着力发展校办产业,迎接知识经济

对世纪的经济是知识经济,世界各国间的竞争是知识的竞争,人才的竞争。21世纪我国能否站在世界经济的前列,主要取决于我国知识经济的发展。通过产、学。研结合,高校着力发展校办产业,为我国知识经济的发展作出应有的贡献。纵观近几年校办产业的经营发展状况,既有成功的喜悦,也有失败的苦涩。校办产业的成功,离不开高科技的应用。而产、学、研三者的合理结合,是实现校办产业健康发展的有力保证。我们应在以下三个方面加以认真思考：一、明确目的,转变观念校办产业至少应达到下述三个方面的目的：1．用校办产业获取的部分利润弥补办…     

体育高等职业教育“产、学、研、训、赛”五环相扣人才培养模式理论与实践探索——以湖南体育职业学院为例

通过对"产、学、研、训、赛"五环相扣人才培养模式的理论与实践探索发现:产学深度融合,促进体育产业与体育职业教育共同发展;以科研促教学,提升专业服务产业发展能力;学训紧密结合,提高教育教学效果;以赛代考促学,强化了学生专业技能水平。"产、学、研、训、赛"五环相扣人才培养模式是发展体育高职教育的必然要求,也是实现应用型体育人才培养的有效途径,彰显了体育特色。     

依托学科优势 实行事企分开是发展校办产业的有效途径

几年来我校的校办产业有了较快的发展,不仅产业的规模扩大了,而且取得了可喜的经济效益和社会效益。初步形成了具有自己特色的“产、学、研”相结合的运行机制,有力地支持了,学校教育事业的发展。一、确立校办产业在学校中的地位,加强对校办产业的领导     

论创新在校办企业发展中的地位和作用

从校办企业实行产、学、研结合 ,“三改一加强”(改革、改造、改组、加强管理 )的参与市场竞争的角度阐述了创新在校办企业发展中的地位和作用 ,同时重点阐述了校办企业观念、体制、技术、制度、市场、管理的创新 ,对促进校办企业发展起着关键性的作用     

率创新在校办企业发展中的地位和作用

从校办企业实行产、学、研结合,“三改一加强”（改革、改造、改组、加强管理）的参与市场竞争的角度阐述了创新在校办企业发展中的地位和作用,同时重点阐述了校办企业观念、体制、技术、制度、市场、管理的创新,对促进校办企业发展起着关键性的作用。     

企业办学--产、学、研、培训一体化职业教育模式的探索

本文介绍了中国一汽培训中心产、学、研、培一体化职业教育模式形成的背景、组织形式和工作流程,说明了该模式运作的一些主要问题.应该说,这种教育模式是职业教育的一种较为理想的模式.     

论创新在校办企业发展中的地位和作用

从校办企业实行产、学、研结合,"三改一加强"(改革、改造、改组、加强管理)的参与市场竞争的角度阐述了创新在校办企业发展中的地位和作用,同时重点阐述了校办企业观念、体制、技术、制度、市场、管理的创新,对促进校办企业发展起着关键性的作用.     

企业办学——产、学、研、培一体化职业教育模式的探索

本文介绍了中国一汽培训中心产、学、研、培一体化职业教育模式形成的背景、组织形式和工作流程 ,说明了该模式运作的一些主要问题。应该说 ,这种教育模式是职业教育的一种较为理想的模式     

“产、学、研“相结合促进科技成果转化办学模式的初步探索

坚持走“产、学、研“相结合的教学与科研模式,探索科技成果转化新路是黑龙江大学生命科学学院的办学特色.在努力发展学科建设、拓宽专业领域的同时,瞄准带动黑龙江省经济发展的绿色食品产业优势,积极走出校园,实现与企业、科研院所合作研究,形成了优势互补,产、学、研共同发展的局面.为进一步促进科技成果的转化,建立了首批高校生物工程研发中心,为振兴东北老工业基地服务.     

