舟山市海洋产业技能型人才培养路径探析

由于海洋专业技能型人才总量不足、舟山职业教育基础薄弱、技能型人才培养与企业需求相脱节、技能型人才培养模式不健全等原因,导致舟山群岛新区技能型人才培养遭遇瓶颈。适应舟山群岛新区建设,技能型人才培养路径在于:整合职业教育资源,提升海洋高技能人才素质;深化校企合作,创新海洋人才培养模式;贴合海洋产业需求,推动课程体系改革;搭建平台,创建优质"双师"队伍。     

深耕海洋

不久前,国务院正式批准设立浙江舟山群岛新区。这是继上海浦东、天津滨海和重庆两江后的又一个国家级新区,也是首个以海洋经济为主题的国家级新区。     

基于利益相关者理论的舟山海洋生态旅游开发研究

近年来,随着海洋旅游业的发展,海洋生态旅游在海洋旅游中脱颖而出。浙江舟山群岛新区作为我国第一个海洋战略新区,发展海洋生态旅游也是新兴的热点。本文从利益相关者的角度出发,深入分析舟山海洋生态旅游主要利益相关者的益诉求与利益冲突关系,并据此提出相应的开发对策,对促进舟山海洋生态旅游可持续发展具有重要的意义。     

舟山新区建设技能型人才培养对策研究

技能型人才是地区产业发展的重要人才支柱,舟山群岛新区建设亟需补充大量技能型人才。本文旨在指出舟山新区建设中技能型人才的现状与存在问题,分析其问题产生的原因,并提出技能型人才培养的对策与建议。     

舟山群岛新区的物流金融人才培养模式探讨

随着舟山群岛新区的发展,各金融机构纷纷进入,但人数总量不够、专业物流金融人才缺乏、人才培育开发不足等问题已成为制约舟山物流金融业持续、快速、健康发展并进而推动舟山群岛新区建设的重要瓶颈.通过研究认为,应发挥政府主导作用,制定物流金融人才发展战略规划,加大物流金融人才引进的政策扶持力度;建立与高校合作培养“订单式”的物流金融人才渠道,为舟山群岛新区的发展提供人才保障.     

结合“四大国家战略”探索学生就业能力——浙江金融职业学院提高学生就业能力的探索与实践

"四大国家战略"(是指浙江海洋经济发展示范区建设、义乌市国际贸易综合改革试点建设、舟山群岛新区建设、温州金融综合改革试验区建设)在浙江试点,给高职学生就业带来了极大机遇。浙江金融职业学院通过内外结合,互动共赢,构建提高学生就业能力的长效机制,共赢"四大国家战略"。     

海洋经济特色的高职职业文化探究——以浙江国际海运职业技术学院为例

高职职业文化是高等职业教育在产学结合、校企合作的基础上形成的适合高职院校内涵建设的区域文化,是企业文化和校园文化的相互磨合与融合的产物。"浙江海洋经济"和"浙江舟山群岛新区"纳入了国家区域发展总体战略,构建海洋经济特色的高职职业文化,推进高职教育和海洋经济的深度融合,能更好地培养海洋经济发展急需的高技能人才,也有利于提升涉海类高职院校的职业核心竞争力。     

新形势下舟山航运服务业发展探析

在舟山群岛新区的港航“十二五”规划中,将发展现代航运业作为新的区域经济增长点。但现代航运业的发展壮大离不开航运服务业的培育和成熟。该文分析了目前舟山在发展航运服务中存在的主要问题。并提出要发展好舟山的航运服务业,应该加强建设港口集疏运网络、航运服务园区、人才培养,及发展高附加值海事服务产业。     

高质量推进区域教育均衡的探索与实践

高质量推进区域教育均衡,是贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神,迎合浙江舟山群岛新区教育“十二五”高品质定位,推进教育现代化,促进教育科学和谐发展,满足老百姓接受优质、公平教育需求的一项十分紧迫和艰巨的任务.舟山教育在服务浙江舟山群岛新区建设新的形势和背景下,为实现新区建设“三年初见成效、五年形成框架、十年基本建成”目标,紧密联系区域教育实际,坚持改革创新,在优先均衡“学前教育”、倾力打造“样板区”、强势推进“轻负优质”、统筹谋划“资源集约”四个方面,进行积极的探索与实践.     

