迎接挑战 科研先行

我校于１９９０年被认定为省级重点职业高中。由于当时正处于从传统的计划经济向市场经济转轨的阶段，学校的发展受到制约，尽管我们重视了职业教育科研工作，形成了一些有影响的成果，如“技能训练课时化、程序化、科学化”、“文化课、专业课、技能训练课三课关系研讨”、“按照培养目标实施学校内部管理规范化”、“以专业组为主体，办出专业特色”等２０多个研究课题，为探索职业教育规律，形成职业教育特色，发挥了省级重点职业高中的骨干示范作用。但是，我们十分清醒地看到，那时学校的教育科研基本上还是个体与单项的，还难以从整体…     

上海中职英语教材使用现状与建议

一、上海中职英语教材使用现状检视 中等职业教育从一开始就被认为是终结性教育、就业型教育，这种功利性的职业教育观念很长一段时间里非常盛行，这就使得学校、教师、学生、家长都怀有轻视文化素质、重视职业技能的倾向。他们认为专业课可以学得一技之长，为以后就业提供保障，而英语属于基础课，直接功效不明显，毕业后的实际工作也不一定用得上。因此中职学校对英语教学不重视，有的甚至不开设英语课。因为没有市场需求，中职英语教材的开发便遭遇了掣肘，这对中职英语教材建设产生了不良的影响，一方面使得中职英语几乎没有可供选择的适用教材，     

说轻道重聊“文化”

有人认为文化课旨在培养学生的 一般能力,专业课旨在培养学生 的特殊能力或应用能力,因此,文 化课与普通教育相联系,而与职业教育相关性不大,职业教育重视文化课就是没有摆脱普教模式,要打破普教模式就要建立以专业课为重点的教学系统,否则不足以显示职业教育的特点和规律。于是,在某些职业学校里,文化课被“拉郎配”,无论是教学目的、内容,还是方法、形式等,统统都要向专业课靠拢,都要以专业所需、岗位必要为前提。于是,文化课教师因为缺乏专业课知识,再也不能驾轻就熟,游刃有余了,只好拾取一鳞半爪的     

职业学校应注重语文教学的实践性

职业教育的特点以及目标决定了职业学校在课程教学方面具有其自身的特殊性。当前在职业学校普遍对学生的专业课很重视，强调对学生专业实践能力的培养。但是，对语等基础化课的实践性还没有足够的重视。本阐述了在职业学校进行语教学改革的有利条件，注重语实践教学的必要性以及通过哪些途径来实现语教学实践性。     

基于就业导向的中职学校专业课教学改革理论探讨

职业教育是就业教育。专业课教学是职业教育教学的核心，体现职业教育特色，必须进行专业课教学改革。体现以就业为导向要从教学观念、教学内容、教学方法、教学评价、教师等几个方面进行改革。     

论职业教育的市场化

职业教育要真正实现市场化，应进一步更新职业教育观念，尽快完善市场化的职教运行机制，走联合办学和集团化之路，把它做大做强做活，并要重视专业现代化建设，办出自己的特色。     

突破工科专业课程单边化的教育策略

本文针对目前专业课教学出现的单边化倾向，制定了一系列符合工科专业课程特点的教育策略，文章以教育理念的更新为突破口，强调学习环境的营造和学习活动的设计，点明在现代教育媒介应用中应重视学生的主体地位，同时提出了专业课逆向教学法的概念。     

以市场经济为导向积极发展职业教育

以市场经济为导向积极发展职业教育永吉县教育局赵权恩一、面向市场，更新观念发展职业教育，为市场经济服务，就要树立全新的观念。首先，要树立大教育观念。摆脱教育部门自家办教育的旧观念，要面向市场，面向社会，农、科、教有机结合，全社会协调办教育。在发展基础教...     

职高语文教学不能忽视语文的人文性

一直以来。在人们的观念中，职业教育就是培养适合当地经济建设的人才，职业高中的课程设置要以专业课为重点．在培养目标方面则侧重于学生专业技能的培养．至于文化课的设置则主要是为了适应专业课学习的需要．为更好地学习专业课打基础。所以在近年来的职业学校的校本研究中．非常重视专业课和文化课的整合，并且取得了良好的效果。比如数学课程和机械课程的整合．将数学课程的教学进度和内容与机械课程的教学进度和内容进行比较整合．使数学课上学到的知识能及时运用到机械课的计算运用中，避免以往在机械课中已运用到的数学知识在数学课中还没有学到，机械老师只好先讲解相关的数学知识，才能将课堂进行下去的情况．提高了课堂教学效率。同样的道理，语文课程的学习目标是提高学生对祖国语言文字的理解和运用能力．为学生更好地学习专业课提供帮助。于是有人提出，“在职业高中语文教学中不宜过高地强调语文的人文性、文学性，而应该重视语文课程的科学性、工具性。”对这种观点，笔者认为值得商榷。     

以专业为基础的职业技术教育学硕士培养研究——职业教育师资培养探讨

职业教育内涵化的发展对职业教育专业课教师提出了极大的挑战,而目前职业学校专业课教师培养方式的不足日益凸显,对职教专业课教师质量的提高极为不利,成为制约职业教育内涵化提升的一个重要瓶颈.文章基于职业学校专业课教师的来源分析,探讨了目前职业学校专业课教师培养方式的不足,进而提出了以专业为基础的职业技术教育学硕士研究生培养作为一条解决职教专业课教师的途径.     