“产、学、研”相结合 促进科技成果转化办学模式的初步探索

坚持走“产、学、研”,相结合的教学与科研模式,探索科技成果转化新路是黑龙江大学生命科学学院的办学特色。在努力发展学科建设、拓宽专业领域的同时,瞄准带动黑龙江省经济发展的绿色食品产业优势,积极走出校园,实现与企业、科研院所合作研究,形成了优势互补,产、学、研共同发展的局面。为进一步促进科技成果的转化,建立了首批高校生物工程研发中一心,为振兴东北老工业基地服务。     

省会经济圈的一体化问题研究——政（官）、产、学、研、资、介、民的有效协同

安徽省会经济圈的发展必须推进区域经济一体化，建立一体化的规划、一体化的政策、一体化的产业、一体化的市场、一体化的平台、一体化的城镇、一体化的环境、一体化的文化，形成政、产、学、研、资、介、民的有效协调、产业转移有序推进、竞争合作的利益共享机制，促成省会经济圈层又好又快的发展。     

构建学、研、产、训、推一体化的研究与实践

作为地处经济欠发达地区的高职院校,要想在地方财政投入有限的情况下生存、发展、壮大,办出自己的特色,具有较强的市场竞争力,必须突出特色,全面创新办学模式,构建学、研、产、训、推一体化的办学模式,切实提高教学质量和办学水平。近几年来,我校(永州职业技术学院)对构建学、研、产、训、推一体化的办学模式进行了一定的探索,取得了明显的成效,现谈谈我们的思路和做法。一、构建学、研、产、训、推一体化的实践在构建学、研、产、训、推一体化的实践中,我们主要做了以下几项工作:1.以市场为导向,抓教学改革,突出实践教学。学、研、产、训、…     

回应时代挑战培养素质型创新人才——结合建筑学专业毕业设计进行“学、研、产”一体化教学模式的研究与实践

从区域经济的要求出发 ,结合实际改革的经验 ,探讨了建筑学专业毕业设计的培养目标和“学、研、产”一体化教学模式改革 ,以服务于地方城乡建设     

发挥"实验"、"实训"两个基地优势开创"产、学、研"三结合办学新路

介绍了广西省几所高职院校将实验室和实训基地有机结合,主动融入地方产业,适应行业发展需求,改革管理体制和教学模式,建设新型的"产、学、研"一体化大基地的做法与效果。     

建立“学、产、研”人才培养的途径与机制

培养具有高等职业特色的技术应用性人才,建立“学、产、研”人才培养的途径与机制已成为人们的广泛共识。建立“学、产、研”人才培养的途径与机制首先要从思想上转变观念,以市场为导向;其次在方法上要敢于创新,探索新的培养模式;再次在机制上给予保证,使学、产、研相互促进,协调发展。     

产、学、研结合的高职机电一体化专业课程改革

高职院校的机电一体化专业一直以来都是院校教育体系的重点。近年来,随着机电一体化产业的快速发展,对机电一体化人才的要求也越来越高。高职院校的机电一体化专业应该紧跟时代步伐,适应新技术发展的需要,体现当代工业的发展水平。因此,笔者认为,高等院校为了更好地实现其职能,对专业课程改革迫在眉睫,专业由原来的单一结构变为产、学、研相结合的机电一体化专业。     

论大学学科建设与学、研、产协调发展

学科建设是大学一切工作的核心，是学、研、产发展的基础，学、研、产的发展必须以加强学科建设为依托；学、研、产是高等学校在新时期的三项主要职能，也是加强学科建设的三条重要途径，学、研、产的健康发展有助于学科水平的提升；通过学科建设带动学、研、产协调发展，通过学、研、产协调发展促进学科水平提升，是当前我国高校提高办学水平和效益的一条捷径。     

传媒艺术类高等院校产学研一体化发展探析——以浙江传媒学院为例

传媒艺术类高校产学研一体化发展,是满足学科专业特殊性要求以及传媒文化产业日益增高的人才需求的必由之路,将实现高校办学和产业发展的双赢。浙江传媒学院多年来坚持以产促研,以产促学,学研促产,形成了"联手行业,产学结合,培养应用创新型传媒人才、服务社会"的良好机制,开拓了传媒艺术类高校产学研一体化发展的新模式。     

适应市场经济发展，强化校办产业管理

校办产业是社会主义市场经济的重要组成部分。要适应市场经济发展，强化校办产业管理，促进校办产业发展，必须充分认识到：选好带头人是校办产业发展的首要条件；强化制度建设是校办产业发展的保证；完善监督体系，加强财务管理是校办产业发展的关键；依托高校优势，提高科技含量是校办产业发展的必然趋势。     

试论“产、学、研互动”和校企合作培养人才中的“互动效应”

产、学、研结合是现代教育与现代企业发展的需要,也是贯彻党的教育方针,使教育与生产实践相结合的重要途径.一些发达国家十分重视产、学、研结合,形成了政府、企业、学校互相依靠,密切配合的为经济发展服务的社会环境.从发展观点出发,校企合作,产、学、研结合是学校和企业今后发展的必经之路.一、产、学、研结合的深刻含义是“产、学、研互动”