高考单词辨音题应试策略及复习纲要

本文作者结合个人在语音教学过程中的实践与积累,旨在为高考复习中语音知识部分复习提供有效的策略与复习纲要.     

中考语文基础知识复习“三部曲”

<正>中考语文复习的内容多而时间紧,特别是基础知识复习这一块,如何在短时间内取得最佳的复习效果,这是师生都想解决的问题。我把中考语文基础知识复习的过程简单归结为三个阶段,即中考语文基础知识复习"三部曲"。第一阶段,重视课本复习,狠抓基础知识积累与运用。我们都知道,积累与运用是相互联系的,积累是运用的前提,运用是积累的目的。为了达到运用的目的,首先要在复习中注意积累大量的生字词,掌握生字的读     

“直线与方程”单元复习课教学设计

单元复习中,通过揭示单元内容之间的本质关联,完善整体认知结构,有利于发展学生的核心素养.在“直线与方程”单元复习课中,通过重构知识体系,感悟“数”和“形”的和谐统一,引导学生形成单元复习观念,积累单元复习经验.     

掀起成语的盖头来

<正>提到成语复习,可能除了积累还是积累,但积累是功在平时的,到了高三复习时再谈积累,颇有点奢侈,更让人反感,那么高考复习阶段我们怎样复习成语呢?愚以为,引导学生探究成语的基本规律,能掀起成语的神秘盖头,使成语复习由简单枯燥的重复积累转变为趣味盎然的创意活动。什么是成语?"百度百科"中基本解释为:古代汉语词汇中特有的一     

聚焦核心素养彰显复习课的价值

复习课是小学数学教学活动中的重要课型之一.小学数学教师应该从复习课的地位与作用出发,对复习课的教学目标进行分解,分别从构建系统知识结构、数学思维和数学思想的培养、数学活动经验的积累与应用这三个角度实现复习课的价值.     

精选例题,提高中考数学复习课的效率

中考复习课在初三教学中占据相当大的比重,尤其在初三下学期几乎都是复习课.故中考复习课的教学质量将直接影响学生对基础知识的掌握、基本技能的运用、基本思想的感悟、基本活动经验的积累.因此,提高复习教学效率,是帮助学生适应社会生活需要和进一步发展需要的必由之路.     

古诗复习三步走

古诗是中华民族的文化瑰宝,是学生语文素养中不可或缺的组成部分,更是毕业复习中的重要一环.但由于诗文较多,内容各异,复习效果常不尽如人意.以语文S版教材为例:在课本中完整出现的古诗共74首,其中课文中40首,<语文百花园>中34首.对于这些古诗,除了背诵、默写.还要掌握作者、朝代、字词、诗意等.传统的复习方式是学生一首一首死记硬背,老师反复强调、检查,师生都很疲惫,而效果并不理想.如何改变古诗复习枯燥无味的沉闷局面,使学生乐于积累并积累得更有效呢?我尝试将古诗复习分为三个阶段,融复习于游戏、比赛、研究中,收到了良好的效果.     

浅谈如何进行小学数学总复习

通过多年的小学毕业班的数学教学,对我们一线教师而言,或多或少积累了一些宝贵的实践经验.近年来,我一直关注着毕业班数学复习课的教学改革,不断地进行思考、实践和探索,积累了一些成功经验.下面,我简要地结合自身的教学实践,谈谈如何有效地进行小学数学总复习.……     

古诗复习课设计(适用于毕业班)

复习目的: 1.帮助学生复习、积累古诗,提高诵读、理解、借鉴运用古诗的能力。 2.激发学生学习古诗的兴趣和热爱祖国语言文字的思想感情。 3.培养学生综合运用知识的能力和创新意识。 复习时间: 一课时(40分钟) 课前准备:     

初三语文冲刺阶段如何把握经典名篇的复习

初三总复习冲刺阶段,如何把握经典名篇的复习,每一位教师苦心研究,稳扎实抓,竭尽全力而为之.做好初三冲刺阶段语文学科的复习工作,让学生积累、巩固知识,既感受了热爱传统文化的思想感情,提高了文化素养,又在中考中取得了优异成绩,受益匪浅.     

掌握方法 轻松复习——高三语文有效复习方法探讨

在高三复习中,学生往往会沉溺于数理化的题海中,忽略了语文的复习。有些学生认为语文靠平时的积累就好,考试前没有必要复习,这样的观点是不正确的,平时的积累固然重要,但是复习也是不可或缺的。要想取得好的复习效果,我们应该摈弃死板的复习方式,树立起新的学习观念,寻找新的灵活的复习方法。     

活动中探究 探究中思考——《平行线》复习课

复习课是让学生进行知识梳理归纳、形成思想方法的重要课型.而几何复习课更是要有积累几何问题解决的基本图形、基本思想方法和基本活动经验的重要功能.     

夯实基础,挖掘潜力,培养数学素养 ——谈初中数学复习课的设计

对于学生,数学复习课是必不可少的.怎么样设计问题才能更有效呢?这些问题必须是能帮助学生夯实基础,挖掘潜力,积累数学经验,能培养学生数学素养的素材.因此,数学复习课应重视例题的选择及呈现方式的设计.     

小学毕业复习指导与检测(语文) 习作练笔

【复习目标】1.乐于表达。把自己的所见、所闻、所想及亲身经历和想入非非写下来。2.勤于积累。要做生活的有心人,在生活中挖掘和积累素材。     

《口技》教学设计（第二课时）

学习目标： 1.积累常见的文言词语,完成重点文言知识的积累及文言知识复习; 2.能够流利顺畅地背诵课文和翻译句子; 3.发现并体会文中口技表演者表演的精彩和作者写作的精彩。     

综合实践活动

复习目标 　　1.结合小学语言知识开展综合实践活动,帮助学生针对小学六年的语文知识,与识字写字、阅读、习作、口语交际等实践活动相结合,进行复习、归纳、整理、积累并运用.……     

初三数学习题专题复习教学的探究——以一节《旋转变换应用的复习》课为例

以《旋转变换应用的复习》一课为例,探讨初三数学习题专题复习教学,提出:专题复习应以数学素养和能力再提高为目的,注重数学活动经验的积累和数学思想的获得,用问题驱动学生的思维,注重例题的针对性和经典型.     

凸显小学数学复习课的生长力——“运算的意义总复习”教学实录及评析

正【教学内容】人教版小学数学六年级下"运算的意义总复习"。【教学目标】1.引导学生充分经历"起点还原""知识梳理""巩固应用"的复习过程,进一步促进学生对于加、减、乘、除四则运算的意义理解及关系把握。2.随着复习活动的逐步展开,帮助学生积累梳     

综合实践活动

复习目标 　　1.结合小学语言知识开展综合实践活动,帮助学生针对小学六年的语文知识,与识字写字、阅读、习作、口语交际等实践活动相结合,进行复习、归纳、整理、积累并运用.……     

浅谈初中数学“三轮”复习法

初中数学总复习,是初中教学的重要组成部分,是一个系统、完善、深化初中三年教学所学内容的关键环节,要想在较短时间内全面复习初中三年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技能是件不容易的事情.如何提高复习的效率和质量,是每位九年级的教师和学生所关心的老话题.本人在多年指导毕业班学生进行数学复习的实践中,积累了一些经验和体会,下面谈谈自己的具体做法.