从体育价值方面谈学校体育与健康的关系

首先对体育价值进行了界定和分类，以此来揭示体育价值的内涵，进而从体育价值角度考察了体育与健康关系、学校体育的本质，认为体育在学生的心理建设和个体社会方面的价值也是学校体育本质的价值属性。     

普及是提高的根本保证

多年来的实践证明,有了数量才能谈到质量,惟有普及才可以提高。过去,在计划经济体制下,篮球人才成长的模式仅有一种：各级体校——省市青年队——省市一线队,最终是国家队。现今在市场经济体制下,这种模式就无法适应形势的发展和需要了。多年来,我国篮球运动受”金牌战略”的影响,在普及方面做得很不够,群众性的篮球运动正逐渐衰微,篮球后备人才的培养几近于停息。尽管随着竟赛体制的改革,“篮球热”又逐渐开始升温,但是长时间的“空当”使得中国篮球的后备人才出现了断层。这一点从已经进行了几个赛季的CBA联赛就可以看出来…     

从少年儿童身体素质发展的规律谈改进体育教学的问题

<正> 学校体育教学的根本任务是增强学生的体质。学生的身体形态、机能和素质发展的指标,又是衡量少年儿童体质状况的较为客观的和具体的标准之一。从某种意义上说,身体素质发展的指标是体现着少年儿童身体健康和运动能力的水平。探讨和研究少年儿童身体素质发展的规律和特点,以便科学地对学生进行体育教学和运动训练,有效地提高教学效果,已成为人们研究的课题。我国建国三十二年来,许多体育和教育工作者对青少年儿童体质测定做了大量工作,取得了一定的成果。特别是一九七九年,“中国青少年儿童体质研究组”,对全国     

再谈体操的普及、提高与发展

再谈体操的普及、提高与发展王澍，田天浩西安体育学院体操教研室７１００６８关于普及与提高的关系问题，在体操界乃至整个体育界以前曾有不少人做过探讨和论述，它的讨论对促进我国整个体育事业的发展起到了积极的作用。但近几年来，以体操为代表的有些项目却忽视了这种...     

学校体育工作中普及和提高的纽带——介绍苏联全能劳卫制

<正> 1972年,苏联在全国施行新的劳卫制。劳卫制对于学校群众性体育活动的开展,起到促进作用。学生通过劳卫制标准后,可以得到证章,但是没有更高的目标了。因此,学校开展劳卫制达标活动,是一项普及性质的工作。为了在普及的基础上提高,1975年7月15日,经苏联部长会议批准、由体育运动委员会公布苏联《全能劳卫制比赛成绩评分表》,并将它列入全苏统一的运动等级评分表之中。1980年,重新修订了全能劳卫制的项目、等级标准和比赛成绩评分表。并公布施行。全能劳卫制的口号是:“从劳卫制证章到     

从日本健康体育社会团体谈强化我国体育社团的群体职能

基于借鉴、学习和发展的基本思考，介绍了日本各个主要的健康体育社会团体，指出我国全民健身计划推广中要明确社团权力，细化社团性质，强化社团职能，清晰内部分工，通畅经费渠道，更好地发挥我国体育社团的群体职能。     

从学校体育发展的特点谈普通高校体育教学改革

体育教育作为学校教育工作不可缺少的重要组成部分,应尽快适应改革与发展的需要,缩短与其它学科的距离,担负起神圣的历史使命.我们探讨和研究学校体育教学改革的思路,首先要着眼于二十一世纪,用现代的要求,不断研究国内外学     

普及和发展农村学校体育教育的对策研究

普及和发展农村学校体育教育的对策研究陈雪良，吴全泉，金钦昌（海盐县教育局）（嘉兴市教委）（杭州大学）农村学校体育是整个学校体育的重要部分，农村学校体育的普及和发展必将带动整个学校体育的发展。我国地域辽阔，各省经济、文化、教育等发展很不平衡。如何根据各...     

从拓展运动的特点和功能谈其普及和发展前景

对拓展运动的功能进行分析、归纳，认为拓展运动挖掘个人潜能和培养团队合作精神的功能，不仅符合现代企业改革的需要，还符合学校体育改革和发展的需要，对于充分发挥个人能力和培养人的全面发展具有积极意义。     

试探竞技体育相关群体的协同规律

本文运用“协同学”理论对竞技体育相关群体的协同规律进行了初步的探讨。认为,竞技体育相关群体的协同作用是有规律可循的。“激励竞争”是协同的动力;调整和优化相关群体的结构,是协同的基础;创造相应的“谐振”环境是协同的重要条件,在这些制约因素的作用下,竞技体育的相关群体按互补协同、共振协同、系列连锁、物异优势等规律进行有序组合。     

