群体动力理论视角下来华留学生学风建设的路径探析

我国的来华留学生教育正在经历从瓶颈规模阶段到提质增效阶段的快速发展,这对来华留学生教育工作提出了更高的要求。结合群体动力理论群体目标、群体角色、群体规范和群体气氛的基本观点,当前我国来华留学生学风建设存在学习基础参差不齐、学习目标模糊和学风意识不强等问题。将群体动力理论融入来华留学生学风建设,可以从加强生涯规划教育,制...     

初中语文教学中怎样培养学生大量阅读的习惯

现在的学生能静下心来阅读的很少。学生没有养成阅读的习惯。作为教师,面对这种情况要反省自己：有没有真正做到新课标里要求的＂少做题,多读书＂？有没有真正培养出学生广泛的阅读兴趣？有没有真正引导学生广泛阅读各种类型的读物？     

培育人生进步之永不枯竭的精神动力——青少年如何树立社会主义荣辱观

荣辱观是价值观的一个关键性元素,它由荣誉感和羞耻心构成。青少年时期是树立个人荣辱观的关键时期。为了促进青少年社会主义荣辱观的树立,全社会要从荣辱观的角度确立明确规范的价值导向,实施科学系统的教育策略,并构建起学校、家庭、社会"三位一体、协调运行"的力量支持系统。     

读书是教师可持续发展的动力

从2003年起,我校就确立读书为教师专业成长的工作重点之一,让读书成为教师成长的第一步.时间匆匆流逝,回首5年来走过的路程,感受教师阅读的风采.     

一张永不褪色的名片——我的读书“四部曲”

告别学生时代已经进入第31个年头,许多往事随着岁月的流逝而淡忘,然而,回眸读书记忆经行处,却是历历在目,飘着书香,暖我心扉。小人书,萌芽阅读兴趣相对于枯燥抽象的语言文字,儿童更乐意亲近色彩纷呈的光影世界,这是由儿童的年龄特点和形象思维所决定的。带领我走进阅读殿堂的,就是一本本画着黑白图画的“小人书”。     

积累，开启作文之门的金钥匙

“读书破万卷,下笔如有神”,是唐代大诗人杜甫总结出来的写好诗文的千古诀窍。它向我们说明了一个深刻的道理：书读得多了,语言积累到一定程度,文章就会写得好,笔下就会生花。可见,广泛阅读是学生积累语言提高写作水平的重要途径。     

勤于读书，为我的专业成长奠基

教师的专业成长不仅需要先进的教育理念．同时还需要精神财富,那就是知识的储备．而知识的储备需要广泛阅读。教师所承担的任务之一．就是培养终生读书的人。所以,教师必须自己先读书,才能带领学生读书,才能使自己的博学激发学生读书的兴趣：才能将人类文明的薪火经由书本．传送给一代又一代的学生。为了使自己无愧于这责无旁贷的义务．为了这无以言说的幸福．也为了使自己专业成长的根基扎实,我爱读书,勤于读书。     

传统文化走向现时代的动力研究

如何认识和推动中国传统文化走向现时代是当前我国文化建设中面临的一个重要问题,正确分析和把握推动传统文化走向现时代的动力,对于推动中国特色社会主义文化建设有着相当重要的现实意义。当代中国经济和社会发展的现实国情证明,中国传统文化走向现时代不仅是传统文化自身价值的体现,也是当代中国经济和社会发展的需要,推动中国传统文化走向现时代,不仅有利于中国特色的社会主义文化建设,也有利于推动中国经济发展。     

攀比不能作为成长的动力

走进中学快一年了,李元总感觉自己没进入状态,而且情况越来越糟． 说真的,李元的成绩不错,数学尤佳。     

作为一种动力向度的中国文化

时下在国内学界,言说中国文化已成为一种时尚。改革开放30多年的巨大进步举世瞩目,成就了"中国经验""中国道路"和"中国模式"之辩,但对作为中国改革内在驱动力的文化却关注不够。中国文化正形塑着中国当下的存在,中国的传统文化也在改革中自我更新。作为新动力源的能量供给不足,这样的文化形态呈现出明显的自身内在紧张。因此,面对新一轮中国的改革进程,认真总结和深刻反思改革中文化的动力和贡献,以及有效扩充其动力源是无法回避的重要问题。     

让更多的学生读好书、好读书——初中《名著推荐与阅读》“学-教”模式初探

<正>《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对初中学生提出了如下阅读要求:"学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。"苏教版教材就在每册书中设置了《名著推荐与阅读》版块,将整本书的阅读引入了课堂,扩展了语文学习资源,逐步培养了学生阅读整本书的能力。近两年的中考名著考题逐步采用截取名著片段,据此展开对名著相关内容的考查的形式。如:2013年江苏苏州市中考     

模式分析:中国宪政现代化的动力来源

从动力来源的角度来说,宪政现代化可以划分为内源型、外发型和混合型三种模式。我国的宪政现代化在不同阶段上呈现出不同的模式,虽然中国宪政现代化的进程开始于清末,但纯粹的外力冲击只会产生“纸上宪法”,不可能产生宪政,因而五四宪法是中国宪政现代化的真正起点,内源和外发的混合将促进我国宪政现代化的实现。     

论近代中国大学教授群体的演变动力

近代中国大学教授群体是遗传与环境的产物。本文认为西学东渐的推力、聘任制度的拉力、群落形态的张力和角色认同的活力是近代中国大学教授群体演变的基本动力。认识到这一动力学规律对现代大学教授队伍建设具有重要的借鉴价值。     

播下读书的习惯

在读书中寻找教育行为的理论支撑，从而实效性地指导教育实践工作。近三年，《名师最有效的激励智慧》《名师的人格教育力》《21世纪初教育新理念》《中小学班级管理策略》《教子成功从培养习惯做起》《智慧型教师素质探索》等书籍被学员广泛阅读，可以说，阅读已成为工作室的一种自然氛围，成为学员的一种生活习惯。     

培养学生读书习惯的点滴体会

课标要求学生:学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型读物,课外阅读总量不少于260万字(三年),每学年阅读两三部名著。可见,指导学生读书,养成良好的读书习惯是非常必要的。一、开展各种活动,培养学生的读书兴趣兴趣是第一老师。良好习惯的培养,首先要激发学生的兴趣。安排固定的时间,     

80后,我们跨洋之动力——辛亥革命留学生力量的“三新启示”

1904年,一位22岁的青年远赴日本求学,一年后,他创办了《二十世纪之支那》,这个后来发展成为同盟会会刊《民报》的大型月刊,成为革命斗争中最响亮的号角。这位青年,就是宋教仁,套句现代的时尚词汇,他也是地地道道的     

论建设社会主义的精神动力

建设有中国特色的社会主义，既要重视客观物质条件和人民群众的物质利益，又要充分发挥精神动力的巨大作用。在新的历史时期，要把民族精神与时代精神结合起来，始终坚持爱国主义、集体主义、社会主义的精神导向，发扬艰苦创业的光荣传统。为培育强大的精神动力，必须把精神文明建设提到更加突出的位置，大力加强思想政治工作中的人文导向，注重人的精神世界的塑造     

马克思社会发展动力思想对当代中国的启示

社会发展动力思想是马克思主义理论体系中重要的组成部分,是马克思和恩格斯对资本主义经济社会发展进行了深度探究后提出的有关社会发展的基本理论。马克思社会发展动力思想认为,推动社会历史发展的动力来自各个方面,它们相互作用,最终凝结成一股合力,共同推动整个社会的发展。拓展和丰富马克思社会发展动力思想,对于我国实现中华民族伟大复兴具有重大的时代价值和现实意义。