新时期高校“两课”教育的改革路径探究

高校的思想政治理论课是大学生获得思想政治教育的主要途径,但实际中"两课"的授课情况并不理想。积极探寻高校"两课"的教学改革路径,增强教学实效性,是一个摆在面前的重要课题。     

论增强高校“两课”教学的实效性

对大学生进行马克思主义理论和思想政治教育是社会主义大学的本质特征和必然要求,当前高校"两课"教学中普遍存在实效性不足的情况,通过建立高效的"两课"教学管理体制、提高教师整体素质和完善考核评价体系来增强教学的吸引力和实效性。     

关于高职院校两课教育目前存在的问题及其对策

在高校大学生各方面基本素质的培养中,思想政治素质无疑居于核心地位两课作为高校思想政治教育的主渠道,在培养社会主义建设人才方面起到了重要的作用,但是"两课"教育也存在许多不尽如人意的问题.本文从教学实际出发,分析高职院校"两课"教学中存在的问题,并提出改革建议.     

中医药文化与中医学院学生思想政治教育相融合的研究报告

如何结合中医药专业特色和院校特点,有针对性地开展德育教育是中医院校"两课"教师探索中医学院大学生思想政治教育工作的新途径。本研究旨在结合对成都中医药大学中医药传统文化与学生思想政治教育相融合的现状调查,探究在新形势下如何进一步挖掘中医药文化的思想政治教育价值,进而将二者有效结合起来,真正促进中医院校学生思想政治教育的顺利开展。     

多元文化下大学生社会主义核心价值观培养研究

多元文化交流激荡并存,给高校的思想政治教育工作带来新的挑战。社会主义核心价值观给高校思想政治教育工作提出新的课题和目标。我们要注重高校"两课"阵地的实效,充分利用高校已有的条件和资源,调动大学生的爱国热情和民族情怀,探索高校思想政治教育工作新出路。     

关于高职院校“两课”加强生态文明教育的思考

高职院校“两课”作为思想政治教育主渠道,要顺应时代的发展,把生态道德教育纳入思想政治教育的内容体系,对大学生进行生态文明的政治观、道德观、法制观教育,这是时代赋予高职院校“两课”价值创新的要求。     

从“两课“改革看高校思想政治教育的创新

“两课“教育是我国大学生思想政治教育的主渠道.目前,我国各高校为适应时代的发展纷纷对“两课“教学进行改革.在其改革的过程中,我们可以看到新时代高校思想政治教育的主要创新方向.     

从“两课”改革看高校思想政治教育的创新

“两课”教育是我国大学生思想政治教育的主渠道。目前,我国各高校为适应时代的发展纷纷对“两课”教学进行改革。在其改革的过程中,我们可以看到新时代高校思想政治教育的主要创新方向。     

新形势下高校“两课”教学改革探析

高校"两课"是对大学生进行思想政治教育的主阵地,肩负着培养学生良好思想道德品质的重大使命。边缘化的课程困境、陈旧单一的教学模式、繁琐抽象的教学内容、地位缺失的实践环节、单打独斗的教学局面,已无法适应高校教书育人理念和时代发展的要求。高校"两课"教学必须转变教育观念,采取灵活多样的教学方法,提炼合理的教学内容,坚持理论学习和实践教育相结合,构建专、兼职相辅的师资队伍,以达到思想政治教育的目的。     

浅谈高校两课教学改革

高校两课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,它对大学生的人生观,价值观、道德观、法制观的形成起着至关重要的作用。本文主要对两课教学改革进行探讨。侧重从教学观念、教学内容、教学方法等角度对两课教学改革进行研究,以期能提高高校两课教学质量,增强教育实效。     

浅谈高校“两课”教师的师德情操及其培育

高校“两课”教师承担着对大学生进行马克思主义思想理论教育的艰巨任务．其良好的师德风范形象。是提高“两课”教学实效的基础。作为从事马克思义理论与思想政治教育研究和教学的“两课”教师,必须具备高尚的师德情操,同时融入到对大学生的世界观、人生观和价值观的教育引导之中。为此,“两课”教师要多方面进行道德情操的自我修养和培育。     

