说说高中数学

数学这门学科，和其他学科相比，算是比较抽象的了。数学，没有过于复杂的细枝末节，它所蕴含的知识相互联系，相互照应。数学的内涵是非常具有美感的。     

物理学习中思维错误及原因探讨

在初中物理学习调查中，发现约占40％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象，即一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大，呈现学科间的显著不平衡；二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳，或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查，发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢？这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是调查整理后的初中物理学习中的几种主要思维错误。[第一段]     

高中数学应充分重视阅读教学

当前,围绕新课程改革,致力于探索更有效的教学方式和学习方式,从而促进学生自主学习,而"数学阅读"正是促进学生自主学习能力发展的重要手段之一。培养学生的数学阅读能力应从以下四个方面着手:探究有效的阅读方法,加深学生对数学内容的理解;设置阅读问题,把握阅读重点,顺利突破难点;阅读与思考相结合,增强阅读效果;营造主动阅读的氛围。     

浅谈物理教学中的思维训练

当前物理教学中有一些成绩较差的同学，通过调查发现，约占40％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象，即一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大，呈现学科问的显著不平衡；二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳，或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查，发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢？这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是调查整理后的初中物理学习中的几种主要思维错误。     

应重视高中数学概念的教学

概念是思维的基本单位。数学概念是构建数学理论大厦的基石,是推导数学定理和公式的逻辑基础,是提高解题能力的前提。因此数学概念教学是“双基”教学的核心．在教学实际中要给予足够的重视。     

高中数学教学应重视概念教学

《高中数学课程标准》指出：教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握。对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解。目前,课时不足是数学新课程教学的突出问题,这会使概念教学受到严重冲击。我认为,在概念教学中多花一些时间是值得的,因为学生只有理解、掌握了概念,才能更好地落实“双基”,更好地认识数学,认识数学的思想和本质,从而进一步地发展学生的思维,提高学生的解题能力。     

初中物理学习中思维错误及原因探讨

我们在初中物理学习调查中,发现约40%的学生普遍存在物理成绩上不去的现象,即一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科间的显著不平衡;二是物理学科的多次检测或是成绩欠佳,或是有一定下降。通过对这部分学生的进一步调查．我们发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。     

高中数学教学中应重视情感教育

德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此,情感教育在教学中的作用非常重要,在教学中应把认知和情感融为一体,使之彼此促进,和谐发展。只有这样,教师才能走进学生的情感世界,把学生真正当朋友,用自己的热情和真诚激发学生的情感,使学生具有乐观向上,积极进取,热爱学习,热爱生活,追求真、善、美的品格。     

物理学习中思维错误及原因探讨

初中物理学习调查中,发现约占40％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象,即一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科间的显著不平衡;二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳,或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查,发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢？这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。     

初中物理学习思维辨析

在初中物理学习调查中,我们发现约占40％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象：即一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科问的显著不平衡;二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳,或是有一定下降。通过对这部分学生的进一步调查发现,他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢？这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是调查整理后的初中物理学习中的几种主要思维错误。     

高中数学应重视学生自学能力的培养

在高中数学教学实践中,我深深体会到：老师付出了艰苦的劳动,大多数学生辛辛苦苦地学习,但是教学效果不好,学习质量不高,学生能力也较差,原因何在？经过几年教学探索．我发现之所以会出现这种情况．最主要的原因就是学生缺乏自学能力,而学好高中数学的关键就是要有自学能力,因为只有有了这种自学的能力．学生才会从课堂上悟出知识的本质,才会有新的发现,才会使自己的学习能力得到提高。那么怎样培养这种自学能力呢？下面对新课改下高中生存在的问题,以及培养学生自学能力的途径谈一些看法。     

物理学习中思维错误及原因探讨

在初中物理学习调查巾,发现约占40％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象,一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科间的显著不平衡;二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳。或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查,发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢？     

中学生物理学习中思维错误及原因探讨

在物理学习调查中,发现约占40%的学生普遍存在物理成绩上不去的现象,其一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科间的显著不平衡;二是物理学科的多次检测成绩欠佳,或有一定下降。通过对学生的进一步调查,发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢？下面是我们从学习方法尤其是思维方式、方法方面进行调查,得到的初中物理学习中的几种主要思维错误。     

物理学习中思维错误及原因探讨

在对初中生物理学习调查中,发现约占40％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象,一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科间的显著不平衡;二是物理学科的多次检测或是成绩欠佳,或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查,发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢？这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。本文是调查整理后的初中物理学习中的几种主要思维错误。     

高中数学新课程教学应重视的几个问题

在实施《普通高中数学课程标准》的教学实践中，教师在教学理论、教学方法和转变学生学习方式等方面都发生了较大的变化，但是由于一些教师对《标准》中教育理念的认识还存在偏差，所以无论是常规的课堂教学，还是优质课、观摩课等教学中都存在着一些值得我们不容忽视的问题．[第一段]     

探究高中数学成绩的影响因素和提升办法

高中数学是高中所有科目中必修的学科之一,其分值所占的比重较大,对学生总成绩造成的影响也很大.多年来,我国高中数学教学一直在进行不断的改革,对学生的整体学习效率进行细致的分析,力图找出最适合学生学习数学的方法.本文简要阐述了高中数学成绩的影响因素,并强调了高中数学成绩提升的必要性及方法.     

如何让高中数学学习更高效

高中阶段是学生一个比较关键的阶段。因此,每一个高中生都希望在这个阶段能取得一个好的学习成绩,为美好的未来添砖加瓦。然而,作为一名高中生,我深切体会到得到一个好的学习成绩是不容易的,特别是高中数学。为此,针对如何学好数学,如何高效学习数学,我尝试了很多方法,并最终摸索出了比较好的学习方法。接下来,我将针对高中数学课前、课堂上、课后以及考试后等如何实现高中数学高效学习浅谈一下心得体会。     

谈化归思想在高中数学教学中的应用

化归思想有两个方面的特点,下面分别进行分析．一、层次性运用化归思想,我们能够调用其他学科的知识,解决数学方面的问题,这就是化归思想的层次性．     

初中生物理思维错误及原因探析

在初中物理学习调查中,发现约占40％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象,即,一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科间的显著不平衡;二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳,或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查,却发现他们的学习动机、学习态度和学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢？这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是调查整理后的初中物理学习中的几种主要思维错误。     

谈影响高中数学成绩的原因及解决方法

现在是互联网信息技术高速发展的时代,而互联网的基础就是计算机,计算机的本质就是数学。当今人们的数学的思维方式等影响着计算机的进一步发展,数学慢慢从一个研究性学科变成实用性学科,它与计算机技术的完美结合不断为这个社会创造着经济价值。数学还是一个人独特的思维方式以及智商的体现,是衡量一个人能力强弱的判断指针。在高中这个过渡阶段,学生们的数学水平应得到高层次进步,这个时段的数学显得格外抽象,导致很多学生甚至初中数学成绩很好的同学都会产生厌学心理,数学成绩大幅度划破,该文就这一问题以及解决方案作以浅谈。