在传统的教学中，“教师主宰”就是一种惯习。这种惯习，使课堂交往中的教师不自觉地主宰课堂，而学生则配合着教师的“主宰”。在新课改的要求下，课堂教学场域的规则已经转变，然而在理念更新背后，“教师主宰”的惯习却未来得及被形塑，也就造成了交往阻梗。本文将从场域和惯习的视角对阻梗进行简要的分析与出路的探讨。     

“自然的法则”的自然之源——《雷雨》中周朴园命运悲剧探索

《雷雨》①是曹禺用悲悯的心感叹“人类是怎样可怜的动物”的悲剧杰作。曹禺在《雷雨·序》中写道,“(人类)带着踌躇满志的心情,仿佛自己来主宰自己的命运,而时常不能自己来主宰着。”《雷雨》剧中人物无不在“盲目地争执着”,尤其是周朴园,他一直“蠢蠢地动着自己的情感,劳着心,用着手。”最终都没能逃脱宇宙这口“残酷的井”。对于这“宇宙斗争的‘残忍’和‘冷酷’,”曹禺觉得在其背后有一“主宰”力量,”这主宰,……近代人……直截了当地叫它为‘自然的法则’。”对此,尽管曹禺说自己“始终不能给它以适当的命名,也没有能力来形容它的真实相”,但他却以自己敏锐的感觉和犀利的现实主义笔触真实地揭示了这一被近代人称之为“自然的法则”的人类命运主宰力量的现实根源,特别是,他笔下的周朴园的命运悲剧更为深刻地展示了“自然的法则”的底蕴。     

心灵日记

August 5 　　人什么时候才能成为自己命运的主宰呢?人什么时候才能像鸟儿一样自由歌唱,像花儿一样肆意怒放呢? 杰里·莫……     

上帝的微笑

人类一思考,上帝就发笑。——题记不知哪位哲人说过一句话,说是“上帝想让谁死亡,就先让他疯狂”。我是一个坚定的马克思主义者,我不信上帝,但我却爱极了这句话。人有时候真的很狂妄,狂妄到认为自身没有局限性。认为世界上的一切都是自己的,自己就是这个世界的主宰,却不知在自己如痴如醉地这样想时,上帝正在捂着嘴笑呢。然后又叹了一口气:“唉!我可爱的孩子,真是傻得可爱。”上帝虽深爱自己的孩子,但却不溺爱。孩子犯了错,他决不姑息,一定会用一个恰当的方式让他们明白一个道理:“任何时候都要保持清醒的头脑,切莫狂妄。”有的孩子的确太狂…     

自我发展的情怀 命运

经典名言1.谁不能主宰自己,谁就永远是一个奴隶;想左右天下的人,必须先左右自己。——苏格拉底2.每个人都是自己命运的设计师。3.苍白的死神迈着同样的步伐去叩响茅屋的柴扉和王宫的殿门。——贺拉斯     

1 Year 开心去独睡

宝宝一岁了,还是粘着妈妈不肯自己独睡。这样可不行,培养独立性刻不容缓!独睡,要从出生的那一刻开始。可真正到了让宝宝主宰自己房间的时候,却发现这可真不是一件容易的事,每天晚上宝贝都要反抗到筋疲力尽,小脸上挂着泪痕睡着,看着真是让人心疼,难道非要经过这样的折腾才能锻炼出来吗?其实,培养独睡的过程也可以很开心的,一起试试看吧!     

从别无选择到主动选择───记傅雷之子傅敏老师

从别无选择到主动选择记傅雷之子傅敏老师姜丹尼在生命诞生的最初时刻，我们每个人都没有选择生身父母和所处时代的自由，然而在今后漫长的人生之路上，却又都有主宰自己命运的机会和权利。那是近６０年前的１９３７年，现在北京第七中学任教的傅敏老师有幸出生在书香门第...     

