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作为新世纪的教师,我们要主动接受素质教育的思想,审视传统教育,取其精华,去其糟粕,有一点旧,更有一点新,用积极的态度投入到素质教育的实践,用坚持不懈的行动去迎接和点缀新教育的春天.随着课程改革的发展,信息技术正逐步走进课堂教学,成为现代教育不可缺少的一个载体.教师如何转变观念,让信息技术为初中数学课堂生动活泼、务实求效锦上添花,促进初中数学有效课堂发展,进而发挥教师主导学生主体作用. 相似文献
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作为新世纪的教师,我们要主动接受素质教育的思想,审视传统教育,取其精华,去其糟粕,有一点旧,更有一点新,用积极的态度投入到素质教育的实践,用坚持不懈的行动去迎接和点缀新教育的春天.随着课程改革的发展,信息技术正逐步走进课堂教学,成为现代教育不可缺少的一个载体.教师如何转变观念,让信息技术为初中数学课堂生动活泼、务实求效锦上添花,促进初中数学有效课堂发展,进而发挥教师主导学生主体作用. 相似文献
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作为新世纪的教师,我们要主动接受素质教育的思想,审视传统教育,取其精华,去其糟粕,有一点旧,更有一点新,用积极的态度投入到素质教育的实践,用坚持不懈的行动去迎接和点缀新教育的春天.随着课程改革的发展,信息技术正逐步走进课堂教学,成为现代教育不可缺少的一个载体.教师如何转变观念,让信息技术为初中数学课堂生动活泼、务实求效锦上添花,促进初中数学有效课堂发展,进而发挥教师主导学生主体作用. 相似文献
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李旭光 《科普童话·新课堂(中)》2021,(7)
随着信息技术的不断发展和进步,初中数学教学教育手段也在不断更新.信息技术融合教学作为初中数学课堂的主要教学趋势,要求教师合理利用信息技术来丰富课堂资源,促进课堂形式多样化,开发学生的数学思维,使学生在数学学习过程中实现综合发展.基于此,本文对信息技术在初中数学课堂中的融合应用进行了一定研究,以期为一线工作教学者提供参考与借鉴. 相似文献
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<正>随着教育改革的深入发展,全面提高教学质量成为现阶段研究的重点。在教育信息化背景下,加强信息技术与初中数学的有机结合,已经成为教师教学改革和提高教学质量的重要途径。教师在初中数学课堂中应用信息技术能够创设良好的学习氛围,使学生主动参与到教学中,掌握更多的数学知识。但实际上,信息技术与初中数学课堂整合仍然存在一定的问题,阻碍了教学质量的提高。基于此,本文针对目前存在的问题,将信息技术与初中数学课堂相融合,为教学提供强有力支撑,打造高质量的数学课堂。 相似文献
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文章阐述信息技术在初中数学后建构课堂中的应用策略,认为教师在教育教学中灵活利用多媒体、网络等信息技术手段,可以让初中数学后建构课堂富有新颖性,激发学生主动学习数学、再构建数学知识的积极性,进而通过数学学习提升信息素养。初中数学后建构课堂要求教师转变观念,积极利用信息技术手段,营造后建构的探究式教学氛围,创造机会让学生参与实践,引导学生迁移运用所学知识,通过解决实际问题进行知识创新,切实提升自身数学核心素养水平。 相似文献
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钦威 《中国教育技术装备》2010,(34)
当前社会发展的新形势,要求信息技术教师必须改变传统的教育教学观念,创新教学方法,全面推进素质教育.就初中信息技术实施有效教学、打造高效课堂谈几点认识. 相似文献
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<正>随着科技的高速发展和教学的不断改革,信息技术融入课堂已经成为主流趋势。在教学过程中利用信息技术不仅可以优化教学模式、丰富课堂教学资源,而且可以提升学生综合素质。信息技术与传统教学模式的结合与创新,引起了越来越多教育工作者的重视。数学知识复杂且抽象,是初中素质教育中的重要学科之一,使学生在数学学习过程中能够理解、学会相关知识是重中之重。而信息技术的出现为初中数学的课堂教育提供了非常有利的帮助。教育部2019年发布的《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》强调, 相似文献
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陈波 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
现代信息化技术的飞速发展对教育教学产生了深厚的影响,尤其是教育方式和学习方式。信息技术的巨变,引起了初中教学课堂的改变。这就不得不需要我们跟着信息的发展对教学方法做一些调整和改变,需要我们在初中数学教学中将信息技术的应用和教学结合起来。这就要求教师除了要掌握现代信息技术的基础,也应该知道如何将现代信息技术与初中数学教学融合。 相似文献
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近年来,随着国家不断日益发展壮大,教育事业发展也呈现稳步上升的趋势.信息技术的教学模式已经逐渐走进初中数学课堂并发挥着重要的作用,信息技术的合理利用将帮助学生在学习过程中养成主动探究,自主动手动脑的好习惯,促进综合能力的发展.因此,教师要了解初中数学翻转课堂教学设计原则,分析翻转课堂教学在初中数学中的应用,从而更好地运用翻转课堂. 相似文献
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肖志斌 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在现代教育发展背景下,做好信息技术在初中数学课堂教学中的应用成为了推动学科教育发展,实现素质教育目标的关键方法。文章以初中数学课堂教学工作为切入点,对信息技术在学生学习过程中的激趣、解惑和训练作用予以讨论和交流,希望能够落实信息技术的课堂教学地位。 相似文献
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周国梁 《科普童话·新课堂(中)》2021,(8)
素质教育是我国教育改革的核心,是课堂教学的出发点与落脚点,这就要求初中信息技术教学需要面向学生、面向生活、面向社会.充分发挥创客教育理念优势,打造素质教育现代化课堂是教师需要思考的重要问题.现立足于学生的长足发展,以创客教育理念为切入点,针对高效课堂的构架策略展开探讨,以期提升初中信息技术教学质量. 相似文献
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陈东 《试题与研究:高中理科综合》2023,(2):136-138
在初中数学教学中,信息技术的引入,有利于高素质人才培养,在现代化教育理念下,将信息技术和初中数学教学融合,创新数学课堂教学模式,营造良好的学习环境,发挥学生主观能动性,引导学生自主学习和探索,提高学生综合能力。探究信息技术和初中数学教学融合的规律和方法,符合素质教育的要求,能够推动素质教育全面开展。本文分析信息技术和初中数学教学融合的策略。 相似文献
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随着新课改的深入发展,信息技术在初中数学教学中越来越重要。在互联网时代背景下教师可以发挥互联网的作用,把互联网的创新成果与数学教学进行融合,这样可以让初中数学的发展更具创新力。教师把信息技术和初中数学课堂进行联系可以给学生的学习带来新鲜感,让学生在互联网的指导下获得充分的学习资源,这可以让学生的学习与时代发展的步伐保持一致。为此农村初中数学教师要提升教学素养,必须具备将互联网与初中数学教学课堂进行高度融合的能力,这样才能充分发挥互联网的作用。 相似文献