大学生学习"两课"态度调查分析

高校“两课”是对大学生进行思想政治教育的重要阵地。大学生对“两课”的认识各不相同,学习“两课”的态度也千差万别。本文通过调查,对这个问题进行了探讨,并提出了一些建议。     

着力教学创新，提升“两课”课堂教学质量

党的十八大强调指出：“深入实施马克思主义理论研究和建设工程,建设哲学社会科学创新体系,推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。”高校马克思主义理论课与思想品德课（简称“两课”）是高校进行大学生思想政治教育的主渠道,是国家对青年进行思想政治教育的主阵地。新时期,着力“两课”教学创新,提高课堂教学质量,帮助大学生健康成才成长尤为重要和紧迫。     

网络时代的"两课"教学改革

“两课”教学发挥着对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道作用。互联网络的发展，特别是近几年高校校园网络的普及，大学生上网人数激增，给传统意义上的“两课”教学提出了新的挑战。新时期，“两课”教学改革要适应新形势，加强对大学生网络行为的引导，提高“两课”教师的综合素质．转变教学观念和教学方法，建立起网上“两课”教育教学的阵地。     

基于层次分析法的大学生思想政治工作评价

从组织领导、育人环境、两课教学、学生管理和主题教育5个方面构建了大学生思想政治工作评价指标体系.两课教学和学生管理是大学生思想政治工作评价中重要的两个方面;利用层次分析法对大学生思想政治工作评价指标体系进行赋权.提高大学生思想政治工作的评价需要改善相关活动效果,提高学生参与积极性,并提升活动效果.     

思想政治教育理论对大学生网络文化观的引导

网络文化的发展是一把"双刃剑"。它改变着当今大学生的学习、思维和生活的模式。但在它给学生们带来方便和快捷的同时,它对学生的政治态度、道德风貌和价值取向的诸多方面都产生了很多负面效应。高校思想政治教育应如何正视网络发展带来的种种机遇和挑战;思想政治教育工作者应如何转变教育观念,与时俱进;教学工作又应如何将思想政治理论与网络实践相结合等一系列问题,归结根源都应在于高校"两课"教育研究的热点问题。     

关于高职院校两课教育目前存在的问题及其对策

在高校大学生各方面基本素质的培养中,思想政治素质无疑居于核心地位。两课作为高校思想政治教育的主渠道,在培养社会主义建设人才方面起到了重要的作用,但是“两课”教育也存在许多不尽如人意的问题。本文从教学实际出发,分析高职院校“两课”教学中存在的问题,并提出改革建议.     

西藏高校“两课”教育工作现状与对策分析

西藏高校"两课"教育肩负着向西藏高校大学生宣传马列主义思想、传播党和国家的方针政策、讲述中国共产党带领中国人民进行自强不息奋斗的历史。使西藏高校大学生能够正确面对西藏社会在转型期出现的各种社会现象;理性分析西藏社会上的道德现状;在此基础上成长为全面和谐可持续的开创性人才。文章主要分析西藏高校"两课"教育的现状,并研究加强西藏高校"两课"教育主导地位的途径和对策。     

关于《毛泽东思想概论》课教学的探索

“两课”教学是高等学校教学工作、德育工作的重要组成部 分,是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,在培养适应 社会主义现代化建设需要的政治、业务合格的专门人才方面,肩负 着重大使命。《毛泽东思想概论》是“两课”诸门课程中不可缺少 的一门课程,在教学过程中应结合高校思想政治教育目标的要求, 结合教材及改革开放的现实、学生的思想实际,不断进行教学内 容、教学方法和考试方法的改革。     

当代大学生信仰教育问题的探析

大学生信仰教育是思想政治教育的核心。当前国际国内复杂多变的形势以及社会思想文化的多元化给大学生信仰教育提出了新的挑战。加强大学生的信仰教育．要教育学生认清国际形势．学习近现代史知识．拉近大学生与社会生活的实际．思想认识与实践相统一．发挥“两课”的阵地作用．全方位开展信仰教育．使大学生信仰教育达到良好的效果。