小资料

女性“五自”格言 △应当相信,自己是生活的强者。 ——雨果 △每个人都是自己的统帅和主宰。 ——高尔基 △放弃独立思考,是一切不幸的核心。 ——罗曼·罗兰     

行，然后图将来

古语有云：不有行者，无以图将来。人的命运都是由自己主宰、自己安排的，它不存在于离奇古怪的幻想中，只存在于一次次脚踏实地的行动中。     

冬天里的故事

在一片天苍苍、白茫茫、雁过留声的旷野雪地上,寒风肆虐地张狂在这片浩瀚无极间,似乎想要把全世界都吞没.冷冷的月光下,两个小小的身影在艰难地挪动着脚步…… 可怜的人啊! 我试图把窗帘拉开,给两个生命增添希望,窗帘却始终不听使唤,看来一切都有上帝来安排,一切都由他自己去主宰.     

成功是有法则的用行动寻找成功

“我们每一个人都希望成功，而成功是有规律的，是有一定的法则的。依据这样的法则，我们就能主宰自己的命运，达到成功的境界！”说这番话的人叫白宁，他用自己成功的经历诠释着成功秘诀。     

气候对人的塑造

人的容貌、性格和行为,并非完全南人类自己主宰,这个“权力”有时也把握在大自然的“手”中。在欧亚大陆,生活在赤道附近的人,由于光照强烈、气温高,     

每个人手里的风筝

广场上,好多人在放风筝。有些人能让风筝飞得很高很高,而有的人只能眼睁睁地看风筝在低空盘旋。其实,从我们出生的第一秒起,就拥有一只风筝。小时候,风筝并不由我们自己主宰。     

经典碎片

我们每个人都是这个世界的匆匆过客,什么时候来,什么时候去,我们不知道,也不能主宰自己的命运。我们能够拥有的就是这个属于我们自己的生命过程,或长或短,或顺利或曲     

道家人论及其现代价值

随着科学技术的飞速发展和现代化进程的日益深化，人本身的问题也变得突出起来。在这样一个人似乎可以主宰一切的时代，人如何来主宰自己？在现代社会，人的发展是否正常？有没有带有现代特征的病症？这是每一个既关心自己也关心整个人类的人所不能不认真考虑的问题。我以为，人类如何治理自身，如何使自己沿着一个正确的方向发展，是一件现代化过程中最为困难的事情。要干好这件事情，没有历史的经验，没有古代的智慧作为借鉴和指导是不行的。中国的道家学派是中国传统哲学中最有批判精神的哲学派别。他们关于人的理论，对于今天尤其具有重…     

中国的“小奴隶”

1986年,一篇文章轰动中国:《中国的“小皇帝”》。它描绘亿万独生子女的优越,也对二十年以后的他们和中国,表示了深深的忧患。如今过了将近十年,中国的“小皇帝”们怎样了呢?他们仍然优越,“万千宠爱在一身”,但他们已经不是“小皇帝”,而是“小奴隶”了。他们真的应有尽有,但却缺乏真的自尊、自主、自由。一个拥有至高无上的权力却无法主宰自己的人,不是皇帝,而是奴隶。     

态度决定命运

吃饭的时候,你会先吃掉餐盘里最喜欢吃的东西,还是最不喜欢吃的东西？一件看似平常的小习惯却蕴藏着心理性格的暗示。你是否判断过,自己是积极的乐观者,还是消极的悲情家？从行为中透视态度,由态度来决定命运,我们的人生我们自己主宰！     

灭鼠别动队

<正> 智力只及人的百分之几,却长期与人类共同生存,吃掉人类无数粮食并极尽破坏之能事,同时传播各种要命病毒的老鼠,是不愿毁灭人类而主宰     

做好学生数学学习的引导者

正在课余时间,我静下心来认真审视自己平时的数学教学。应该给学生心中播撒什么样的数学思想?平时的数学教学活动在实现什么样的目标?我们都明白,学生是具有主观意识的,而不是一个"容纳知识的容器"。我们不能主宰学生的思维方向,他们有自己的主观意识。可我们在平时的数学教学活动中却把学生当成是"容器",这是整个社会的悲哀:绝大部分的人对教育的要求只剩下了分数,他们用这冷漠的数字界定学生前途。为了这分数,