重视基础知识教学 提高历史教学质量

知识是能力的载体 ,能力是知识的升华 ,能力的获得离不开知识 ,没有知识空讲能力 ,能力就是无源之水 ,无本之木。所以在突出能力考查的今天 ,为了培养适应社会发展的高素质人才 ,中学历史教学 ,必须高度重视历史基础知识的教学 ,并在此基础上 ,形成历史学科概念 ,构建历史学科知识体系 ,培养和发展学生的历史学科能力。一时间、地点、人物、事件成为历史课内容的四大要素 ,是历史学科的基础知识 ,是构成历史学科知识体系的“纲”和“目” ,这也是历史学科内容不同于其他学科内容的特点 ,必须让学生牢固地掌握、深刻地理解这些基础知识。1、…     

重视教学设计 提高教学质量

教师可根据教育对象、教学内容、自身素质、社会环境等四个方面去进行教学方案的设计，以进一步提高课堂教学质量。     

重视词汇教学 提高教学质量

词汇是构成语言的核心,是汉语教学的重要环节,本文对词汇教学的教学方式、教学内容等加以阐述,旨在提高汉语教学质量。     

重视插图教学提高教学质量

本文从重视插图、掌握识图的原则、插图语言化、语言插图化、指导学生绘图、图图结合、插图变式、正确处理图文关系八个方面阐述了插图教学在提高教学质量中的作用。     

重视实习教学提高教学质量

技工教育是我国职业技术教育的重要组成部分,承担着培养技能人才的重任。经过几十年呕心沥血的奋斗和拼搏,技工学校以它顽强的生命力已经深深植根于中国职业教育这片沃土。当前,随着各级政府对职业教育重视程度的提高和国民经济迅猛增长对产业工人需求的拉动,技工教育的又一个春天已经来临,技工学校面临着良好的发展机遇和广阔的提升空间。     

重视插图教学 提高教学质量

心理学研究告诉我们 ,直观形象是取得良好教学效果的有效手段 ,它对激发学生学习兴趣 ,充分发掘大脑思维潜能 ,加速记忆有着纯语言教学无法比拟的优势。教学中的直观形象主要体现在运用实物、模型、图片等方面。而对于高中生物教学而言 ,教材插图的地位和作用却显得尤为突出。1　插图信息量大 ,覆盖面广人教版高中生物新教材 (必修本 )共有插图 2 0 6幅(旧教材只有 1 0 5幅 ) ,占课本 1 / 3以上的篇幅 ,几乎涵盖了所有的知识点。插图色彩鲜艳 ,赏心悦目 ,内容准确 ,形象具体 ,能吸引学生的注意力。例如 ,“图 6-4　DNA分子结构模式图”把…     

重视教学设计 提高教学质量

优化课堂教学设计是提高教学质量的关键,本文结合作者多年的教学实践,就如何进行教学目标、教学方法和教学过程的多元化、科学化设计进行了深入的论述,具有一定的参照性和可操作性。     

重视教学反思提高语文教学质量

新课改背景下语文教学反思不仅是必要的,而且是必需的.教学反思是语文课程改革顺利进行的必要条件,是语文教师专业成长的有效途径,是学生学习和发展的重要保障.语文教学的目标、内容和方法是语文新课改中涉及到的三个基本问题,只有紧紧围绕这三个基本问题进行不断的反思,才能及时发现问题,解决问题,从而提高语文教学质量.     

改进历史教学提高教学质量

提高教学质量,是目前学校中的中心工作。今就天津市历史教学情况,提出几个问题,和大家商讨,并作为进一步提高历史教学质量的参考。一、历史教学上的一些改进自从教学改革以来,历史教学质量是有一定程度的提高。这是由於学校抓紧了教学工作的领导,教师们开始抓住了教学改革的主要环节,钻研教材。同时,由於许多教师主观上的努力,政治、业务水平提高了,在积极学习苏联先进经验方面,教师们也是十分努力的。所以在教学思想,教学内容,教学方法上有了不少的改进,因而历史教学上获得了一些成绩:     

重视基础知识 提高运用能力

高中生物考试,以基础知识为主,兼以综合运用。根据这个考试形式,我们在课堂中应该有的放矢,抓住重难点。包括生物试题的拟定与复习,教师要通过精加工,在基础知识基础上,考查学生综合运用能力。     

重视数学教学设计 提高数学教学质量

实践证明,数学教学设计对于提高数学教学质量有着非常重要的意义。根据自己的教学实践,笔者认为数学的教学设计要重视以下几方面。一、重视“在新旧知识衔接点上”进行教学设计。数学学习是新知识与学生已有认知结构相互作用而形成新的认知结构的过程。为此,必须要在新旧知识衔接点上进行教学设计,把新旧知识联接起来,以实现旧知识的正迁移。     

加强基础知识教学 努力提高教学质量

中学教育是学生学好文化科学知识基础的关键阶段，基础打得牢不牢，对于学生将来能否适应社会主义建设，实现四个现代化的需要，有着直接的关系。从这一认识出发，我们遵照华主席关于培养和造就大批又红又专的建设人材的指示，采取了有效措施，加强了基础知识的教学，取得了较好的效果。     

重视启发教学,提高数学教学质量

<正>"启发"主要是指教学的表现形式艺术,强调教学的适度性和巧妙性。在大力提倡素质教育的今天,如何正确运用启发式教学呢?下面我谈谈看法。一、应重"导"勿"牵"《学记》给予了深刻的具体说明:"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。"意思是,引导而不是牵着学生鼻子走,鼓励而不是压抑学生,点拨而不是把答案全部端给学生。如今,启发式的教学思想已不再局限于"不愤不启,不悱不发"的具体情景状态,     

重视习题教学 提高初中数学教学质量

为了实现初中数学教学目标，克服“题海战术”的传统教学形式的弊病，提高初中毕业生的数学素质，更应重视课本中习题教学，从而提高教学质量。     

重视语言国情教学提高俄语教学质量

1988年新的《大学俄语教学大纲》的颁布与实施,使我国的大学俄语教学向现代化、正规化方向迈出了一大步,进入了一个更为成熟的新阶段。新大纲突破了过去几十年形成的俄语教学内容与目标的一贯     

初中物理教学必须重视基础知识和提高基本技能

正在实际教学过程中,笔者发现,八年级、九年级的学生学习物理教材后,通过考查检验,对基础知识和基本技能的掌握往往不尽如人意。这主要表现在以下四个方面:一、联系生活实际不够例:如图所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,向瓶中吹气,可以发出"1、2、3、4、5、6、7、?1"的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是     

重视实验教学 提高教学质量

实验教学在化学教学中具有举足轻重的作用,是学好化学的重要途径,不但课本上的实验要做,而且还要想方设法在教学过程中多设计一些补充实验,突破教学的重点和难点,培养学生的形象思维能力.