新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略

新课改的实施为教学提出了新的课题,如何适应新课改的要求,提高课堂教学的实效性,提高学生的学习主动性,促进教学成果最大化,成为时下亟待解决的一个问题。     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略

高中数学课堂教学过程中,教师要充分注重方法的创新应用,提高数学课堂教学的效率水平,为学生可持续学习发展打下坚实基础。本文先就新课改下的高中数学课堂教学低效的原因进行分析,然后就提高教学有效性策略实施详细探究。希冀能从理论层面就有效课堂教学研究,有助于实际教 学工作的良好开展。     

浅谈新课改下的高中数学课堂教学

课堂教学改革是课改的落脚点和支撑点,也是新课改的攻坚之处,教师的课堂教学行为不改变,课改成功就是一句空话。在新课程改革下,怎样搞好课堂教学,值得广大教育者思考。     

新课程背景下高中数学课堂教学策略探析

随着当今国家及社会各界对高中阶段教育的日益重视,新课程改革在全国各地得以有序实施。在新课程、新教材、新高考及新理念背景下,如何在数学课堂教学中贯彻落实立德树人的根本任务,提升学生核心素养备受关注。为此,教师在推进数学教学的过程中需要注重不断提高课堂教学的有效性,尝试遵循教育规律,探索教学方法,创新教学策略,不断提高课堂教学质量。本文研究探讨了高中数学课堂教学创新的途径和策略。     

新课程背景下高中数学教学方法探究

随着新课标改革的深入推进,作为高中教育阶段的重要学科,数学已成为高中教学课程体系的重要构成内容。新课改背景下,高中数学教学理念与模式不断变化,实际教学中,只有不断创新教学方法,才能更好地适应这一改变。基于此,本文主要论述了新课改背景下,高中数学教学方法相关知识。     

新课程背景下高中数学课堂教学效率的研究

高中数学课堂教学具有任务量大、内容复杂抽象和理论性较强的特点,所以教师常常会为课堂教学效率问题感到头疼。而在新课程的背景下,我国教育部门对高中数学课堂教学的效率提出了新的要求,这使得广大从事高中数学教育的工作者们不得不进行相关问题的思考。因此,基于这种认识,本文对新课程背景下高中数学课堂教学效率进行了研究,并提出了对策来提升高中数学课堂教学效率,从而为关注这一话题的人们提供一些参考。     

新课程背景下提高高中数学课堂教学效率的研究

随着高中教育改革的逐步深入,当前,世界许多知名的高中都将提升自身的核心竞争力作为高中发展战略之一,课堂教学效率越来越受到各高中的重视。我认为,从当前我国高中数学课堂教学发展的现状来看,如何在规模日趋扩大的同时,保持教育质量的提升、保持人才培养质量的提升,是高中数学课堂教学发展面临的一个大挑战。这一挑战关乎到国家高中数学课堂教学整体质量的提升,关乎到一个高中的生存和发展。构建以生为本的高中数学课堂教学效率提升模式有利于高中提升创新人才培养质量。     

如何提高新课改下的高中数学课堂教学实践

高中数学作为高中阶段的重要课程,对于学生综合素质的提升以及后续学习也有着非常重要的意义。近年来随着我国新课改的不断推行,对于高中数学课堂的教学质量提出了更高的要求,也就需要高中教师能够及时发现高中数学课堂教学中存在的问题,并对现有的教学模式进行优化跟完善,借此来获得良好的数学教学效果。主要就提高新课改下的高中数学课堂教学模式进行了探究分析。     

新课改下如何有效开展高中数学课堂教学

近年来新课改在我国如火如荼的开展,新课改过程中提出了很多新的教学指导思想,要求教师在新的教学指导思想的引导下更好的开展教学活动。数学作为一门重要的学科,在新时期更应该积极的响应新课改的指导思想,进一步提高课堂教学的有效性。     

新课程背景下高中数学课堂教学思考与探索

新课程的基本理念是构成新课程标准的支撑点,新的数学课程是面向全体学生,其目的是＂促进学生发展,教师提高和改进教学实践＂。而实施新课程的关键是一线教师的课堂教学,因此如何主动地去挖掘教材的知识内涵,如何用新课程理念和方式探索＂呈现新知识＂的多样化的课堂教学模式,以达到培养学生＂积极主动、勇于探索的学习方式＂和＂培养学生的数学思维能力＂的目的,较好地驾驭课堂,是一线教师的思考和探索的首要任务。     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略

