基于网格技术的远程教育资源库构建的研究

本文是以教育网格为背景,结合教学资源系统的特点和实际应用情况,从理论和应用两个层次对构建基于网格技术的远程教学资源库系统进行了较为深入的研究,提出了网格教学资源采用"专业门类—课程—不同类型媒体资源"的结构化资源管理体系结构和基于关键字相关度搜索引擎的设计方案。     

CAD/CAM技术教学改革探讨

针对"CAD/CAM技术"课程的基础性、应用性强等特点,结合我校课程教学的实际情况,优化教学内容,采用多种教学手段,同时改革考核方式,提高教学效果和质量.     

工学结合模式下的公共英语课程建设——论专业英语与公共英语课程的对接

我国职业教育的迅速发展对公共英语教学提出了更高的要求,"工学结合"的课程成为一种必然趋势."工学结合"的课程即理论实践一体化的课程,是指将理论学习和实践学习结合成一体的课程.专门用途英语强调从专业的需求出发,探求一种英语与专业相结合的方式.文章着重论述在工学结合的模式下,通过调整课程目标设置、课程内容专业化,教学方法手段多样化、"双师型"教师队伍建设、过程性评价方式采用等途径,实现专业英语与公共英语课程对接,从而使公共英语课程更具有实用性、职业性特点.     

光电系统创新设计实验教学与实践

"光电系统创新设计实验"课是应用物理学专业一门综合性与应用性较强的实验课程。本文结合社会发展需求和教学实践,针对光电系统创新设计实验课程的特点,提出采用理论与实践相结合。通过光电基础实验、方案设计和实物制作深化创新设计的方法,结合作品建立多元考核制度等方式构建新的光电系统创新设计实验教学模式。     

高校第二课堂活动课程体系探讨

针对高校第二课堂活动不系统、不规范的状况,我们创新性地将"学分制"和"课程理念"引入第二课堂活动,并对其进行系统规划和管理,提出了目标设计科学化、体系结构模块化、组织机制一体化、课程管理信息化和评价方式多元化的运行模式,构建并实施了第二课堂活动课程总体方案,有效地促进了人才培养质量的提高。     

统一并行体系结构实验平台研制

介绍了计算机主流并行体系结构的发展,采用个人高性能计算机(personal high performance computer,PHPC)系统技术,研制了一种并行体系结构实验平台,介绍了其设计方案以及基于该实验平台的教学思路。该实验平台符合最新的"统一试验教学"理念,并具有便携性、灵活性、统一性、开放性以及先进性等特点。应用该实验平台可将计算机专业并行体系结构系列课程的课程内容、课程体系、专业教学大纲的要求纳入到一个统一的实验体系中,在保证可独立授课的基础上,通过实验内容间良好的衔接,实现相关课程教学的完整性。     

高校成人教育学生信息管理系统的设计与实现

结合高校成人教育学生信息管理的特点,在对管理系统的开发技术、体系结构以及主要功能进行详细分析设计的基础上,运用.net技术方案和SQL数据库技术,采用B/S体系结构,设计与实现一个专门针对高校成人教育学生信息管理的软件系统。     

基于B/S与C/S结合模式在邮政业务系统开发中的应用

通过对B/S和C/S体系结构进行分析和对比,提出如何应用基于B/S与C/S相结合的体系结构开发出高效、安全的应用系统.并结合"邮政代收费业务报表系统"说明此种体系结构在邮政业务系统开发中的应用.     

基于网格技术的远程教育资源库构建的研究

本文是以教育网格为背景,结合教学资源系统的特点和实际应用情况,从理论和应用两个层次对构建基于网格技术的远程教学资源库系统进行了较为深入的研究,提出了网格教学资源采用“专业门类—课程—不同类型媒体资源”的结构化资源管理体系结构和基于关键字相关度搜索引擎的设计方案。     

新建本科院校数据库课程教学改革探索

根据新建应用型本科院校信息管理与信息系统专业的培养目标,结合数据库技术的特点,确定数据库系列课程的教学目标,构建数据库课程体系结构,组织教学内容,探索新的教学模式和考核机制.     

