当好“服务型”校长应从四个方面着手

一、制度建设上为师生服务学校管理首先要调动人的积极性。如何调动教职工的工作积极性?这一直是我不断摸索和求证的问题。在管理过程中,我为自己定下了一条思路,即管理为学生的成长需要服务,为教职工的工作和专业成长服务。学校各项规章制度的出台,发展规划的制定,全部由教职工们亲自参与讨论和确定,做到制度从教职工中来,还运用到教职工中去。这样一来,教职工们尽显主人翁精神,工作责任心得到加强,工作成效显著。二、学习上做教职工“的领头雁”校长在学习上应该是师生楷模。随着改革的不断深入和发展,知识的更新速度变得越来越快,如果一个校长囿于自己的个人经验,固步自封,不接触新事物,不学习新知识,不进行知识结构的更新,就不可能带出一批锐意改革和创新的队伍。在学习上,校长应该处处具备超前意识。一方面给教职工加油鼓劲,积极支持教职工们参加各种培训,以提高他们的自身素质;另一方面要给参加学习和培训的教职工提供各种方便。三、生活上做教职工的贴心人校长对学校的管理应该在强调刚性管理的同时,也重视柔性管理只有刚柔并济,才能取得良好的管理效果。从这个方面来说,校长对教职工进行管理时应该具有人情味要做教职工的贴心人,真正地为教职工办实事,关注教职工们生...     

论学校民主管管理的意义和地位

加强学校的民主管理和民主监督，能够促使教职工积极参与学校的管理，推动学校各项工作顺利开展，对协调学校内部的各种关系，创造和谐有序的教学环境，调动教职工的积极性，减少行政体育场决策失误以及学校各项制度及重大台后的落后均发挥着重要作用 。．     

谈学校教职工积极性的发挥

学校工作的关键在管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。那么如何才能调动起教职工的积极性,使教职工的潜在积极性充分发挥出来呢？本文拟就这一问题谈一谈看法。 一、对学校领导者自身的要求 １、尊重教职工。这是领导管理好学校、调动职工积极性的一个重要因素。如果校长对教职工毫无感情,不善接近和团结教职工,那么学校的教职工肯定不会积极工作,这是对学校领导者,尤其是对校长的第一个要求。 ２．领导成员相互团结,充分发挥领导集体的核心作用。一个学校的领导集体,特别是一、二把手之间是否团结,是领导管理好…     

开放式园本管理的探索

在“以人为本”管理理念的指引下,我园实施开放式园本管理,开放的管理气候、开放的管理环境、开放的管理制度,调动了教职工参与管理的积极性,给予了教职工更多的创造空间。 一、开放式园本管理的特点 1.管理中居主体地位的是教职工,管理的制度、措施、策略,均以符合教职工的发展需要为目标。例如:我园在制定规章制度的时候,组织教职工参与研究、讨论,形成“制度为我们服务”的共识,所确定的制度体现了公平、公正的原则,维持了有序的工作秩序,使得教职工在制度的保护下拥有了更广阔的工作空间。由于教职工是开放管理中的主体,因而我们尽量让他们自由学习、工作、探索,保证其自由发展和自我实现。     

激励性评价--学校管理的法宝

学校党支部是学校行政管理的得力助手,党支部应该充分发挥党组织的优势,建立激励机制,调动党员教师工作积极性,使党员教师发挥好先锋模范作用。在党员教师的引领下,调动每一位教师的积极性,让教师努力为学校发展贡献自己的力量。
　　合理的制度和管理能够激发教职工的潜能、调动人的积极性和创造性,使教职工的能力得到最大的发挥。因此,我校党支部创新管理办法,建立和完善了激励机制,通过有效的激励使教师充分发挥其智力和潜能。     

幼儿园管理要善于调动人的积极性

在幼儿园管理中，首先要重视和研究调动教师工作积极性的问题。衡量一个幼儿园领导的管理水平，首先是要看他能否激励教职工的工作热情，充分挖掘他们的聪明才智，调动他们对工作的主动性和创造性。任何一个单位，凡是以调动人的工作积极性为前提，这个单位就一定能办好，反之，肯定是办不好。那么，怎样才能有效地调动教职工的积极性？影响教职工积极性的各种因素有哪些呢？一、激发人的内在动机，调动教职工的积极性幼儿园教职工的积极性，是指教职工在教育和教学活动中的一种自觉能动的心理状态，它是教职工顺利完成工作任务的一种心理动…     

搞好学校工作的一种有效方法──太原十五中运用激励机制的调查

搞好学校工作的一种有效方法太原十五中运用激励机制的调查席明珠学校工作的关键是管理，而管理的关键是管人，那么管人的关键又是什么呢？就是调动起教职员工的积极性、创造性。如何调动呢？我认为：作为学校领导，应运用激励机制努力调动教职工的积极性、主动性和创造性...     

