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数字媒体技术教学实验的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会对于教育技术学专业数字媒体技术教学实验的指导精神,对笔者所在院校开展数字媒体实验的模式、设备配置以及主要实验内容进行了阐述,重点介绍了数字电视技术教学实验、电视编导与制作教学实验、虚拟现实技术教学实验三类实验的设备组成、实验安排和评价方式,并针对部分实验设备昂贵的问题,提出了在实验教学模式方面采用集中分组循环实验的方案. 相似文献
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化学实验是化学知识最真实的载体。开发生活化的补充性教学实验的必要性在于:弥补现行教材实验编写的局限性、增强教学实验的可操作性、充分有效地激发学生的学习兴趣。列举了将补充性教学实验生活化的策略及若干生活化补充性教学实验的开发实例。 相似文献
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所谓教学实验范式,就是某种有影响的、占主导地位的中小学教学实验家族。这种教学实验家族在整个教学实验领域中居于“盟主”的位置,有较大的感召力,能够把一批坚定的拥护者吸收进来,形成一个富有实力的“教学实验共同体”。教学实验范式不是某个具体的实验,而是对多种教学实验“范例”如“八字教学法”,“尝试教学法”等实验的抽象和概括,使之成为持有“共同语言”的家族成员。 相似文献
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教学实验亦称狭义的教育实验,而教学实验研究,是对反映特定教学学科逻辑轮廓的,为保持某种教学实验任务的相对稳定而形成的具体的教学实验活动结构的研究模式。日本的中小学重视数理学科的教学,因此开展数理教学实验,以提高教学质量的教学探索性实验为学科教师们所认同。日本当代数学教育家远山启和理科教学专家板仓圣 相似文献
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设计了一种基于工业PLC的四缸电液伺服同步举升教学实验系统。该系统融合PID控制算法、电液伺服驱动技术、PLC控制技术、磁致伸缩位移传感器技术、现场总线技术和机电传动与控制技术,形成了一套集机电液一体化的多功能进阶型教学实验系统,既可以完成机电传动控制实验、液压传动实验、位移传感器技术实验、PLC控制实验等基础性教学实验,还可以实施现场总线实验、单缸伺服PID控制实验和四缸伺服同步PID控制实验等高科技水平的进阶型教学实验,具有一定的教学实验创新性和先进性,能够有效地满足培养拔尖型大学生创新实践能力的需要。 相似文献
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胡江倩 《湖南第一师范学报》2001,1(1):44-47
教学实验在我国已有几十年历史。特别是80年代以后,教学实验更是蓬勃发展,各地中小学也都开展了多种形式的实验,取得了一定的成果。但这种影响最终都随着时间的迁移而消失,没有得到广泛推广,这与教学实验评价系统的不完善有很大关系。本文从教学实验前、实验中及实验后三个方面以评价作了分析。 相似文献
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谢婕 《高校实验室工作研究》2014,(4)
教学实验是高校教学内容的重要组成部分,目前高校教学实验存在较多问题:学校、教师和学生主观态度上不够重视;实验内容枯燥,设备陈旧、数量不足、实验室环境不完善等客观因素制约较大。建议从改变教学实验内容、教学方法、考核方法,提高实验教师素质,加强实验室建设,增加同用人单位沟通及管理制度等方面对教学实验进行改革 相似文献
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贾玉芬 《张家口职业技术学院学报》2009,24(2):64-65
针对当前教学实验与实验考核的缺点,将虚拟控制对象引入到PLC课程教学实验中,通过实验评分程序实现了PLC实验考核模式,改善了课程实验条件和课堂教学效果,完善了操作考试制度. 相似文献
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单片机实验教学方式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
文章分析了高校单片机教学实验设备和实验形式的不足,并介绍了我们结合教学实践针对此问题自主开发的教学实验平台和让学生走出实验室做实验的改进措施。 相似文献
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启发式综合教学课题组 《物理教师》1994,(4)
“百闻不如一见”,“事实胜于雄辩”。进行科学研究。离不开实验,没有实验。就没有自然科学,也就没有物理学。 1 教学实验的作用 科学家进行的科学实验的目的,旨在探索客观上是新的人类尚未知的自然规律。教学实验尤其是中学物理教学实验是为达到一定的教学目的而设置的。学 相似文献
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上海市的双语教学实验已经受到全国瞩目,上海为什么要实验双语教学?上海是怎样开展双语教学实验的?上海市教委双语实验研究指导小组常务副组长、市教研室英语教研员朱浦回答了这些问题—— 相似文献
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教育教学实验是一种科学与艺术相结合的创造活动,并非随心所欲的行为,因此,它必须遵循一定的原则。何谓原则?一般意义上的解释是:“说话或行事所依据的法则或标准。”那么,教育教学实验的原则,就是指开展教育教学实验时所依据的法则或标准,所必须遵循的基本要求,也就是我们衡量教育教学实验的基本尺度。了解和掌握教学实验的原则,是每一个教育教学实验工作者必须具备的基本条件或素养。 创造性思维与个性教学模式的实验是诸多教育教学实验中的一种,它在实验过程中也必须遵循一定的原则。关于创造性教学的研究,国际范围内有许多。不同的研究者虽然观点不尽一致,但几乎都要论及教学原则问题。这里首先对有关原则作概要介绍,然后阐述我们这项实验的原则。 相似文献
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笔者主要论述心理学方法论对教学实验方法论的影响,从三个方面来阐述一是对源自教育实践的教学实验方法论之影响,二是对实证主义教学实验方法论的影响,三是对两种教学实验方法论融合的影响。另外,心理学也为教学实验提供理论基础,教学实验在实验的规范、技术、方法等方面都不同程度地借鉴和使用着心理学研究的思路与方法。 相似文献
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从1980年起,桃江县桃花江小学坚持数学教改实验已10年。全校26个班,班班搞实验,22名专任数学教师,人人有研究课题。这些课题中既有教材方面的,也有教法方面的。教材实验主要对北师大教育系和北京景山学校合编的《小学数学实验课本》进行可行性研究;教法实验主要有发现法实验、尝试法教学实验、建筑式结构教学实验、三算结合教学实验等六种。十年实验,成果显著,全校教师总结出了带规律 相似文献