面向新工科之"嵌入式系统"课程教学规划初步探索与实践

"嵌入式系统"课程是电子信息工程与通信工程等本科专业的一门重要专业课,是一门兼具理论性与实用性的综合应用型课程.为对接新时期工科教育教学要求即"五育并举"育人要求及工程教育认证,对该课程的教学规划进行了初步探索与实践.首先应对课程性质进行准确定位,然后力求课程教学内容与课程学习目标能达到有机结合,最终实现目标评价清晰及量化考核准确有效.初步教学探索与实践表明,该课程兼具理论性与实用性,是一门综合应用型课程,要求学生掌握嵌入式系统的基本概念与基本原理,熟悉主流的体系结构和设计开发的一般过程、方法及技术;且由于嵌入式系统涉及的软硬件技术更新较快,对教师而言,须与时俱进不断更新并适当调整教学内容和教学方法及手段,对学生而言,应该培养其自主学习和终生学习的意识,增强其不断学习和适应发展的能力.     

高等职业技术教育课程体系结构的重建

本文在比较了高等教育与高等职业技术教育的培养目标及特征的基础上,提出了构建高职课程体系结构的指导思想,阐述了构建模块化高职课程体系结构的具体内容.同时提出了灵活调配课程、充分体现职业岗位对知识的需求、改进课堂教学方式、实行联合互动的实践新模式等高职课程体系结构的实施策略.     

浅析“机械识图”教材编写模式及课程优化设计

针对任务驱动型教材在"机械识图"课的教学、实践中所存在的问题,结合在教学、教材编写方面的工作经验以及课程的特点,主要在教材的编写模式、知识体系结构和内容方面,对在教学中的适应性、科学性、实用性做了较为深入的分析和探讨,并对提升"机械识图"课程的教学效果提出了相应的建议与设想。     

智能网络教学系统的开发与实现

提出了智能化网络教学系统的基本功能需求．结合ASP．NET开发的特点和软件工程的思想,进行了较详细的系统需求分析．结合计算机文化基础课程的需要,设计实现了一个智能网络教学系统．系统采用B／S体系结构,注重良好的可扩展性,采用模块化设计方法,将其划分为教师子系统,网上答疑子系统,在线测试子系统等功能模块,并提出了开发“通用智能化网络教学系统应用平台”的想法和思路．     

美国研究型大学本科课程结构的现状、特点与变革趋势

课程结构是课程系统内部各要素之间相互联系和相互作用的组织形式,它构成了课程系统内部相对稳定的组织形式和结合方式,从而产生结构有序的课程组织整体.对大学课程系统而言,合理的课程结构是形成课程整体功能,实现课程目标的前提.本文以美国研究型大学为对象,探讨其大学课程系统内部各要素之间关系的现状、特点与变革趋势,期望对我国研究型大学本科课程结构变革有所启示.     

两岸职业院校社会工作专业课程设置的比较研究

文章以台湾大同技术学院和长沙民政学院社会工作专业为例,对比两所职业院校社会工作专业课程在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价方面的差异,提出台湾职业院校社会工作专业课程设置的经验和启示,包括准确把握行业需求,确定"全人教育"的课程目标;系统设置专业课程模块,兼顾学生共性需求与个性发展;完善课程内容,强化学生专业价值观和实践能力培养;科学合理安排教学进程,改革教学组织方式和教学方法;结合专业和课程的特点,采用科学合理的课程考核方式。     

嵌入式系统教学体系改革探讨

针对嵌入式产业发展所面临的机遇与挑战,简要分析了国内嵌入式系统教学的问题所在;建立了嵌入式课程设置体系结构、嵌入式实验教学内容和实验教学体系;结合嵌入式课程的自身特点,给出了＂五阶段三层次＂的教学体系思路,探讨了项目教学法在嵌入式系统教学中的实施流程,以此提高学生的应用实践和创新能力。     

数据库技术类课程体系及教学模式改革的研究与实践

通过分析当前数据库技术类课程在计算机专业中的课程定位和传统数据库课程体系及教学模式存在的问题,结合本校学生特点和地方特色,提出数据库系列的课程体系结构,形成一套经过课程整合的新型的数据库课程体系,在此基础上,建构并实施一种“以学为主、以教促学、教学结合”的教学新模式.研究与实践的结果表明该体系及模式具有一定的特色和推广价值.     

以公安“三台合一”为基础建立城市应急联动系统的研究

描述了城市应急联动系统的概念与作用;提出了以公安"三台合一"平台为核心的城市应急联动系统的体系结构和功能特点;结合实例分析了该系统的总体流程、技术路线及关键技术等。     

《机电一体化技术》课程考核方式探讨

文章基于《机电一体化系统设计》课程实践性、应用性强的课程特点,结合机械类专业人才培养目标,在综合分析课程特点的基础上,论述了现有考核方式的特点,分析探讨了不同考核方式优缺点,提出了课程考核方式改革的思路,为高校机械设计制造类专业《机电一体化系统设计》课程教学改革提供一定参考。