网络信息环境下体育教师信息素养的培养

体育教师信息素养是学校体育教学改革和实施创新教育过程中必须具备的基本素养.本文通过体育教师信息素养的现状剖析,探讨了网络信息环境下体育教师信息素养的培养措施,为信息时代体育教师队伍建设开阔视野、拓宽思路.     

刍议新课标下高中生信息素养的培养

普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。文章分析了普通高中信息技术课程标准中高中生信息素养的内涵：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,阐述了新课程标准下高中生信息素养培养的途径与方法。     

基于网络环境的数学信息素养培养模式的研究与实践

1　数学信息素养教育的全新提出今天 ,基于知识和信息的新经济已经崭露头角 ,以多媒体计算机和网络为代表的信息技术取得飞速发展 ,使“2 1世纪是知识与信息的时代”成为共识 .世界各国的教育工作者们都在思考相同的问题 ,即学校除了培养学生具有读、写、算的基本技能以外 ,应该如何教育他们 ,使他们成为信息时代的合格公民 ?只是教会他们获取信息的技能 ,还是培养学生具有由综合信息能力组成的信息素养 ?是关注于个别信息工具的使用 ,还是强调全面的信息问题解决和研究过程 ?是关注于学生老调重弹别人的观点 ,还是强调学生应具有的批判性、…     

高中生信息素养培养的途径

随着信息化时代的到来,信息素养成为信息时代人才的必备素质。培养高中生信息素养成为高中教育的有机组成部分。重视高中生信息素养的培养,探索高中生信息素养培养的实现途径是时代给高中教育提出的新课题与挑战。     

网络环境下师范生的信息素养及培养

信息素养作为教师职业的基本素质,在其职业生涯中发挥着主导作用。网络环境中丰富的信息为师范生开展探究式学习提供了广阔的空间,但是“信息爆炸”、“信息垃圾”弱化了师范生信息选择和判断的能力,增加了取舍信息的难度,因此师范生需要具备良好的信息素养。本文通过对师范生信息素养状况进行分析,阐明了师范生信息素养培养的必要性,提出了“一个标准、二个参与、三个加强”的培养方案。     

高中生信息素养培养策略的探究

信息素养是科学素养的重要基础,我们要像培养学生读、写、算一样培养学生掌握和运用信息技术的能力,逐步提高学生的信息素养.     

多媒体和网络环境下的高校学生信息素养的培养

学习能力是人类的基本生存能力,信息时代的来临在改变着人们的思维方式和学习方式,如何培养学生在多媒体和网络环境中高效学习的方法和能力,是当今高等教育的时代要求,“信息素养”能力的提高,已经成为人才培养模式的一个重要指标。     

基于网络环境下的大学生信息素养培养策略研究

在信息素养培养标准的分析过程中,如果从技术角度看,信息素养应定位在信息处理;如果从心理学角度看,信息素养应定位在信息问题解决;如果从社会学角度看,信息素养应定位在信息交流;如果从文化学角度看,信息素养应定位在信息文化的多重建构能力,如何提高在校大学生信息素养已经成为当今高校教育最突出的焦点问题。     

网络环境下物理教育中信息素养的培养

一、信息素养的界定信息素养的概念最早是由美国信息产业协会主席PaulZurkowski在 1 974年提出来的 .当时将信息素养定义为利用大量的信息工具即主要信息源 ,使问题得到解答时利用信息的技术与技能 .美国图书馆协会在其 1 989年的报告中明确了信息素养的概念 ,即“个体能够认识到何时需要信息 ,能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力” .美国全国图书馆协会 (AASL)和教育传播与技术协会(AECT)在 1 998年出版了K 1 2学生信息素养标准 ,制定了中学生九大信息素养标准 :能够有效地和高效地获取信息 ;能够熟练地、批判性地评价信息 ;能…     

高职院校学生网络信息素养培养模式

网络时代培养大学生的信息素养对大学生的未来发展有重要意义,但当前高职院校在对大学生进行信息素养培养过程中面临着许多问题,针对这些问题本文提出了一套高职大学生网络信息素养培养方案.     

信息化环境中高校教师信息素养的培养模式探讨

信息化环境中,信息素养成为高校教师素质结构中的重要组成部分。本文从信息素养的特点入手,得出了信息素养的形成是一个动态的过程。并参考国内外学者们的研究成果,提出了适合我国高校教师信息素养的培养模式。     

基于网络环境的化学信息素养培养模式的研究与实践

21世纪是知识与信息的时代，学校教育不仅要教给学生知识，而且要教给学生如何获得知识。本文介绍了在化学教学中构建培养学生信息素养的模式，从而达到信息素养培养与化学学科内容教学的有效整合。     

论网络环境下当代大学生的信息素养的培养

21世纪是知识经济时代,尤其是信息网络的飞速发展,进入了一个全新信息时代,信息的获取、更新、提炼对现代人形成巨大的冲击并产生深远的影响.那么,在多元复杂的网络环境下,信息素养更是生活、学习在信息化时代的大学生所必须具备的基本素质.结合当代大学生的网络信息素养的现状,分析在网络环境下对我国大学生进行信息素养教育的必要性及培养的方式.     

网络环境下大学生的信息素养及其培养

信息素养作为现代人必须具备的基本素质，越来越受到世界各国的重视，已被放到与读、写、算同等重要的位置。信息素养既是一种能力素质，更是一种基础素质。它包含：信息意识、信息能力、信息道德几个方面。大学是培养高层次人才的地方，要充分发挥学校的校园网、计算机、图书馆的优势，调动大学生自我培养信息素养的能力，提高大学生的信息素养。     

基于网络环境的中学生信息素养的培养

当前,网络环境下的中学生信息素养培养的现状并不乐观。为提高中学生的信息素养,应重视培养学生的信息素养,加强信息基础设施的建设,提高教师的信息素养和重视信息道德教育。 一、重视信息素养的培养 无论学生自身、还是学校,都对信息素养的培养重视不够,并没有意识到当前科技飞速发展的社会,一个人获取、利用信息的能力越来越重要。     

论信息化环境下高校辅导员信息素养的培养

随着我国教育信息化水平的不断提高,我国各高校信息化基础设施建设已经基本满足了高等教育发展的需要.同时,随着我国高校教学改革的不断深入,高校学生管理工作也面临着新的形势和要求.因此,培养和提升辅导员的信息素养已成为适应信息时代学生管理工作方式的必然要求,成为培养大学生信息素养的隐性课程之一,成为推进高等学校素质教育的重要渠道.     

教育技术学专业学生的网络信息素养培养研究

高等学校教育技术学专业承担着为社会培养信息技术专门人才的任务,教育技术专业学生应具有比较高的网络信息素养。教育技术学专业学生网络信息素养可以通过课程改革、教师指导、学生实践训练等三种途径培养。     

浅谈小学生信息素养的培养

为了适应信息时代的发展,进一步推进教育信息化的发展,从素质教育的角度来讲,信息素养的培养已成为提高学生综合素质的一个重要方面。小学信息素养已成为时代发展对小学教育的现实要求,这里我就如何培养小学生的信息素养谈谈自己的粗浅感想。     

浅谈大学生信息素养的培养

本文着重分析了信息素养的科学内涵 ,强调加强大学生信息素养研究的重要性、紧迫性 ;指出了加强大学生信息素养研究必须以提高信息获取能力为前提 ,以提高信息技术能力为基础 ,以培养创新精神和创新能力为重点