思想政治课趣味教学的几点尝试

一、讲好开头，引起学生的注意与兴趣。俗话说：“良好的开头是成功的一半。”讲好课的开头是调动学生学习兴趣的第一步，如果学生在上课一开始就注意听讲，他们就可能连续认真地听下去，否则，学习效果必然受影响。教师首先对教材应有十分把握的准确的掌握，设计出能引发学生学习兴趣的“导语”，通过讲与本节课有关的故事、成语导入新课，提出问题，造成悬念等。另外，教师还可仪表端庄，亲切和蔼、语言生动、奈理清楚讲清本节课学习的重要性，同样能引起学生的注意与兴趣。     

语文新课导入刍议

“兴趣是最好的教师”，这是爱因斯坦的一句名言。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说的都是兴趣在学习中的重要作用。同样，成功的语文教学离不开学生的兴趣、爱好。而新课的导人则是提高学生学习语文的关键之一。因为新奇有趣的人题，引人人胜的开头，能诱发学生最大的心理注意．使学生产生强烈的求知欲望，这样就会为所学新课奠定坚实的基础。     

导语设计要注重原则性和艺术性

精彩的导语将会成为教学乐章的优美序曲，正如好戏开头，先声夺人，导语恰当，可激活学生的情感，拨动学生感知的心弦，可以诱导学生进入教师预先精心设计的情境之中。叶老曾经讲过：教学“尤宜致力于导”，这个“导”字就含有引导学生进入学习情景、激发学生求知欲望的涵义。一堂课有一个好的开头，可以使学生从一开始便能带着较浓厚的学习兴趣、较强烈的探究心理，投入新课的学习，从而提高课堂教学效率。     

如何增强思想品德课教学的趣味性

一、趣味化的新课导入,增强课堂教学的趣味性 好的开头是激发起求知欲和兴趣的源泉,它影响着一堂课的成败。教师针对学生实际与教学内容相结合,精心创设与教学内容相关的各种情境,渲染气氛,能引起学生的情感共鸣。教师可采用风趣的小幽默、一则寓言、故事等开头。如在学习八年级《思想品德》上册第五课《多元文化“地球村”》时,     

数学新课的导入技巧

俗语说的好：“良好的开头是成功的一半”。现代心理学研究表明，学生的认知水平与能力，既取决于学生的智力因素，又受制于学生的非智力的积极因素。恰当的导入新课，展示知识的价值取向，有助于学生明确学习目的，刺激学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，能更好地调动学生的学习积极性，培养学生的情感，促进学生知识的迁移，提高课堂教学效果。因此，新课的导入是课堂教学的一个重要环节，下面就本人的教学实践作一浅谈。     

刍议中学数学课堂的新课导入

新课导入是数学课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用．新课引入得好，就能吸引住学生，点燃学生智慧的火花，唤起学生强烈的求知欲望，使学生的思维处于亢奋状态，主动地去获取知识。新颖的导语、巧妙的导入，像一支“兴奋剂”，一开课就注入学生的心房。它起着安定、酝酿学生情绪，集中学生注意力，渗透主题等作用。     

好的开头好的形式好的结尾--语文教学艺术谈

一、好的开头,成功的一半 俗话说:好的开头等于成功的一半。因为成功的课堂,开头即能吸引学生注意力,又能激发学生的求知欲望。一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁,可为整节课讲解定下基调。如何导入新课是一项需要经过精心设计,而且实行颇难的教学艺术。“设疑导入”,可以疑促学;“举例导入”可有趣有疑;“讨论导入”,可突破难点。新课导入讲求新鲜、活泼,快乐的开头,能使教师引题自然,学生兴致勃勃地学习新知识。 二、好的教学形式,发展学生的个性     

新课标下初中数学新课引入的艺术

教学是一门科学，也是一门艺术，而引入新课是教学的重要和必要环节。高尔基在谈到创作体会时说：“开头第一句是最难的，好像音乐里定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”“万事贵乎始”，就像听故事，如果开头很精彩，就肯定会希望一听到底。因此精彩的新课引入，不但会引起学生注意，激发学习动机和兴趣，而且能起到承前启后，建立知识联系的作用。     

中学物理教学导入法初探

如果把课堂教学看做是让学生品尝一块富含知识营养的面包,新课引入看做他们尝试的第一口;若这第一口就使他们感到索然无味,如同嚼蜡,定会影响学生的“食欲”,有的甚至会。拒食”。俗话说“万事开头难”。好的开头等于成功的一半”。因此。怎样导入新课,就成为了我们搞好物理教学的一个关键所在。那么怎样提出课题、导入新课呢？下面是我通过实践教学对物理教学导入法的一些初步探索。     

初中物理引入新课“九法”

