隐私权不能受到侵犯

胡言是某报社的记者,以写离奇的校园纪实文章而在当地小有名气。这天,她来到某中学,要求与初三住校生同吃同住,体验中考前学生的生活。校领导答应她随初三(1)班同学生活24小时。     

学生隐私权不容受侵犯

对于未成年人有没有隐私，需不需要保护，报刊上常有争论。一派观点认为，未成年人和成年人一样，应该享有隐私权；另一派观点则认为，未成年人毕竟是受父母监护的，如果过多地强调隐私权，不利于父母的教育；也有些教师认为，动不动就把隐私权抬出来，不利于对学生进行思想品德的教育。本人同意第一种观点，因为在现实生活中，很多成年人并不把未成年人的隐私权当回事，未成年学生也不知道自己还有个隐私权可以受法律保护，     

切莫侵犯隐私权

陷私权,又称作‘私生活秘密权’,它是指公民享有的保证其个人私生活秘密不被非法侵犯或公开的权利,以及被侵犯或公开时要求司法救济的权利。人们还不太习惯承认、尊重和宽容私生活的个性化,于是酿成了一幕幕令人深思的悲剧     

被忽视的权利——学生的隐私权不得侵犯

“事”由点击某市陈女士,有一个15岁的女儿,学习成绩在班上都是名列前茅,可是近期她的成绩却直线下降了。陈女士发现,女儿的成绩下降跟家里经常收到寄给女儿的信件有关。她出于对女儿的前途着想,有一天陈女士趁着女儿上学之际,悄悄将其中的一封信拆开,里面是另一中学生给女儿写的求爱信。     

不得侵犯未成年人隐私权

随着《中华人民共和国未成年人保护法》的深入宣传学习和贯彻,“未成年人隐私权”这一几年前还“名不正、言不顺”的问题,现在已开始引起人们的理解和关注。但是,调查结果却表明:在家庭、学校、社会中,由于某些人的法制观念淡薄,致使仍然出现了自     

心理咨询侵犯学生隐私权的表现及法律救济

学校心理咨询对预防、矫治学生心理问题 ,促进其健康、快乐成长 ,促进学校教育教学管理 ,具有独特意义。心理咨询是学校心育的主要形式和途径。但是 ,由于我国学校心理咨询起步较晚 ,心理咨询教师大都兼职 ,缺乏必要的专业知识、技能和训练 ,加之 ,心理咨询中需要涉及心理隐私 ,触及学生心灵深处的东西 ,而这些常为咨询对象所忌讳 ,特别是未成年学生对此十分敏感、多虑 ,一旦被有意或无意地张扬、泄露 ,势必侵犯学生的隐私权 ,造成不良影响 ,甚至带来严重后果。一、心理咨询侵犯学生隐私权的主要表现1.擅自披露受咨询学生的个人信息资料心理…     

心理咨询侵犯学生隐私权的表现及法律救济

学校心理咨询对预防、矫治学生心理问题，促进其健康、快乐成长，促进学校教育教学管理，具有独特意义。心理咨询是学校心育的主要形式和途径。但是，由于我国学校心理咨询起步较晚，心理咨询教师大都兼职，缺乏必要的专业知识、技能和训练，加之，心理咨询中需要涉及心理隐私，触及学生心灵深处的东西，而这些常为咨询对象所忌讳，特别是未成年学生对此十分敏感、多虑，一旦被有意或无意地张扬、泄露，势必侵犯学生的隐私权，造成不良影响，甚至带来严重后果。     

公民的隐私权不容侵犯

在我们的身边常有这样一些社会现象发生,某车站的工作人员在检查“三品”时,不经旅客同意就把旅客的行包打开,将包内的东西一一倒出翻看一遍后,连声“对不起”都没有便扬长而去;有些私人信件本人未阅前已被他人阅过了;更有某些单位或个人为了寻找失踪物品强行搜身或搜住宅等。上述行为虽然没有造成什么财产上的损失,但却给当事人心理上造成了损害,侵犯了公民的隐秘权所谓隐私是指个人生活中不想让他人知道的私人秘密。每个人在自己的生活中都觉自己的一些不想被别人知道的利事,还些私事只要是不违法,那么任何人都无权干涉。如果司…     

学校管理中侵犯学生隐私权的行为及其法律思考

当前,随着教育法学研究的不断深入,人们开始更多地将注意力投向与教育教学实际、与教育法律关系相关主体切身利益密切联系的问题上[1].     

