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现代学徒制的教学任务必须由专职教师和企业师傅共同承担,形成双导师制。职业院校要实行现代学徒制,必须深入掌握与现代学徒制的教学模式相对应的高职教师职业能力内涵,深入分析高职教师的职业能力,做好专兼职结合教师队伍建设,提升职业教育教学水平。 相似文献
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樊陈琳 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(4):59-62
学徒制是“做中学”的最早形式和最古老的专业技能培训方式之一,至今依然在我国教师职后培训体系中发挥着难以替代的作用。现代学徒制培训在传统学徒制一对一指导、耳提面命、切身受教、循序渐进等特点的基础上,又被赋予了新的内涵与特性。 相似文献
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高职英语教师的能力发展与提升是确保现代学徒制人才培养模式下高职英语教育教学质量的关键,能够体现高职英语教师在推行双主体,双导师等特色管理方式中的价值,英语教师能力发展与企业真实岗位结合,以师傅带徒弟的形式进行开展实践教学,提高人才培养水平.现代学徒制下高职英语教师的能力发展研究可以推动双师素质师资队伍建设,打遣符合高职英语教育特点和需要的师资队伍. 相似文献
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倪伟 《淮南职业技术学院学报》2020,(2):60-61
在新时代背景下,社会市场经济对职业教育也提出更高的要求,不仅要求职业人才拥有较高的专业知识及技能,更需要有较高的综合素质、思想品质及正确的价值观体系。所以在高职教育领域,院校应结合现代学徒制的基本内涵,明确职业教育的发展方向,从而在落实十九大精神的同时,推动学生的全面成长。结合现代学徒制的内涵,探析现代学徒制培养模式的应用现状,提出相应的解决策略。 相似文献
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付辉 《江西教育学院学报》2010,31(4)
教师培训是教师专业成长的重要途径,是建构学习型教师文化的重要组成部分,更是新课程全面推进与落实的重要路径.当下,随着新课程改革的强势推进,我国很多地区由教育行政部门组织的教师培训流于形式,致使教师培训并没有能真正促进教师的专业发展.通过了解认知学徒制的理论框架、理论基础、特征、教学方法和关键词,探索全新的教师培训理念,将有助于提高教师培训的实效性,进而推进教师的专业成长. 相似文献
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现代学徒制:我国教师培训的重要途经 总被引:2,自引:0,他引:2
学徒制是“做中学”的最早形式和最古老的专业技能培训方式之一,至今它依然在我国教师职后培训体系中发挥着难以替代的作用。本介绍了现代学徒制教师培训的内涵与特征,阐述了实施现代学徒制教师培训的策略和配套机制。 相似文献
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高职酒店管理专业实施现代学徒制人才培养模式是提高酒店专业人才培养质量的重要途径。现代学徒制视域下高职酒店管理专业人才培养面临育人主体单一、企业缺乏参与动力、项目组织无序、教学过程评价难的难题。据此,文章提出了高职酒店管理专业实施现代学徒制人才培养模式的对策:多方合作促进现代学徒制发展,提升企业参与动力,规范项目实施,完善教学过程评价,落实经费保障。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2019,(6)
通过对现代学徒制和普通专业人才培养方案设计进行对比分析,揭示现代学徒制专业人才培养方案设计过程中需要重点考虑的问题,最后结合实践反思,提出建议,以期能为加快推进现代学徒制人才培养工作贡献绵薄之力。 相似文献
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计算机产业的蓬勃发展加剧了其对计算机专业高素质人才的需求,计算机产业每年的人才缺口证明了计算机专业良好的发展前景.由于现有的计算机专业教育偏向理论教育,且实践教育内容的更新迭代周期长于行业内的技术更新周期,导致高职院校计算机专业毕业生大多无法满足企业对人才的需求.现代学徒制作为综合职业教育与学徒制教育模式的新颖教育理念... 相似文献
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