赴台湾交换生交流学习和生活适应程度的调研——以台湾云林科技大学为例

本文对来自大陆不同地区、不同高校交换生在台湾的生活与学习的适应程度、存在的问题和困惑、学习交流的效果与收获等方面进行了调查与比较。调研发现,交换生在适应生活环境、课程衔接、教学及考核方式、课程难度,表达沟通能力、团队合作能力、创新思维能力、自主学习能力、人际交往能力、心理调节和适应能力、全球化视野等方面还存在一些差异,需要进一步了解和提高。     

一位台湾校长在大陆高校的演讲

台湾有这么一所学校,学生年龄在15-18岁之间,每年3000多学生中,因违反校规校纪被校方开除的二三百人。学校没有工人,没有保卫,没有大师傅,一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制,三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师7米外要敬礼。学生没有寒署假作业,没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上,经常出现"只招忠信毕业生"字     

我在美国高中的国际交换生生活

作为一名国际学生交流协会(Youth For Understanding International Exchange,简称YFU)的交换生,我这次拜访的城市是位于美国东北部密歇根州的安娜堡(Ann Arbor)。密歇根州位于美国的工业核心——五大湖工业区,安娜堡这座城市因坐落着密歇根大学而闻名。这里风景优美,学术气氛浓郁,离汽车城底特律仅一小时的车程。我所就读的帕奈尔高中(Pioneer High School)是全州最好的高中之一,与密歇根大学只有一路之隔。     

最南端的大陆——南极洲（下）

独特的昼夜 地球的自转产生了昼夜交替现象,地球的公转又产生了一年四季。在一天中,白天和黑夜的时间是随季节的转换而不断变化的。但不论如何变化,在24小时里,总会有白天和黑夜交替出现。     

台湾青年赴大陆研究的作用与展望

长久以来,两岸交流随着不同时期的政经情势而有所变化,1990年代之前,因台湾坚持“三不政策”,两岸交流无法台面化。然而,在台湾内部政经情势丕变,以及大陆改革开放后,两岸交流逐渐台面化,交流也日趋频繁。学术交流是当前两岸交流重要的一环,透过学者、专业人员、学生等的互动,不但有助于提升两岸学术研究,更有助于两岸关系的发展。作者曾申请赴大陆进行短期研究与学术交流,深感此对研究工作有显著的帮助,以及两岸交流的必要性与重要性。因此,回台后提笔撰写本篇拙作,盼透过本文与从事两岸研究之专家学者交流与探讨。     

高三学生学习生活现状调查——我和我的新一班（二十二）

进入高三以后,随着高考的临近,新一班学生学习压力明显增大。为了更加全面地了解学生的状态,有针对性地帮助他们度过备战高考阶段,我面向全班学生进行了一次学习生活情况问卷调查。调查结果使我和任课教师对学生的情况有了更加清楚的了解,工作更加具有主动性和针对性,下面是我使用问卷法了解班级学生信息的具体做法,希望能对大家有所启发。     

台湾数字化学习发展及对大陆的启示

台湾地区数字化学习发展迅速，数字化学习产业已趋于完善。大陆的数字化学习发展初期较缓慢。在发展理念上充分吸取台湾发展的教训并借鉴其成功的经验，将有助于大陆数字化学习的快速发展。     

论交换生的外语课程资源价值及开发策略

随着教育领域国际交流的发展,交换生项目成为不同国家校际间学生交流的重要形式。从其发展历史来看,二战之后交换生项目开始流行,旨在提升学生对不同文化的理解、尊重和宽容,同时提高学生的外语技能,拓宽学生的社会视野。从当前的实际操作看,交换生项目通常以姐妹学校或合作学校互派学生进行一段时期考察、学习的方式展开。学生一般寄宿于接待家庭或其他指定的旅社、公寓或是学生宿舍。如果交换时间较长（如6至10个月）,交换生一般进入课堂进行随班学习,同时接受接待学校当地语言的强化教学,课程学习达到规定要求可获得相应学分。     

我在美国高中的交换生生活(中)