学生真实有效的学习有赖于高效的课堂教学。随着新课改的实施,构建高中数学教学的有效性课堂,促进教学成果的最大化,有效促进学生的发展,已成为一线教师探讨的课题。     

新课改背景下高中数学课堂教学分析

高中数学具有比较强的抽象性与逻辑性,高中数学还涉及大量的概念和数学模型,一直以来都是学生学习的困难点,而数学在高中阶段又是教学中较为重要的部分,所以在新课改的背景下,高中数学教师应当摒弃传统的教学模式,借鉴于多种方法从多种角度和不同层次的创新,来激发学生学习的兴趣,使高中数学的教学质量得到全面的提升。     

浅谈新课改背景下高中数学课堂教学的实施

本文简单的论述了在新课改的背景下,怎样更好的实施高中数学的课堂教学。     

新课改下高中数学课堂教学改革的思考

新课改已经实施几年,数学课堂教学的水平和效益在新课改的引领下有所提高,但目前提高的力度还不够,如何在高中数学课堂教学中进一步践行新课改,贯彻新课改精神,取得教学更大的发展,就成为每位高中数学教师应当认真考虑的问题。本文通过研究,指出新课改下关于高中数学课堂教学改革的一些策略,对于提供数学课堂教学的新发展具有积极地指导意义。     

新课程背景下高中数学课堂教学设计的一点体会

现如今高中数学教学目的是让学生个体进行有意义的探究,数学学习过程就是学生基于自我的数学意识、学习态度、学科兴趣,对数学价值观的自我认知过程。只有根据学生的数学学习特征进行有效的引导,才能发挥学生的主体性,一切为了学生的个性发展服务的数学课程理念才能成为现实。新课程背景下的教学设计,既是一种教学方法,又是一种学习方法。它让教师更好地认知教材,加深其对教学内容的理解和认识;同时也能让学生主动地进入数学的学习过程之中,从而获得数学逻辑推理行为更高复杂层次的认知。现在,高中数学教学设计还处于所有教育工作者共同完善的动态发展过程,为此,我们有必要对其进行探究。     

新课程改革下的高中数学教学方法探讨

新课程标准不仅给教师的教学留下了自主创新的空间,而且对教师的素质提出了更高的要求。本文作者针对新课改条件下,教师自身素质的提高,课堂模式的变化,课堂结构的优化,以及多媒体辅助教学等方面提出了自己的见解,是新课改情形下对高中数学教学的新认识。     

论新课程下高中数学课堂教学艺术

教书育人是水乳交融的的一个整体。数学课中，一个具体问题的抽象，一个同类问题的联想，一个恰当的比喻，一个智慧的幽默，一个生动的故事…所折射出的人生哲理、数学文化与数学人文精神是任何说教无法比拟的。实践表明，学生很喜欢听这样的数学课，且容易“亲其师，信其道”，在完成教学任务的同时，达到育人的目的，做到“鱼和熊掌兼得”。这就是数学教学艺术。本文从四个方面探讨新课程下高中数学课堂教学艺术。     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略分析

随着教育改革进程的不断推进,在开展高中数学教学的过程中,教师要从提高课堂教学有效性的角度出发,推进教学创新,本文将主要探讨新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的相关策略。     

新课改下高中数学教师课堂教学角色的定位

教师作为课堂教学活动的重要构建者、组织者、推动者,其自身的角色定位在不断发生着变化。本文就高中数学教师课堂教学角色的定位这一课题进行论述。     

高中数学课堂教学如何应对新课改

面对新课改不断深入的形势,越来越多的教师开始重视课堂教学过程,希望在这次改革中能达到让课堂成为学生展现自己发展自我的良好平台的效果,让学生更加热爱课堂,留恋课堂。这促使教师不断探索改进教学方法,结合学生特点和学科规律,让学生体味探索的乐趣,让数学的学习更加生动,数学的魅力更加彰显。主要探讨高中数学课堂教学如何应对新课改。