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梁明 《海南师范大学学报(社会科学版)》2002,15(1):126-128
教师的侵权是指依法履行教育教学权的教师在课堂教学过程中或学生管理工作中,因过错侵害了法律所保护的受教育者的合法权益,并给受教育者造成了损害的行为。按照受教育者的合法权益受到侵害的类型,教师侵权可分为教师侵害人格权、教师侵害名誉权、教师侵害隐私权、教师侵生命健康权、教师侵害受教育权五个方面。 相似文献
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教师侵权行为分析 总被引:2,自引:0,他引:2
左萍 《新疆教育学院学报》2000,16(3):6-8
教师侵权行为是指教师非当侵犯或侵害学生的人身权或财产权等合法权利的行为。教师侵权行为主要表现在侵害学生的受教育权、人格尊严、身体健康权、人身自由权、隐私权及财产权等。本对此作了进一步阐述。 相似文献
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受教育权是公民的一项宪法性权利,任何人不得侵犯。常见的侵犯学生受教育权的行为类型主要有:侵犯学生的入学权;侵犯学生受教育机会的平等权;侵犯学生参加考试的权利;侵犯学生上课学习的权利;侵犯学生受教育的选择权;侵犯学生升学、复学方面的同等权利;以侵犯姓名权的手段侵犯学生的受教育权;强制“分流”学生;迟送入学通知书;随意开除学生;家长不让子女入学接受义务教育等。 相似文献
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当前,由于我国的教育法制体系尚不完善,教师及学校管理者法制观念尚不健全,实践中出现了许多侵犯学生权利的事件,如教师体罚学生导致伤亡、学校安装摄像头侵犯学生隐私、学校违规处罚学生等。同时,以学校为被告的诉讼也逐渐增多。由于相当一部分校园诉讼起因在于学校和教师的管理行为侵犯了学生的合法权利,因 相似文献
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原晓爽 《太原理工大学高等教育研究》2004,22(4):57-61
专利权的可获利性使得专利权在取得的同时就必然有了被侵权的风险。如何能够有效的制约专利侵权行为是完善专利保护制度的关键所在。文章从经济学的角度对专利权的实质、专利侵权行为的特征以及专利侵权行为的司法制约等问题进行了分析,为研究如何使法律更有效的制约专利侵权行为提供一种思路。 相似文献
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关于侵权行为的概念,虽然很多书上均有定义,而且许多国家的法律对此也有明确的表述,但至今仍无统一的看法.本文采用概念法学、比较法学、历史法学和社会法学的方法,对侵权行为的概念进行了综合分析,目的在于提出一个比较科学的侵权行为的概念,并结合此问题谈谈对我国侵权行为法草案的认识. 相似文献
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受教育是公民的权利而非义务;义务教育是国家与父母或者监护人的义务;我国宪法第四十六条关于受教育既是权利又是义务的规定应从保障人权及人格自由发展的视角来理解。 相似文献
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学生在学校的权利是长期被人们所忽视的问题,文章分析学生权利被教师侵犯的常见类型,从深层次揭示了教师对学生侵权行为发生的法制根源及教育根源,并预示了问题的解决。 相似文献
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论大学生受教育权利的司法救济 总被引:1,自引:0,他引:1
学生受教育权不客侵犯,而实践中侵害大学生受教育权的现象屡见不鲜。鉴于此.引进司法救济制度,平衡高校与学生之间的法律关系,保障学生受教育权的充分实现具有十分重要的现实意义;完善和发展我国的司法救济制度,对促进“依法治教”进程和宪政改革的发展具有十分重要的历史意义。 相似文献
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吴莉 《钦州师范高等专科学校学报》2006,21(2):125-128
《世界人权宣言》规定,人人都有受教育的权利。我国宪法规定,中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。大学教育属于非义务教育,大学生的教育权具有选择性,还具有自由权和社会权的双重法律特征。大学生受教育权的内容主要包括学习机会权、学习条件权和学习成功权,非经合法正当的程序不客剥夺。当大学生的受教育的利益受损后,可依法向有关部门申诉和提起诉讼,以维护自身的合法权益。 相似文献
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对网络教育与传统教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
目前在教育领域,计算机和网络技术受到了史无前例的重视和推广,同时也把现代的教学方式推上了一个数字化、信息化和网络化的高度.使得网络教育具有社会和教育意义上的极大优势。而传统教育在受到时间和空间约束的同时也有着便于师生之间交流、利于教师掌握学生学习程度等优势。因而,本文认为网络教育始终不会替代传统教育,它们彼此间在教学上的优势互补将是未来教学发展的重要方向。本文并就此探讨了网络教育与传统教育相互融合发展的策略。 相似文献
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特殊儿童的教育权利的特殊性,主要在权利主体、权利本质以权利救济等方面得以体现。这些也是特殊儿童教育权利获得救济的前提和基础。对特殊儿童权利的救济难以依靠传统民事救济制度得以实现,还需要援引惩罚性的损害赔偿机制。 相似文献
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当我国大力发展基础设施的建设之时,世界正展开的是另一种基础设施--人才竞争.目前,我国政府开始注重加强人才方面的投资,预计今后每年的教育支出平均增长2个百分点(约30亿元).但这与根本扭转我国教育落后的现状相差甚远.在我国接受九年制义务教育的未成年人中,每年约有100万贫困儿童失学,经过希望工程救助,仍有85%左右的学子不能恢复学业. 相似文献
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李东华 《苏州教育学院学报》2010,27(1):69-72
制订中的国家“中长期教育改革和发展规划”应符合宪法,因此对宪法文本中的教育关系规范进行分析厘清成了当务之急。通过明确宪法所勾勒出的教育关系图,可以发现宪法文本中不够确定的教育关系内容。 相似文献