插秧乐

初夏正是爸爸妈妈们最忙碌的时候,我们农村里的孩子在学习之余,要做一些力所能及的活。星期六,我们一家早早地吃过早饭,扛着绳子,背着秧苗,唱着歌儿,奔向田野。到了田     

别有滋味在心头

老年教师被学校安排从事教辅工作,心里都挺不是滋味。对此,我有亲身体验。因为身体原因,我从校长职位上退居二线后,     

插秧

星期天下午,我做完作业,决定到田里帮爸爸妈妈插秧。我来到田边,爸爸妈妈正在田里忙活呢。只见他们弓着腰,左手拿着一大把秧苗,右手捏着一小撮秧苗,蜻蜓点水般地往淤泥里一戳,秧苗就稳稳当当地站在秧田里了。原来插秧这么简单呀!我脱掉鞋子,卷起裤腿就迫不及待地跳进田里,田中的水还蹦起来溅     

插秧

水田是镜子照映着蓝天照映着白云照映着青山照映着绿树     

插秧

一个星期过去了,又一个星期过去了,春天也随之坐上“飞机”掠过了天空。夏季已在悄悄地向人们靠近,田里的秧苗已在催促着人们把它插到稻田里,人们也都开始了田间的忙碌。     

杂交粳稻“苏优72”机插秧育秧插秧技术

为在扬州地区推广种植杂交粳稻,2011年进行了＂苏优72＂区域试验,采用了机插秧种植方式,介绍了该品种机插秧育秧、插秧技术,以供参考。     

我的“仙人掌”经历

<正> 时间指向3035年,由于人类不注意环境保护,地球上能饮用的水越来越少了,每人每天只能分得1.5 kg水,连做饭、喝水都困难。哎,对了,听说仙人掌不怕渴、不怕热,我决定亲身体验一下。于是,我用“变身机”把自己变成了一株仙人掌,和     

快乐DIY：绿精灵

大家好！很高兴担任新版“快乐DIY”的主持人，本栏目的宗旨除了“DIY”还是“DIY”——“Do It Yourself（自己做）”，多个有趣的板块将陆续与大家见面，来吧，亲自动手，亲身体验，趣味多多，快乐多多！[编按]     

插秧歌

稍快奏继钾三匕赶季三寿未未未幸三月羊葬全阵李李表司可站一亩一口寻户尸叫二口二召日靳替咭一一一—-爷阵一一十—-百一一子生—一一一砂一一一一君=一日卜一一月尸一一一一，之二书母4一——一二巨口.L一一弓二=函砂一—卜斗一一二一一1尸十—牛二一钊卜—一一】.!;;一l月尸钾}’尸--一，.....乓—~一一十一一一一一一一一一十一一十l洲尸一-，一十一一一十一一卜一斗~一夕抓l曰l! -一斗一一一一一一一一书一一一牛一~一斗一一目.J}l l了洲凡竹l，J{已州司曰!卜月甲=一一一召卜一，廿一一，十一日一一——.~一-一V诀{l曰口，l l翅--一l…     

调的不只是酒——体验花式调酒

常去酒吧的人对调酒师一定不陌生,不同的酒在他们手里可以衍生出千百种变化,与心情有关,与个性有关,与文化也有关。一直很羡慕那些把酒瓶舞得出神入化的调酒师,终于有机会能够亲身体验一下,机不可失!     

小小一盏灯

在中央电视台有这样一则公益广告：一位修鞋的老爷爷用徽弱的车灯为过路的学生照明。当时我看了很不以为然,心里想：这么小的一盏灯,能照多远？可今天,我却亲身体验到了这盏灯的抻奇力量。     

太阳花

大家好!很高兴担任新版"快乐DIY"的主持人。本栏目的宗旨除了"DIY"还是"DIY"———     

注重学生的亲身体验、实践、参与和创造

小学英语教学要适合小学生的认识规律和心理特征。开展适合孩子们的教学活动 ,从而培养学习兴趣 ,减轻心理压力 ,让小学生轻轻松松学英语。     

阅读教学——让学生学会亲心体验

体验可以分为亲身体验和亲心体验。在阅读教学中重视学生的体验，最主要、最重要的应当是让学生亲心体验，阅读教学中学生的亲心体验离不开教师的引导，其主要策略有以读为本、激发想像、借助移情、唤起回忆、展开联想、创设情境等。     

化学必修2“乙醇”（第一课时）教学实录及思考

以引课情景为主线,串联丰富的教学情景,建构既有开放性又结构完整的课堂。在教师引导下,由学生进行阅读、观察、讨论、实验等自主学习、合作学习活动,培养学生的学习能力。     

小学音乐教学中师生课堂行为转变之我见

引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同发展、不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。可见,只有师生课堂行为得以转变,基础教育的改革才能实现其深远的意义。     

科技活动培养幼儿多种能力

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。     

浅谈幼儿科学能力的培养方式

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习如何发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。     

农村幼儿园自然体验课程的持续性探究——冬之初体验

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣”。初冬是一个色彩斑斓的季节,更是一个处处都蕴含着教育契机的季节。在这个时期,大自然发生着奇妙的变化,孩子们对大自然的一草一木,一花一石都有着浓厚的兴趣。她们喜欢和大自然亲密对话,喜欢在大自然中发现、探索、操作,为此,跟孩子们共同体验“初冬”的乐趣。