调动教师积极性是学校管理的中心任务

充分调动学校教职工：积极性是学校管理的中心任务。良好的人际关系是调动教职工积极性的主要条件之一，调动教职工工作积极性还应重视目标管理、情感管理，只有把人的积极性充分调动起来，才有可能实现预定国标和完成工作任务。     

健全制度科学管理

建设一所学校需要足够的资金，提高教学质量需要建设一支高素质的教师队伍，办好一所学校更需要实行科学的民主管理。没有科学的民主管理，就没有学校工作的全面、协调和可持续发展。因此，2003年，我在调查研究的基础上，经过集体讨论，对年级组制度、教研组制度、年度专业技术职务考核制度、教职工津贴发放制度、班主任工作制度等进行了大刀阔斧的改革，使之更加完善，更加合理化，更有利于调动广大教职员工的积极性和主动性。     

浅谈高职院薪酬管理的人本理念

薪酬是高职院教职工赖以生存和生活的基础，高职院坚持人本理念的薪酬管理是落实以人为本科学发展观的客观要求。高职院必须建立既讲公平又充满效率的人性化薪酬制度，调动教职工工作积极性，以此保障教职工个人自我价值的实现和学校整体目标的实现。     

论学校民主管理的意义和地位

加强学校的民主管理和民主监督 ,能够促使教职工积极参与学校的管理 ,推动学校各项工作顺利开展 ,对协调学校内部的各种关系 ,创造和谐有序的教学环境 ,调动教职工的积极性 ,减少行政领导决策失误以及学校各项制度及重大决策出台后的落实均发挥着重要作用。     

学校管理的实质在于调动教职工的积极性

历史唯物主义认为:管理是一项复杂的社会活动,一切管理活动都是通过人去进行的。而在学校管理工作中,教职工既是管理的对象,又是管理的主体,学校领导者要想实现管理的目标,必须充分调动全体教职工的积极性。一、明确调动教职工积极性在学校管理工作中的地位与作用 1.调动教职工积极性是学校的首要工作。列宁曾经指出:“学校的真正性质和方向并     

论高校教代会与民主管理

教职工代表大会制度，是高校实行民主管理、民主监督的基本形式，是高校管理体制的重要组成部分，是高校领导广泛听取教职工意见，促进决策民主化、科学化的重要渠道。现代管理学认为，管理的核心就是如何调动人的积极性。教职工是学校的主体，学校管理的各项举措都是为了调动教职工的主动性、积极性和创造性。因此，要实行民主管理，让广大教职工参政议政，发挥教代会的作用． 江泽民同志在党的十五大报告中指出：“发展社会主义民主政治，是我们党始终不渝的奋斗目标，没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化。”要“坚持和完善以…     

论学校制度建设中的人文因素

由于忽略了学校制度建设中的人文因素，常常使管理制度失去效力，导致学校管理出现混乱。学校管理制度建设只有重视人文因素，从“人本”管理的价值的价值观出发，以促进人发展，调动广大教职工积极性为根本目的，充分发扬民主，方能取得良好的管理效果。     

人群关系理论在学校管理中的运用

学校管理工作的主要任务之一是调动教职工的积极性,以完成教育教学任务。在社会主义制度下,学校与教职工的根本利益是一致的,这为充分调动教职工的积极性提供了最大限度的可能性。但是,目前我国学校的管理水平大多属经验型,许多学校的管理者与教职工之间常存在着矛盾,教职工的积极性和潜在的工作能力还未充分发挥出来。因此,正确处理学校与教职工的关系,充分调动教职工的积极性,乃是当前学校管理面临的重大课题。     

让教职工充当领导者角色是实现学校民主管理的有效途径

民主管理要求学校领导者增加治校施教的透明度 ,调动广大教职工的积极性 ,让全体教职工和学生都参加学校德育工作、教学工作、体卫后勤工作和校园环境工作的管理并进行监督。怎样才能让教职工参与到上述管理活动中来 ,发挥教职工在学校工作中的主人翁作用呢 ?一条有效的途径就是让教职工充当领导者角色。让教职工充当领导者角色 ,就是学校领导者轮流授权学校内有组织才能的教师 ,分别由教师组织落实一项涉及学校全局或局部工作 ,学校领导者把完成该项工作的计划、组织实施、监督、检查、总结、奖惩等权力全部交给教师 ,学校领导者居于完成该…     

“以人为本”,调动教师积极性

在学校管理实践中,我们认识到学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。在现代中小学管理中,要想调动教职工的工作积极性,再也不能用过去那种单纯的说教式的思想教育方法或者说是按部就班、原封不动地照章办事进行管理。重在激发有效地利用激励机制教职工内在的工作动机,这才是调动教职工积极性之根本。行为科学中“需要理论”主张,把以“事”为中心的管理转到以“人”为中心的管理,把原来靠规章制度的管理发展到研究人的行为,调动人的积极性。什么是积极性呢?心理学把积极性看成是人在心理能动状态下的一种行为…     

浅谈高等学校人事档案的管理

人事档案的管理工作，是高等学校档案管理工作的重要组成部分，做好人事档案管理工作，对调动广大教职工的积极性致关重要。人事档案管理必须实行现代化，必须提高档案管理员的综合素质，必须调动档案管理者的积极性，使高等学校人事档案管理工作更好地为教学科研服务。     

人本管理下的师资队伍建设

当今，人本管理的思想受到了前所未有的重视，并开始渗透到学校的管理细节中，其实质就是对管理对象在自觉遵守规章制度的基础上进行较高层次的管理。学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素。所以，在“以人为本”管理理念指导下，应树立“以教师为本”的管理思想，即在学校管理的一切活动中，始终把教师放在核心位置，追求教师的成长、发展，做到尊重人、信任人、激励人、发展人，走规范化、制度化、人性化的管理之路，从而最大限度地调动教职工的积极性和创造性，使人性得到完善发展，使学校工作获得最大化效益。     

贯彻公平原则是促进学校发展的有效途径

贯彻公平原则对促进学校的发展，调动教职员工的教学和工作积极性具有非常重要的作用。学校管理应从明晰学校领导的工作行为规范、完善规章制度、实行人才盘点、教育教职工树立正确的心态、实行校务公开等方面入手．使教职工产生公平感，促进学校发展。