技能习得理论综述

该文综述了二语习得领域中技能习得的相关理论,首先介绍了技能习得的概念及发展框架,其次介绍了技能习得的主要代表人物及其理论,最后对技能习得理论作出评价和总结。技能习得理论的提出和发展为二语习得的研究提出了新的视角,对于帮助我们进一步的理解二语习得具有极大意义。     

技能习得理论综述

该文综述了二语习得领域中技能习得的相关理论,首先介绍了技能习得的概念及发展框架,其次介绍了技能习得的主要代表人物及其理论,最后对技能习得理论作出评价和总结。技能习得理论的提出和发展为二语习得的研究提出了新的视角,对于帮助我们进一步的理解二语习得具有极大意义。     

语言习得理论对英语口语教学的启示

本概述了二语习得理论及其对口语教学的启示，并认为其理论有待于在实践中进一步完善。     

运用二语习得理论走出英语口语教学误区

随着英语教学改革的不断深入,口语教学领域取得了很大的成绩,但不可否认我们的英语教师和学习者在理论上和实践中仍存在着一些错误理念和做法。几十年以来,英语二语习得研究领域的研究者们进行了不断探索,在理论上达成一些基本的共识;我们可以在实际的口语教学中运用这些理论,指导英语口语教学走出误区。     

浅论二语习得中互动的意义

本文从二语习得过程的动态性和互动性出发,从语言输入和语言输出两个方面论述了语言层次互动和人际互动在第二语言习得过程中的作用,以语言本体各层次之间的整合互动为铺垫,在二语习得过程中注重人际互动的方法和形式可促进二语学习者的学习效率和学习效果。     

二语习得理论对英语口语教学的影响

从大量的教学实践来看,在英语口语教学中运用克拉什申的二语习得理论能明显地克服大学英语口语教学中的弊端[1],有效地帮助学生提高英语口语能力。通过对二语习得理论的内涵以及大学英语口语教学中存在的问题进行阐述与分析,从而提出有效改进教学的措施,实现大学英语口语教学的目标。     

二语习得理论与我国英语口语教学的关系探究

二语习得理论及研究成果对我国英语课堂教学有直接的贡献。尤其对口语教学产生了重大影响。本文以二语习得理论为依据,分析了我国英语口语教学存在的一些问题,提出了英语口语教学的一些建议。     

大学生英语口语语块使用的研究

语块由于其兼具语法和语用功能,在自然语言中大量存在,并引起了很多研究者的兴趣：通过对大学二年级本科生在口语中使用的语块进行统计、分析和描述,发现学生在语块使用的形式和功能上均有一定的特点,这与平时语块意识不强、语块训练不足以及母语迁移等都有关系。通过有意识地在口语课堂上开展语块教学,可以提高学生的语块意识,能提高学生口语产出的流利性准确性和语用能力。     

提高学生语言表达能力的口试考核与培训

语言表达能力是现代高职学生必备的基本素质之一。在专业课程的教学中通过口试考核及其日常培训的方式探索了语言表达能力的培养。通过考核成绩的分析对比可以看出,进行考核及其培训的班级各项成绩普遍高于对比班级,说明其有利于高职学生口头表达能力的培养。     

浅谈如何提高学生在生物学学习中的语商

语商即语言表达能力,是现代人际关系中非常重要的一种能力。这种能力的重要性也同样体现在学生的学科学习中,这种能力的提高可以帮助学生建立良好的人际关系,最终营造和谐的学习氛围,尤其是建立良好的学习型人际关系,这可以帮助在学科学习中取得令人满意的效果。     

通过任务型教学提高学生交际能力

Task-based language teaching(TBLT)is a new teaching method.?"Task"is a special term in language teaching and it's different from language exercise.It has its specific features,forms and teaching steps.There are varieties of tasks in English teaching,but the focus of every task is on solving a communicative problem,?which has some connections with a real world of learners'lives and learning experience,and which can arouse learners'interest,participation and sense of responsibility.The development of process of TBLT represents a change of focus a revolution in syllabus design.It starts from the learners'needs and emphasizes learning language by doing things.The basic principles for task-based syllabus design are authenticity,form-function integration and task dependency.The aim of this project is to introduce TBLT and it also seeks to carry out the method of TBLT in English classes.     

基于促进学生语言输出的教师语言输入原则探究

根据当今教师语言输入与学生语言输出的种种问题,探讨如何有效利用教师语言输入促进学生语言输出。基于输入输出理论,试图通过语言输入的特点来制定一套教师语言输入原则,最后分析其对学生语言输出的积极影响。     

基于自适应策略的动态模拟退火遗传挖掘算法

关联规则挖掘是数据挖掘中一个很重要的研究课题。提出了一种基于自适应策略的动态模拟退火遗传挖掘算法。实验结果证明它能弥补基于传统遗传算法的挖掘方法的缺点。     

试论如何在阅读教学中提高学生的语文素养

语文课程标准指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。教师要让学生通过阅读名著,感受其丰富内涵,提高认识,形成思想,从经典名著的文学价值和教育、审美价值等方面提升学生的语文素养。     

如何利用微格教学提高师范生的中学数学教学技能

微格教学是提高师范生教学技能的一种有效方法。本文根据教学经历。就如何利用微格教学提高师范生的中学数学教学技能进行了初步探讨。     

模拟面试,提升学生求职能力的有效途径

大学毕业生＂就业难＂已经成了当今社会的一个热点问题。如何在众多求职者中脱颖而出,是当前高校毕业生应该特别思考的问题。在投简历、参加笔试、参加面试等环节中,面试是决定求职是否成功的关键环节。因此通过模拟面试的历练提高面试的效果,将会大大提升求职成功的几率。     

论如何提升中职数控专业学生实践技能

随着社会经济的发展,许多企业为了能够提升在市场竞争中的优势,对于人才的需求量也随之增加。中职院校作为向企业输送数控人才的重要基地,在提升中职数控专业学生实践技能方面存在一定的不足。本文首先分析了中职数控专业学生实践技能提升的必要性,然后指出了目前中职数控专业学生实践技能训练存在的问题,最后提出了提升中职数控专业学生实践技能的建议。     

利用数码金相互动教学系统提高学生综合能力

阐述了数码金相互动教学系统在实验教学、毕业设计、素质教育等方面的应用,改变了传统的实验教学方法,从而激发学生上实验课的积极性、主动性,保证实验教学质量,培养学生的创新意识,提高学生的综合能力。