五开学后的生活很充实,忙得不亦乐乎!每天认真地完成家庭作业的Worksheets,又要奋力地准备学校一个接一个的Quiz,说要放松些了,可每天一回家第一件事还是去Povverschool上查成绩,呵呵,没办法,作为学生,成绩永远是第一位。来到安娜堡一个月后,我变了很多。明白了,在这里真的只有自己一个人了,意识到我要在这个完全陌生的国度里,生活和学习10个月。没有了家人和原来的朋友,使用的不是很熟练的语言,接触的是不同的文化,给爸爸妈妈打电话,有一种恨不得马上回到中国的念头,泣不成声地传递着对家里的思念。这里,的确是我的一个新起点。在ESL课上,老师让把自己的名字写在纸上,然后依次把每个字母再组成一个单词。写到GANXIN中最后一个字母N的单词时,None出现在纸上。我明白,在这里,自己什么都     

我在美国高中的交换生生活(下)

九相信大家对于收容所这个词并不陌生。当洋妈告诉我星期天要去给收容所的人送饭时,我怀着好奇的心情,帮着她准备了一顿丰盛的午餐。星期天中午,端着大锅小盘,我们到了安娜堡当地一家收容所。如果没有那么多牌子告诉我这是一个收容所的话,我一定认为会是日本的某个温泉度假村。St.Francis教会一位工作人员在救助站门口已等候多     

大陆与台湾中学语文教材比较研究（上）——以七年级为例

语文教材是实现语文教育目标的载体,是重要的教学资源,不断改进以适应发展和变化的教学形式与学生学习的需求非常必要。处于海峡两岸的中国大陆与中国台湾同宗同源,使用共同的语言,有着共同的文化底蕴,而在教育领域中,具体到语文教材内容的选择与编排上,也同样有着很多相似之处。当然,两者还是有不少区别,尤其体现在细节当中。本文以大陆人教版与台湾康轩版的七年级语文教材为实例,就其编写理念、编纂体例与教材内容三个主要方面进行具体的比较与分析,细致呈现了两地语文教材的相同与不同之处,使各自的优缺点一目了然,并在思考之中得到启迪。     

台湾中小学的“生活”课程

上月6至12日,＂第六届行知思想与汉语教育国际交流会＂及＂第二届两岸四地（宁港澳台）小班化教育论坛＂在南京举行。来自中国大陆、中国台湾以及新加坡、马来西亚的200余名代表展开热烈交流。代表们基于生活教育理论,以学生为中心,围绕课程所展现的学校文化建设及师资管理展开深入切磋。其中,来自台湾地区6所优秀中小学校校长的交流内容引人注目。这些学校围绕《＂国民＂中小学九年一贯课程》标准,在语文、健康与体育、数学、社会、艺术与人文、自然与生活科技、综合活动等7大学习领域,开展了丰富多彩的＂生活＂课程教学和活动,更注重学生能力的培养和未来发展的需要。本刊特将他们的主要做法整理出来,以期对我们的学校和教育工作者有所启发。     

你愿我愿——为大陆赠台湾大熊猫而作

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1987-2000中国大陆高校就读的台湾学生状况分析研究

通过有关的调查资料,对从1987年至2000年间在中国大陆高等学校就读的台湾学生状况,进行一些比较全面系统的分析研究,希望能够对促进海峡两岸的学术文化交流,以及促进大陆高等教育事业的向前发展,特别是吸引更多的台湾学生到大陆高等学校学习的工作有所启示。     

台湾高校在为生源骤减而苦恼

"2016年将是台湾高校的一个坎,因为1998年台湾的人口出生数从33万下降到27万,这意味着18年后,也就是2016年,生源会骤然减少6万,相当于一下减少了20%,而台湾目前有163所高校,每年的招生人数在25万左右,可以想见相当一部分高校面临转型或合并。而生源数还在持续下降,这几年出生人数只有20万左右,未来高校面临的状况更严峻。"台湾大学的     

你好,台湾的大学

2010年8月10日,台湾正式通过了"陆生三法",允许大陆学生赴台湾大专院校就读并正式承认大陆41所高校学历。两岸高校互动终于打开了一扇门,以前听都没听说过的台湾大学的名字扑面而来。     

低碳生活的一天

关于丹麦,除了安徒生和美人鱼,你还应该知道什么？ 2009年12,月世界气候大会在丹麦首都哥本哈根召开,哥本哈根因此成为备受世界关注的城市。值得我们尊敬的是,因为积极有效地开展节能减排,哥本哈根很可能成为全球首个零碳排放城市。