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杨延存 《延安教育学院学报》1994,(1)
学生如何学好戏剧文学，尤其是话剧文学，这是个很值得研究的问题。对于小说、散文、诗歌等文学体裁，学生从小学到师范已学了很多，而且在课外阅读中也时常翻阅这类作品。而对戏剧文学却很少触及。这一方面是由于戏剧文学本身的特点所拘，另一方面是学生的阅读习惯所至。故此在学习戏剧文学时，往往是教师苦口婆心教一场，而学生却理解者甚少，终达不到教学需求。教师如何利用有限的课堂教学时间，使学生既能学到戏剧常识，又能对戏剧文学感兴趣且有一定的理解和分析能力，是摆在我们教师和学生面前的一个“难题”。下面我就以戏剧大师曹禹… 相似文献
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杨迅 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(5):34-36
统编版教材“单元提示”的编写,让我们发现与之前人教版、沪教版等戏剧文学篇目存在细微差别,这恰好反映了新教材对新课标的呼应,是应该关注并充分利用的课程资源,可以成为教学的有效突破口。本文以《雷雨》一课为例,从溯源到转化再到实践,试图呈现一个完整的备课及教学过程。 相似文献
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文章认为,面对语文基础比较薄弱、阅读理解能力较差的中职生,教学《雷雨》(节选)一文时,要注意合理安排教学内容,运用恰当的教学方法引导学生学会欣赏戏剧,重点理解剧情和人物形象。 相似文献
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新课程倡导在教学中要注重培养学生的探究意识,有广阔的多元文化视野,学习阅读、鉴赏、探究的多种方法和角度,努力发展学生的创新能力。但在具体的教学中,有时很难让学生真正领悟到探究的方式方法,也很难在具体的教学中实行。在教学中,为了更好的促使学生理解、掌握探究的形式,我运用《雷雨（节选）》这课文进行精心设计,搞了一场别具特色的辩论赛,具体操作及教学简录如下： 相似文献
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选文再现冬天(节选)朱自清(原文第一部分)说起冬天,忽然想到豆腐。是一"小洋锅"(铝锅)白煮豆腐,热腾腾的。水滚着,像好些鱼眼睛,一小块一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。锅在"洋炉子"(煤油不打气炉)上,和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。这是晚上,屋子老了,虽点着"洋灯",也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。"洋炉子"太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手,但炉子实在太高了,总还是坐享其成的多。这并不是吃饭,只是玩儿。 相似文献
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张克中 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(1):9-11
高中语文课程标准提出的注重个性化阅读的目标,在现实的语文教学情境中难以得到有效的实施,一些教师的探索在许多情况下被冠以"过度解读"的帽子而受到了批评,个性阅读、独立阅读的空间受到了挤压。以《雷雨(节选)》课堂教学中的人物形象分析为例,通过对梅侍萍性格的合理性推断分析,阐释生活的复杂与人性的复杂,对固有的人物形象判断提出了挑战,从而说明在阅读教学中应对师生阅读探索给以宽容对待,让阅读发现和独立阅读尽可能地拥有存在空间。 相似文献
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高中语文课本节选了曹禺的《雷雨》第二幕的两个场面、两场戏,即鲁侍萍同周朴园在周家客厅相遇的矛盾冲突;鲁大海同周朴园的矛盾冲突。 我们读这段戏剧文学作品,要向它学什么?它的突出特点是什么?它的思想意义是什么?我们教学戏剧文学作品应当抓住什么? 我认为学这段戏剧文学作品应突出讲解两个问题,应突出抓两个问题。 相似文献
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《物体的热胀冷缩（一）》教学实录（节选）（九年义务教育五年制自然第六册）执教者：魏文龙点评者：滕家英一、导入新课（出示投影，教师边操作边叙述。）小红家里来了客人，妈妈让小红烧一壶开水。小红打了一满壶水，盖上壶盖，点燃了煤气烧水。水还没烧开，她发现壶盖... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(3)
