高等职业院校教学中心地位的确立与保障

教学工作是学校的主要工作,提高学校的办学质量,必须把教学工作摆在学校工作的中心地位,对这个中心地位的重要性如何理解,学校又怎样将教学工作的中心地位体现出来,是我们应该认真思考的问题。一、充分认识确立教学中心地位的重要性(一)确立教学中心地位是实现高职培养目标的必然要求。     

高等职业教育院校中的成人教育发展探讨

高等职业教育院校中的成人教育具有服务范围广泛、办学形式多元、教学内容务实等特点,决定了高等职业成人教育必须不断创新创优,继续提升办学实力,加强校政、校企、校校合作与交流,为社会培养更多具有创新能力的技能型人才,服务经济社会发展。     

高等职业院校英语教学改革

高等职业院校英语课的培养目标是培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才,满足用人单位的需求。必须转变教学观念、提高教师素质、注重师资培养、创立多样化英语学习环境,提高高职院校英语教学的质量,为我国经济建设和社会发展培养大批高素质的劳动者和管理人才。     

高等职业院校成人教育办学现状的反思与路径突破

当前高职成人教育的发展陷入了困境和误区,通过重新审视并科学构建其符合时代要求的发展路径,对于引导高职成人教育更好地发挥社会服务功能,促进成人教育与经济发展互动,从而形成健康的高等职业教育体系有着重要意义。     

对高等职业院校成人教育发展的新思考

成人高等教育是我国高等教育的一种重要形式,但近几年随着普通高校的持续扩招,直接带来了成教生源的萎缩和质量的下降。本文针对高职院校成人教育发展的现状和面临的问题,提出了解决对策及发展思路。     

人才培养与高等职业院校课程改革

“入世”以后，伴随中国经济社会的各个领域所发生和即将发生的一系列深刻变革，中国的高等职业技术教育也必然面对极好的发展机会和严峻的挑战。高职教育的改革要具有前瞻性，这个改革的核心是人才的规格问题，人才培养的关键是课程改革问题，从而使其适应“入世”的要求。     

成人教育教学改革的质量保障措施

结合云南农业大学近年来成人高等教育的办学实践,从认真制订和严格执行教学计划、切实做好教师的聘任工作、加强课堂教学组织与管理、深入细致地抓好考务管理、严格考核和评定学生的学业成绩、积极有效地开展教学检查与评估等六个方面,提出成人高等教育教学改革的质量保障措施.     

高等职业院校文秘专业改革与实践

高等职业院校文秘专业改革应从分析职业岗位群入手,确定人才培养目标。以秘书主要任务为导向设置课程模块,在课程模块基础上开发出了文秘专业课程运行图,其运行图的实现还需要工学结合的人才培养模式、双师结构的教学团队、完善的实训设备与环境及行为导向教学方法等多方面的支持。     

高等职业院校实践育人方法与途径研究

真正的教育,必须以发展人性,培养人格,改善人生为目的。高等职业教育培养目标是具有良好实践和创新能力的应用型人才,而实践育人就是实现这一目标的重要途径。作为高职院校学生管理工作者,通过实践育人途径和方法的研究,使高职学生明确培养目标,注重综合素质提升,在实践中感悟与完善,以强烈的实践创新意识,尽快融入社会,担当起应尽的社会责任。     

高等职业院校英语教学改革探讨

随着科技的不断进步和经济的快速发展,社会对职业技术岗位的用人要求不断提高.这既为高职院校英语教学的发展提供了良好的机遇,同时也提出了严峻的挑战.文章对高等职业院校英语新教学模式的建立及教学内容和方法的改革进行了探讨,旨在为社会培养素质全面、实用能力强的应用型、复合型人才.     

高等职业院校考试改革探索

考试是高等职业院校教学工作的重要环节。目前高校现行课程考试制度存在形式单一、内容陈腐、试题质量不高、教师自由空间小等弊端,严重影响了高校教学质量,应进行改革。要树立科学的考试观念,明确考试目标,丰富考试形式,更新考试内容,培养高素质人才。文章通过分析30多门成功的考试改革课程,根据我院的实际情况提炼出考试改革的思路和方法。     

高等职业院校薪酬分配改革与激励

知识经济的到来,对人才需求的竞争,加速了各高等院校内部体制改革的进程。本文通过剖析当前高等职业院校薪酬分配制度的现状,从理论和原则方面提出了高等职业院校如何进行薪酬分配制度改革,同时指出在进行薪酬制度改革中如何采取激励措施。     

高等职业院校英语教学改革浅析

我国高等职业教育在我国高等教育中占有举足轻重的地位。然而,作为高职教育基础部分的英语教学在教学计划,课程设置,讲授方式等方面有所欠缺,本文针对这一问题,进行了初步探索。全文共包括以下三个部分：我国高等职业学院英语教学的现状,我国高等职业学院英语教学存在的问题及高职英语教学改革方法。     

高等职业院校培养学生心理素质与应变能力的途径

随着素质教育的深入开展,高等职业学院培养人才的观念、模式等方面都发生了一系列的变化。高等职业学院学生的学习是为了掌握一定的基本理论知识,同时提高自身的动手操作能力与实践能力,能够适应社会的全方位需要。从培养模式上看,高等职业教育是为了培养“实践型”、“能力型”的具有综合素质的学生。高等职业教育应如何开展,应如何实现与素质教育的双赢,如何培养出符合社会需求的优秀人才等一系列现实问题摆在我们面前。     

简论高等职业院校人文精神养成的途径

与高等院校相比,高职院校在构建人文精神的途径上存在自身的特点。本文对其做初步探析,并以此提出高职院校培养学生人文精神的途径。     

高等职业院校课程建设与改革的必要性

本文从高等职业院校的实际情况出发，对高等职业院校当前课程体系存在的若干问题加以分析。并提出具体的课程建设与改革策略。     

高等职业院校内涵建设的途径探析

当前,中国高等职业教育的发展,逐渐由规模扩张转向以提升质量为核心的内涵建设。高职院校应着重从制度建设、教育改革创新和校园文化建设等方面,加强内涵建设。     

当下高等职业院校英语教育的改革

当前高等职业教育是高等教育的重要组成部分,高等职业教育发展迅速,而作为高职教学中基础教学的重要组成部分高职英语教学则明显存在着很多问题。本文针对这些问题进行初浅的探索并将其分成当前高等职业教育的现状,英语教学中存在的问题以及高职英语教学的改革方向三个部分。     

新建高等职业院校教学质量保障问题探析

保障和提高教育教学质量对于新建高职院校来说更具重要意义。目前,师资力量、专业建设、实训设备等因素成为了制约新建高职院校质量保障的主要因素。针对这一现状,新建高职院校可以采取加强师资队伍建设,提高"双师型"教师比例;正确把握专业建设各种关系,实现专业设置的优化发展;建立完善的实践教学体系,重视学生实践能力的培养等对策。     

新建高等职业院校教学质量保障问题探析

保障和提高教育教学质量对于新建高职院校来说更具重要意义.目前,师资力量、专业建设、实训设备等因素成为了制约新建高职院校质量保障的主要因素.针对这一现状,新建高职院校可以采取加强师资队伍建设,提高"双师型"教师比例;正确把握专业建设各种关系,实现专业设置的优化发展;建立完善的实践教学体系,重视学生实践能力的培养等对策.