就业市场供需对接的现状及启示研究——基于舟山群岛新区企业人才需求的抽样调查

本文首先对舟山群岛新区企业的人才需求进行了实证调研,掌握新区企业对人才需求的现状,再次基础上提出了完善就业市场供需对接的建议,使我校培养的毕业生素质与能力和企业需求实现有效地对接,从而提升我校毕业生就业层次和就业质量,更好地服务于地方经济的发展,为舟山群岛新区的建设做出贡献。     

浙江海洋学院国家特色专业实践教学体系构建与创新

<正>我国第四批国家特色专业建设点——海洋渔业科学与技术专业设立在东海之滨"千岛之城"、浙江舟山群岛新区,具有55年的本科专业办学历史,历经工业捕鱼、海洋捕捞、海洋渔业、海洋渔业科学与技术4个发展阶段,通过校级重点专业、省级     

北京物资学院与地方政府合作 促进地方经济发展

2011年11月下旬,北京物资学院校长王旭东、校长助理刘丙午、物流学院院长邬跃受邀参加了由舟山市与国务院发展研究中心市场经济研究所共同主办的浙江舟山群岛新区国际物流岛建设座谈会,与其他受邀的国家多个部委、浙江省有关部门负责人,及国内知名区域经济发展和流通领域专家,境内外著名相关企业代表,共同参详了舟山国际物流岛建设课题。     

立足海岛特色，初探新区英语校本教材开发

舟山群岛新区是首个以海洋经济为主题的国家级新区。随着对外贸易、文化交流的开展,应用英语的重要性日益凸显。立足海岛特色,开发新区初中英语校本教材,将有效提升当地学生的英语应用能力。     

浙江舟山群岛新区开放型经济发展短板及提升路径

发展开放型经济,有利于促进地方经济转型升级和可持续发展.从外贸依存度 、外资依存度 、对外经济技术合作度 、对外直接投资额四个方面测量了舟山群岛新区开放型经济水平,分析了该区域开放型经济尚处于较低水平的主要原因,提出必须加快外贸转型升级 、提高外资利用水平 、加快"走出去"步伐 、增强环境可持续发展能力等措施,旨在为该区域提升开放型经济发展水平提供借鉴.     

热点综合试题撷英

材料1：国务院已于2014年1月6日批复同意设立陕西西成、贵州贵安两大新区,至此,我国的国家级新区扩容至8个,此前的6个分别是：上海浦东新区、天津滨海新区、重庆两江新区、浙江舟山群岛新区、甘肃兰州新区和广东南沙新区（图1）。     

名校支撑引领 追求特色发展——记浙江省舟山中学教育集团舟山二中

<正>舟山中学教育集团舟山二中位于浙江省舟山群岛新区,创办于1999年。现有31个教学班,近1500名学生。建校十多年来,学校坚持"外引内培,青蓝互助",着力提升师资质量;"扎实日常,从严治校",培育良好校风学风;"立足校本,张扬特色",不断打造校园文化;既奠定了学校在舟山教育中的应有地位,更为社会培养了一批批优秀人才。现为浙江省二级重点中学、省现代化技术实验学校、市级文明单位。2012年7月,舟山二中被纳入舟山中学教育集团,办学体制转     

浦东新区:东沟托管尝试体制创新

今年6月,国务院已正式批准了浦东新区进行综合配套改革试点,这将给新区教育带来进一步改革与发展重大机遇。9月1日开学,新区原本较为薄弱的初级中学——东沟中学显得有些与众不同,作为新区第一所采取委托管理办学的学校,灵活的机制、创新的体制和刘京海这位名校长的品牌效应究竟会带来怎样的改变呢?对此,该区社会发展局局长尹后庆接受了本刊记者的专访——     

浙江海洋学院

浙江海洋学院位于我国首个以海洋经济为主题的国家战略层面新区——浙江舟山群岛新区,创建于1958年,是一所以海洋为特色,理、农、工、文、管理、经济等多学科协调发展的省属高校。学校占地面积1700佘亩,建筑面积60余万平方米,各类藏书140余万册,     

服务海洋经济提升涉海类专业建设水平

浙江国际海运职业技术学院坐落在风景秀丽的"海天佛国、渔都港城"--浙江舟山群岛,是一所以航海类专业为重点,船舶工程、港口物流、海洋旅游等涉海类专业并进发展的普通高等职业技术学院。学校因海而建,依海而立,坚持"立足舟山,服务浙江,面向海内外"的办学宗旨,全面推行ISO9001:2008质量管理体系和中华人民共和国船员教育和培训质量管理规则,积极开展产学合作,与香港董氏集团、     

影响应用型法科生专业就业能力的原因探索——以独立学院为例

自2009年起法学本科生已连续6年就业倒数。在实现"法治中国梦"、地方部分本科高校向应用技术型高校转型的背景下,独立学院如何实现法科生专业就业能力显著增强、为法治中国建设提供应用型高素质人才,值得深入探索。找出影响法科生专业就业能力提升的原因,方能"对症下药",实现顺利转型,为法治中国建设提供高素质的法治人才。