试探竞技体育相关群体的协同规律

本文运用“协同学”理论对竞技体育相关群体的协同规律进行了初步的探讨。认为,竞技体育相关群体的协同作用是有规律可循的。“激励竞争”是协同的动力；调整和优化相关群体的结构,是协同的基础；创造相应的“谐振”环境是协同的重要条件，在这些制约因素的作用下,竞技体育的相关群体按互补协同、共振协同、系列连锁、物异优势等规律进行有序组合。     

从一体化谈学校体育发展的期待

中国教育科学研究院于素梅研究员带领全国一体化理论研究与实验团队对大中小(幼)体育课程一体化的研究已取得积极进展,并形成了阶段性理论研究成果和实验典型案例。本刊从2020年第1期开始,将设置专栏"课程探索",为我国学校体育课程改革深化及课程构建与实施搭建研究、交流的平台,欢迎"大中小(幼)体育课程一体化研究"的各个研究团队、实验团队针对阶段性成果积极梳理并撰稿投稿,以更好地引领我国学校体育课程一体化改革推进。同时,也欢迎广大体育教研员、体育教师等学校体育工作者就学校体育课程的构建与实施进行相关理论与实践研究,并将经过实践检验的研究成果进行投稿。     

谈科技进步与体育发展——学习《关于加强科学技术普及工作的若干意见》有感

《关于加强科学技术普及工作的若干意见》,乃党中央、国务院再次吹响了向科学进军的号角,是我们国家和民族迎接21世纪挑战的一项英明战略决策,而且是一项长期国策.     

谈我校排球运动的普及工作

谈我校排球运动的普及工作王保成（杭州市十一中学３１０００６）杭州十一中学是一所开展排球运动的传统项目学校。四十年来在普及中培养了４００余名排球骨干，在此基础上为省体工队、部队、大专院校输送了３４名排球健儿，其中３名送入国家队。历年来，在杭州市的排球比...     

从竞技体育的本质属性谈竞技体育的发展道路

竞技体育在整个体育运动中占据着重要的地位。它的发展可以起到不断满足人们日益增长的文化生活需要,振奋民族精神,建立良好的社会风气,扩大国际交往,增强国际影响的作用,是社会精神文明建设的重要内容。三十几年来,我国的竞技体育取得了长足的进步。但它同社会主义建设事业的要求仍然不相适应,同世界体育强国的水平还有不小差距。因此,认真探讨加速我国竞技体育发展的道路,有着重要的现实意义。本文只从竞技体育本质属性所规定的发展规律做一些初步的分析。     

从“普及与提高相结合”到“各类体育协调发展”

从“普及与提高相结合”到“各类体育协调发展”熊晓正，曹守■，林登辕改造国民性，改良国民体质，强种强国，曾是民主革命先行者们的宿愿；也是他们提倡、鼓吹发展体育的初衷。他们引进并推动了近代体育在中国的开展。不少有识之士认识到，国民体质的改善有赖于体育的普...     

试论体育精神文明的特点和发展规律

<正> 体育是人类社会进入文明时代的产物。而且,它作为人类精神文明的一部分,随着社会的发展逐渐创造了独具特色的精神财富,越来越发挥着积极的历史作用。虽然古代曾经产生了奥林匹克精神,相传至今,影响至今,但是,在阶级社会中,由于私有制和剥削阶级意识的制约,不可能形成高度发展的体育精神文明。因而,限制了体育社会功能的充分发挥,甚至造成了某些畸型发展。社会主义公有制度的确立和发展,使共产主义思想为核心的意识形态占据了优势地位,给建设高度的社会主义精神文明提供了需要和可能,并开辟了健康发展的     

强化体育课程教学管理 提高体育课程教学质量 坚持普及与提高相结合 培养全面发展合格人才

1前言安徽农业大学体育部是受国家教育部、国家体育总局联合表彰的全国先进集体(1999.10.),安徽农业大学体育课程的总体目标是:“育人为本、健康第一、全面发展、服务社会”。学校体育是教育的重要组成部分,体育课是高等院校学生的必修课,是学校体育的中心环节。我们在抓体育课程教学与管理工作中,依据国务院批准实施的《学校体育工作条例》、江泽民同志签署的第55号主席令并实施的《中华人民共和国体育法》中规定的各项任务、内容及要求,本着求实的精神,实施严格管理,旨在不断提高全体教职工的“爱岗、敬业、勤奋、奉献”的精神。我校体育部于1999年被学校列为第四批重点课程建设研究项目的单位之一,4年来,经过不懈的努力,2003年对重点课程建设的研究工作已全部完成,通过了学校的合格验收并被评为学校首批优秀课程之一;2003年11月,顺利完成并通过了国家教育部对我校进行本科教学工作水平评估;今天,我们又高兴地在安徽省第11届运动会期间,参加“2006年安徽省高校体育工作校长论坛”,本着“虚心学习、改革创新、不断进取、共同提高”的原则,诚挚地接受、欢迎各位同仁、领导对我校体育工作进行指导。2体育课程基本情况高校体育课程是公共必修课程,...