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兴趣是最好的动力,兴趣是最好的老师。课堂充满趣味,有助于学生潜能的发挥,而学生有了兴趣,才能使课堂变得更为活跃。一、有趣的课前导入能激起学生的学习兴趣好的开端是成功的一半。因此,一堂课的开头非常重要。富有经验的老师都很重视课前导语的设计,善于抓住学生的兴趣点“投石激浪”,往往瞬间就可勃发学生的热情。精妙的导语能够调动学生,激发他们强烈的兴趣,引导他们进入五彩缤纷的语文课堂。 相似文献
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王春梅 《中国科教创新导刊》2010,(33):92-92
初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,初中化学教师担负着重大"历史"使命——培养学生学习化学的兴趣。具体的做法:营造兴趣情感场,运用巧妙的导入激发兴趣,用最优化的教学过程、生活中的化学知识来稳定兴趣,通过开展课外活动、让学生体验成功等来发展、巩固、提高兴趣。 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",可见兴趣之于学习有多么重要。所以,从学生天性出发,以"趣"贯穿教学的始终,定能促进课堂教学的效率的提高。本文就围绕着如何激发学生的学习兴趣,展开了小学信息技术教学模式的探讨,列举了趣味引入、游戏化、任务化、当"小老师"的具体措施,希望能对优化教学效果起到一定帮助。 相似文献
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现在思想政治课教学中存在的重要问题是学生对思想政治课不感兴趣,思想政治老师要调动学生学习积极性,提高学习兴趣,发掘学生潜能,达到更好的教学效果。思想政治教学中应贯彻以人为本理念,不断激发学生学习兴趣,提高综合素质。 相似文献
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《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相接合。为此,我是这样教学汉语拼音的。一、链接前期经验,构筑学习情境,用多元设计取代一维设计 相似文献
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数学是一门与生活密切相关的学科,同时,对于小学生来说,课堂上的数学有是一门较为抽象的学科。那么在课堂上,我如何激起学生学习的兴趣,感受学习数学的乐趣呢?我认为可以利用谜语、故事使我们的课堂生动起来;利用直观教具,让学生通过动手实践操作使数学变得充满乐趣;通过写数学日记使学生体会到数学是一门非常有用的学科,它与生活的密切联系,还能感受到自己所学的知识能让自己体会到成功的乐趣。 相似文献
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布鲁纳认为:"最好的学习动机莫过于对学科本身的内在兴趣和发现的自信。"兴趣是最好的老师。那么,作为数学教师,我们应该怎样激发学生的学习兴趣,让学生达到最佳的学习状态呢?下面,我结合听"百堂优质课"的感受以及自己的教学实际谈些体会。 相似文献
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为了体现课程标准中的注重科学探究,提倡学习方式多样化,作者摒弃陈旧的教学方式,将科学实验活动和自主思维的空间归还给学生,使他们成为课堂学习的主人和知识的主动探求者。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
<正>学校教育中,语文课程所占课时最多,收到效果甚微。新课标下,如何让语文课堂妙"趣"横生,让学生流连忘返,形成"最渴望上语文课,最不愿下语文课"的情势?笔者以为,可以在导入激"趣"、活动增"趣"、作业设"趣"上做好文章,提高语文课堂的教学效率。一、导入激趣内容丰富的语文课,其导语设计层出不穷:可以是动人的故事,让学生浮想联翩;是曼妙的音乐,让学生陶醉痴迷;是会心的笑话, 相似文献
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让初中英语课堂趣味横生 总被引:1,自引:0,他引:1
我在教学中体验到,巧用故事活动,可以激活学生的各种智能,同时,也可以提高学生学习英语的兴趣。我将对话改编成一个个故事,在里面融入新的知识点,在讲故事之前,让学生猜一猜故事发生的时间、地点、人物、经过、结果等。通过猜故事,激发学生英语学习的兴趣,吸引他们的注意力,活跃他们的思维,调节了课堂气氛,让他们充满激情和带着愉快的心情进入学习状态。 相似文献