除“害”记

刘品毅,北京市门头沟区育园小学六(1)班学生。小广告被称为城市的牛皮癣,它不仅污染环境,还常常传播一些不良信息毒害他人。治疗这种城市环境的病害,除了专业人员之外,还需要更多的人参与。门头沟区育园小学六(1)班的刘品毅同学就是一个热心"除害"的小卫士。事情还要从那一天说起——那是个周末,刘品毅在家里写完作业,就坐在窗前看着小区里来来往往的行人。突然,     

为德国“行动导向”揭开“神秘面纱”

“行动导向”理念最初起源于德国,为德国职业教育发展做出巨大贡献,国内学者对此研究已将近二十余栽,对“行动”及“行动导向”的理解不甚相同,但是有些译误往往阻碍学术前进,本文以澄清“行动”、“行动导向”理念及“行动导向”教学等概念为基础来揭示其内涵,以启示中国职业教育。     

审视“行动研究”

行动研究以理论与实践的分离而兴起、衰落和复兴,为了行动研究的长盛不衰,为了教师成为真正的研究者,我们有必要重新审视“行动研究”。行动研究是“桥梁”,还是“中间地带”;是“单主体”,还是“双主体”;是“求善”,还是“求真”。     

什么是“行动研究”

一、行动研究的定义和起源 在对“行动研究”的众多定义中,比较明了的当推行动研究的积极倡导者、英国学者艾略特（Ｊ．Ｅｌｌｉｏｔ,１９９１）的定义：“行动研究是对社会情境的研究,是从改善社会情境中行动质量的角度来进行研究的一种研究取向。”这种研究被运用于社会科学的各个领域,特别是组织研究、社区研究、医务护理与教育等。在《国际教育百科全书》中,“行动研究”被定义为：“由社会情境（教育情境）的参与者为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识,为加深对实践活动及其依赖的背景的理解所进行的反思研究（Ｈｕｓｅｎ…     

教师“行动研究”如何“行动”？

当前教师“行动研究”已成为新课程背景下教师自我教育、继续教育和专业发展的基本形式之一。教师的行动研究研究什么？怎么研究？这个问题看似非常容易,但阐述起来很难。本文结合自身成长的经历,简析了“行动研究”的困惑,剖析了“行动研究”的“四个”着手点,提出“行动研究”的“七个树立”。     

“课堂辩论”行动研究

为使学生真正从“课堂辩论”中获益,笔者进行了一轮行动研究,找出问题症结所在,制定并在实践中执行了相应的行动计划。     

论教育学的“行动”取向

教育学公共课需要注重学生实践能力的培养;根据杜威"行动"的认知观,认知应当在行动中展开,它具有交互性、具体性、目的性、反思性,遵循行动的逻辑,行动才是获得知识的正确方式。教育学不能是"静观"式的学习,它应当在教学过程中由师生共同参与建构,学生行动是教育学的实践形态。"行动"的教育学体现了"人是目的"的教育立场,使教育学成为有个人意义的学问。     

走向“道德行动”

生活中存在着大量的知行不一和道德冷漠现象,那是人们道德行动乏力的结果.道德行动是合乎人的目的具有自足价值的活动,它体现人性的卓越和伟大.从个体角度追究道德行动乏力的原因,主要是道德情感淡薄,体现为道德认同感危机、道德敏感性钝化、道德幸福感缺乏.改变这种现状,既要培养积极和真诚的生活态度,更要做出积极的、有行动的道德努力.     

“酷行动”班级在“行动”

之一——建一张自信的名片新接六年级二班,同学们都不了解我,为此,我特地组织了一次展示自己的活动。我给同学们背诵了诗歌,还表演了折纸。伴随视频的画面,我的背诵赢得了同学们的肯定;手工折纸也令大家着迷。小结时,我强调说:我们应该对自己充满信心,向别人介绍自己时,应该用行动来展现自己的特长或优点,这样更有说服力。     

论“光盘行动”之“面子与盘子”

腾讯微博认证用户徐侠客在腾讯微博发起"光盘行动",倡导网友珍惜粮食,加入行动。2013年1月22日《新闻联播》报道该活动,号召大家节约粮食、从我做起。为了让民众更好地理解"光盘行动",笔者就"光盘行动"和"中国人爱面子"展开论述,挖掘其本质,思考其内涵,共同努力,使"光盘行动"的路走得越来越远。     

英国“教育行动区”计划的特点分析

本文对英国“教育行动区”计划的特点进行简要的介绍和分析，并阐述行动区计划对我国教育改革的启示。     

我国“行动导向”型教学的误区探析

“行动导向”型教学是一种教学理论,在德国已经形成为一种成功的职业教育模式。在我国,由于职业教育教学改革还处于摸索阶段,因此存在着一些认识上的误区和实践上的偏差,各职业院校应该按照“行动导向”型教学的原则,研究探索适合自己的教学模式。     

高校教学需要“行动研究”

本科教学质量是高校的教学之本,随着教学内容的发展变化和学生特点的日趋复杂,教学中出现的一些影响教学效果的问题也越来越具有特殊性。解决这些特定教学情境下出现的非代表性问题的最佳方法就是高校任课教师进行行动研究,在实际教学中研究教学问题。本文介绍了什么是行动研究,分析了高校教学为什么需要行动研究,以及行动研究的特点,并具体阐述了在高校中如何开展行动研究。     

幼儿园的“父亲行动”

父亲与母亲对孩子的影响与作用是不同的,父亲对孩子各方面的发展有着重要的影响力,父亲角色在幼儿的成长中具有他人不可替代的重要的作用。通过不同阶段的"父亲行动",可以有效利用父亲资源,更好地促进幼儿的全面发展。     

试论“行动研究”的系统性

我国教育研究中长期存在总理论与实践脱节的问题。而行动研究强调研究者和实践者共同参与研究并以改善社会行动为目的，从而成为“实践联结理论”的中介。作为一个较完备的科学研究方法体系，行动研究具有系统性。这一特征要求在开展行动研究中更具全局观，对研究中各因素和各环节进行统筹安排，以实现行动研究的最优结果。     

中职专业课“行动导向”教学研究

"行动导向"教学是一种先进的职业教育理念,是以实践活动为导向、以能力为本位的教学。探究"行动导向"教学在中职专业课的应用,探究适应中职学生学习专业知识、培养职业能力、胜任工作岗位要求的教法与学法,探究中职专业理论教学和实践教学相结合的新路子,更新教学观念,充实中职专业课堂教学评价,让中职学生更快、更好地掌握专业知识与技能。     

“光盘行动”的经济学思考

经网民发起,总书记批示,党中央号召,媒体宣传监督,国人积极响应,光盘行动起到了立竿见影的效果。但是,仅凭人为的制止还不能从最根本上消除餐桌浪费。长久之计是运用经济学理论,靠制定制度和立法来彻底解决问题。这将有利于建成全面的小康社会和现代文明社会。     

“秘密特工行动”

星期五中午,爸爸上床睡觉了,我在屋里写作业,不一会儿,卧室里传出爸爸的呼噜声。秘密特工行动开始!这次行动的任务是不惜一切代价,将冰箱里好吃的用嘴巴进行销毁处理。我放下笔,踮起脚尖,弯下腰,蹑手蹑脚地进客厅,朝卧