职业院校的语文教育要注重人文素质的培养

在当今职业教育培训中，由于受多年来传统教育理念的影响，相当一些院校只重视实践课轻理论课、重视专业课轻文化课。致使培养的学生动手能力强、人文素质弱，对今后的成长、成才造成一定的影响。因此，语文学科呼吁各职业院校更新教育理念，加大人文素质教育培养的力度，为锻造新时期社会急需的各类技能型人才作出新的更大的贡献。     

职教基础课教师素质提高刍议

“基础课教师专业化,专业课教师技能化,实习指导教师多能化”是当前中等职业学校教师的培训目标。那么基础课教师如何适应改革发展要求,提高自身素质,更好地完成职业教育的基础课教学任务呢? 一、加强理论学习,更新教育观念 观念是指导教师一切教育教学行为的关键因素,     

荣成聋哑学校办出职教特色

荣成聋哑学校办出职教特色本刊讯：山东省荣成市聋哑学校为解决聋生就业问题，大力开办职业教育，先后筹资四十多万元办起了木工厂、服装厂、装璜厂，建起了微机室，开设了家俱制作、服装、美术装璜和微机专业课，办出了职教特色。他们采取低年级早期渗透劳动教育，中年级...     

试论专业课教学与信息技术的整合

本文在分析我国职业教育信息化现状的基础上，以统计学和市场调查与预测课为例，探讨了信息技术与专业课整合的途径和方法，明确提出，专业课教师应结合本门课程的特点加强与现代信息技术的融合，以培养学生良好的信息素养。     

还职业教育语文课程教学应有的地位

长期以来,受职业教育就是就业教育观念的影响,职业学校片面重视专业课的教学,而冷落了包括语文课程在内的文化基础课教学。割裂专业课与文化课之间的内在联系,必然导致不良现象的发生有些学生毕业了,却写不出一份拿得出手的自荐材料;还有学生在厂里连请假都不懂得请,还要班主任代请;     

如何运用审美教育

在中等职业教育中,不少学生对学习语不感兴趣。究其原因：一方面,职业教育的目标是培养技术型应用人才,教师和学生大都重视专业课,轻视化课。另一方面,由于中职教育没有升学压力,致使一些语教师缺乏创新精神,教学程式化,凡课讲解,必划分段落大意,概括中心思想,分析写作特点。这样的教学,虽无不妥之处,但形式呆板,教学中缺少情感互动,因此,不能激发学生的学习兴趣,个别学生甚至觉得语枯燥无味。学生对学习语不感兴趣,     

如何认识文化、专业和技能“三课”的关系：“服务论”教学观质疑

职业教育的国家课程体系中，一般包括文化课、专业课和专业技能课三种类型。这三课之间应该是个什么样的关系呢？理清这个问题对职业学校的教学实践有着重要的意义。本期刊发的一组文章对此作了探讨，供大家参考。     

国际经贸专业课程结构重组初探

现行国际经贸专业课程结构设置上存在重视专业课、轻视基础课，重视理论课、轻视实践课，重视必修课、轻视选修课的问题。根据国际经贸专业人才培养目的要求，本文提出重组国际经贸专业课程结构的构想。     

职业学校要着重抓好专业课教师培训

我校于1983年由普通中学改为旅游职业技术学校,主要开设烹饪、餐厅、客房、饭店管理和公共关系等5个专业。当时所有专业课教师均由联办单位委派。我校职业教育迅速发展的实践证明,要提高职业教育质量,适应旅游业发展需要,学校必须花大力气培养自己的热爱职教事业、事业心强、专业知识和技能过硬的专职专业课教师队伍,这样才能保证办学的主动性。改建职校六年来,在上级部门和联办单位的支持帮助下,我校共培养专业课、专业基础课、实习指导课专业教师61人,可开齐文化课、专业基础课、专业课和实习课的27门课程。现在除聘请2位     

办学中的几点作法

我校创办职业高中１５年来，从一所普通中学发展成为北京市重点职业学校，取得较好的办学效益。主要在办学过程中重视做好以下四个方面工作：一、加强学习，更新观念学校非常重视干部和教职工的思想建设，以多种形式，带领教职工学习党中央、国务院有关教育的决定以及《邓小平文选》有关内容等，充分认识职业教育在国民经济和社会生活中的地位和作用，转换脑筋，更新观念，懂得决不能用办普教的模式来办职教。通过学习，教职工的观念大都有如下转变：交鄙薄队员教为重视职教；变封闭式办学为开放式办学；变升学教育为提高劳动者素质教育，变…