<正>不同体式的文本教学都有其着力点,这是实现教学有效性的重要保证。戏剧教学如果不能抓住着力点,就可能混同小说教学、散文教学等,而使教学实效大打折扣。我们怎样教戏剧?戏剧教学的着力点在哪里?我们认为,着力点在于对"戏如人生,人生如戏"这一循环譬喻的认知,据此来设计教学可以做到思路清晰,事半功倍。下面我们以《〈雷雨〉(节选)》教学为例来谈谈这一 相似文献
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王斌斌 《试题与研究：高中理科综合》2023,(23):101-103
<正>作为舞台艺术,戏剧具有重要作用,在高中语文教学中开展戏剧教学可以增进学生对课文的了解,提高学生的表现能力。《雷雨（节选）》是人教版必修四第一单元的内容,且《雷雨》本身属于话剧,教师便可以借助这一篇文章开展戏剧教学,培养学生的语文核心素养。一、科学制定戏剧教学目标1.制定知识目标开展语文教学的关键目的就是让学生掌握语文知识,而戏剧教学是语文教学的关键环节,教师需根据戏剧教学的具体内容制定教学知识目标。例如,在进行人教版必修四《雷雨（节选）》教学时, 相似文献
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作者的话这是一本日记,记录了我在千年之交随香港凤凰卫视“千禧之旅”越野车队跋涉四万公里的经历。我们是去寻找人类古代文明的路基,却发现竟然有那么多路段荒草迷离、战壕密布、盗匪出没。吉普车的车轮紧贴着地面一公里、一公里地碾过去,完全不知道下一公里会遇到什么,所知道的只是一串串真实的恐怖故事:这里,宗教极端主义分子在几分钟内射杀了数十名外国旅行者;那里,近两个月就有三批外国人质被反政府武装绑架;再往前,三十几名警察刚刚被贩毒集团杀害……以前我在实地考察中国现存原始文化、写作《文化苦旅》和《山居笔记》的时候,也曾… 相似文献
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朱寿同 《中国小学语文教学论坛》1992,(2)
《茶馆》写于1957年,是老舍的话剧代表作之一。它被公认“是半个世纪以来,中国话剧舞台上出现的第一流作品”,西方评论界称它是“带着中国民族风味的艺术,是东方话剧的奇迹”。全剧共有三幕,课文所选的是第二幕。这是一篇自读课文,可用下列问题引导学生阅读、讨论、欣赏。一、你们读过完整的《茶馆》剧本,或者看过《茶馆》电影吗?请说说全剧的主要内容。(学生说不全,由老师作简要介绍。) I 参考答案《茶馆》通过写北京裕泰茶馆的盛衰,刻画了茶馆老板王利发、民族资本 相似文献
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张军 《中国小学语文教学论坛》2006,(Z2)
一位德高望重的业界前辈曾在深夜打来长途电话,当我汇报完教学工作,我的感激之情溢于言表时,电话中传来他平静的声音:“我们老了,但事业总要延续下去,教学总要搞下去,我们能帮你们一把就帮一把,以后就看你们的了!”当时,我真的落泪了——如果我不努力,怎么对得起这些深重的关怀!(大屏幕播放《泰坦尼克号》的剧照及主题音乐《我心依旧》。师板书:效果·手段——从《泰坦尼克号》说开去。)师:爱是永恒的主题,也是一个长著长新的主题。1997年第70届奥斯卡奖评选中,电影《泰坦尼克号》获得11项大奖,课文就是它剧本的节选,电影的效果就不用赘述了… 相似文献
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师:通过第一自然段的学习,我们知道,五彩池这么神奇,使作者非常向往。你们想不想到藏龙山去看看呀?(教师出示彩色幻灯片,让学生观察画面后,说一说画面上的景象。生叙述画面景象) 相似文献
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方仁工 《中国小学语文教学论坛》1992,(2)
一背景材料 1.写作的时代背景《屈原》写于1942年1月。从1月2日动笔,到1月11日夜半完毕:实际的写作时间,每天平均不到四小时。当时,作者在重庆,重庆是抗日战争时期国良党政府的“陪都”。那时的形势是:希特勒背信弃义进攻苏联。日本发动了太平洋战争,并对我国的抗日根据地大举进攻。国民党政府消极抗日,积极反共,一次次掀起反共高潮。中国共产党提出了“坚持抗战,反对投降,坚持团结,反对分裂,坚持进步,反对倒退”的正确路线,站在抗战的最前线。郭沫若在《序俄文译本史剧<屈原>》一文中写道:“我的眼前看见了不少的大大小小的时代悲剧。无数的爱国青年、革命同志失踪了,关进了集中营。代表人民力量的中国共产党在陕北遭受着封锁,而在江南抵抗日本帝国主义侵略最有功劳的中共所领导的八路军之外的另一支兄弟部队——新四军,遭了反动派的围剿而受到很大的损失,全中国进步的人们都感受着愤怒,因而我便把这时代的愤怒复活在屈原时代里去了。换句话说,我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。 相似文献