俗话说：“万事开头难”、“良好的开端等于成功的一半．”这都在说明开头的重要性．同样,在教学中巧妙而恰当地引入新课是一堂课成功的第一步．物理课堂教学引入新课的开场白精彩与否直接影响着课堂教学的效果．兴趣是学生学习中最活跃的动力因素,有了浓厚的学习兴趣,学生必会主动探索,发现新知．因此引入新课的目的是引起学生注意,激发学习兴趣、求知欲望,形成学习动机,明确学习目标和建立知识间联系的教学活动方式,     

架起数学与生活的桥梁

一、导入设计引进学生熟悉的生活内容良好的开端是成功的一半。数学教学用学生生活中熟悉的事例来开头,既能成功地导入新课,又能使学生感到亲切产生兴趣,还能培养学生运用数学知识来解决实际问题的能力。如开始教学“相遇问题”时,我先请两名学生分别站在讲台的左侧和右侧,听教师喊“走”之后,两名学生同时相向而行,当两人相遇时喊“停”。问:“这两名同学怎么了?”同学回答:“相遇了。”老师说:“对了,这节课我们就来学习有关相遇问题的应用题。”又如在教学“分数大小的比较”我让一名学生上来给前面三名学生分苹果,先给一个学生切二分之…     

浅谈数学课的导入

新课伊始，一般包括复习铺垫和导人新课两部分。俗话说：万事开头难。课堂教学也是如此。开头的成功与否往往影响整堂课的教与学，在这一阶段中，教师要为学生学习新知识提供知识上、能力上和心理上的准备。     

巧妙导入 提高化学教学质量

俗话说“良好的开端是成功的一半”．一堂化学课设计一个好的开头,有事半功倍之效．化学教师要上好每一堂课,应重视新课的导入,如何导入是教学环节的关键一步．作为课堂教学的前奏,导入不仅起着承上启下的作用,而且恰当合理、引人入胜、不拘一格的新课导入,能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性．     

简述思想政治课教学的导入法

“好的开端是成功的一半”。一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。有效的导入新课能充分调动学生学习新课的积极性,提高教学的效果。但一堂课如何开头,并没有什么固定的模式。由于教育对象不同、内容不同,导入办法也不会相同。现将我常用的几种阐述如下：     

小学数学新课导入的几种方法

大家都懂得,一堂课“好的开头是成功的一半”.那么怎样把新课的开头上好呢?下面谈谈我对小学数学新课导入的一些体会,供参考.一、创设情境,导入新课.教师在教学中结合新课内容,遵循学生认识规律,选择不同的方法,创设教学情境,使新课教学开好头.我认为,以创设情境,导入新课的主要形式有如下几种:1.讲述故事,创设情境.如,在讲授“分数基本性质”时,教师可先给学生讲述(或播放事先制好的录音)唐僧分饼的故事:“……三个同样大小的饼,每人只能     

初中政治课导入方式浅谈

“良好的开端是成功的一半。”一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。所谓导入，是指教师在一项新的教学内容或活动开始前，引导学生进行学习的行为方式。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，吸引着学生的注意力。但一堂课如何开头，并没有什么固定的模式。     

数学教学中如何创设情境

一堂课的开始阶段在整个课堂教学中是十分重要的一环．俗话说：“好的开始是成功的一半．”学生一堂课的学习欲望及其学习效果,与教师创设的情境有很大关系,在精彩的情境中引入新课,犹如文章的“开头”,乐曲的“引子”,戏曲的“序幕”,能酝酿情绪,在瞬间抓住学生的思绪,     

段的教学三法

新颖的引言、巧妙的导语，是使学生进入学习情境的重要手段，是每节课不可缺少的环节。古人把文章开头比作“凤头”，即开头要像凤凰那样吸引读者。在课堂教学中，笔者目睹了一些教师导入新课的风采，他们根据学生的心理和年龄特点，精心设计导语，采取活泼有趣、形式多样的导入方法，使学生课始就沉浸在趣味与欢悦之中，激发了学生的求知欲。     

语文“新课导入”策略探微

专家说，语文教师导入新课要根据教学目标、教材内容、学生特点，设计新课的最佳切入，为学生自主、合作、探究学习创设情境。其实，“根据”中还应该加上教师自身的文化底蕴。语文教师的每一节新课的导入，都要吸引学生“眼球”，开动学生“脑筋”，激发学生强烈的求知欲望，从而拉开一堂精彩的课堂教学的序幕。     

政治课教学中培养学生思维能力的尝试

一、精心设计新课引入，拓展思维空间 政治课是提高学生思想政治素质的课程，我们的教育对象是活的，教学内容是活的，教学方法也应当是活的。因此，教师应从实际出发，精心备课，既备教材，又备学生，特别是新课引入一定要设计好。俗语说：“良好的开端是成功的一半。”每节新课前，教师尽可能采用漫画、小品、故事等不同的形式来引入新课，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，让学生尽快进入学习状态。