学校管理中侵犯学生隐私权的行为及其法律思考

当前,随着教育法学研究的不断深入,人们开始更多地将注意力投向与教育教学实际、与教育法律关系相关主体切身利益密切联系的问题上[1]。研究者也不再停留于对教育法学学科抽象理论的纯思辨     

关于侵犯隐私权行为问题的思考

侵犯隐私权是目前社会生活领域和法学界争议不定的一个热门话题，隐私权保护是我国经济社会发展洪流中人们法律意识增强的体现。探讨稳私权的概念，并对之进行系统的论述，给侵犯隐私权行为作一个简单的认定，根据民法理论分析构成隐私权行为的四个特征，并提出特殊群体的隐私权应当给予限制，指出稳私权保护在中国的现状，对于侵犯隐私权行为在我国的明确界定具有一定的理论意义和现实意义。     

对侵犯初中生隐私权行为的思考

在现实生活中,一些人往往认为初中生年龄尚小,无所谓隐私不隐私,更谈不到隐私权的侵犯问题,因此侵犯他们隐私权的事件时有发生。所谓隐私权就是公民隐瞒不危害社会的个人私事,未经本人允许不得将其公开的权利,是法律规定的公民权利之一。对公民隐私权的保护,我国诸多法律都有明文规定。对于青少年的个人隐私,我国法律有特殊保护。如《未成年人保护     

论隐私权的侵犯及其法律保护

本文对隐私权的含义 ,侵害公民隐私权的构成要件 ,如何在立法与司法过程中加强对公民隐私权的保护等问题进行了探讨 ,认为必须加强对隐私权的全面保护     

关于侵犯隐私权行为问题的思考

侵犯隐私权是目前社会生活领域和法学界争议不定的一个热门话题,隐私权保护是我国经济社会发展洪流中人们法律意识增强的体现.探讨稳私权的概念,并对之进行系统的论述,给侵犯隐私权行为作一个筒单的认定,根据民法理论分析构成隐私权行为的四个特征,并提出特殊群体的隐私权应当给予限制,指出稳私权保护在中国的现状,对于侵犯隐私权行为在我国的明确界定具有一定的理论意义和现实意义.     

公布考试成绩名次与侵犯隐私权的探讨

学生的考试成绩名次属于学生的隐私,连名带姓地公布其成绩名次是一种侵权行为.而公布学生的考试成绩排名,在现阶段仍是一种有效的教学手段.二者的冲突如何协调?文章从侵犯隐私权的要件分析入手,提出如下对策,即公布不附学生姓名的纯成绩名次.     

中小学教育管理中侵犯学生权利现象分析及对策研究

当前在中小学校,还存在着学校和教师侵犯学生各项合法权利的现象,应当引起社会各界的高度重视.我们应该找出导致侵权行为的根源,并采取各项有效措施,建立尊重人权的学校管理制度,在规范学生在校行为的同时,给予学生权利以必要的尊重和保护,同时在行使管教权时对学生权利予以应有的重视.     

知情权不能冲击个人隐私权

某中学有一名高中学生,她的父母盼女成凤,一心希望她能考上大学。因此,父母不仅在生活上对她关怀备至,而且对她的学习和个人交往也盯得很紧。为了了解她的青春期心理动向,母亲曾经几次偷看她的日记,用家中电话分机偷听同学来的电话。女儿发现母亲偷看日记和偷听电话的行为非常生气,指责母亲侵犯了她的隐私权。其母却说:“你是我的女儿,我看你的日记,听你的电话,这是关心你。我是你的家长,是你的监护人,怎么会犯法呢?你有隐私权,我还有知情权呢!”上述这位家长强调教育者和监护人的知情权,认为她的行为没有侵犯隐私权,这种想法在家长中具有一…     

公布考试成绩名次与侵犯隐私权的探讨

学生的考试成绩名次属于学生的隐私,连名带姓地公布其成绩名次是一种侵权行为。而公布学生的考试成绩排名,在现阶段仍是一种有效的教学手段。二者的冲突如何协调?文章从侵犯隐私权的要件分析入手,提出如下对策,即公布不附学生姓名的纯成绩名次。     

关于心理咨询侵犯大学生隐私权问题的探讨

高校的心理咨询是新时期大学生思想政治教育的有效途径,是高校思想政治教育的“第二条战线“.但心理咨询教师时有侵犯大学生隐私权,严重影响了心理咨询目标的实现和心理咨询工作的正常、有效开展.有效预防心理咨询侵犯大学生隐私权行为的发生和对侵权损害进行有效的法律救济,对于充分发挥心理咨询在大学生思想政治教育中的特殊作用,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性,具有特别重要的意义.本文主要就心理咨询侵犯大学生隐私权的主要表现和对大学生思想政治教育的影响作了探讨,并提出有效预防心理咨询侵犯大学生隐私权行为的发生和对侵权损害进行有效的法律救济的对策.     

侵犯患者隐私权的认定及民事责任刍议

医护人员由于职业上的原因需要了解患者的诸多隐私,也容易有意无意地泄露患者的隐私,从而发生“侵犯患者隐私权纠纷”。文章探讨了侵犯患者隐私权行为的认定以及侵犯患者隐私权民事责任的承担问题。