我校弹性学习制度的实践探索

一、 关于弹性学习制度的概念本文所论述的弹性学习制度是一种灵活的、开放的学习制度，其内涵要素有：弹性学制、弹性管理、弹性计划、弹性课程、弹性选课、弹性教学内容等；其外延还拓展到教育行政部门、企业、学生家长和社会团体。二、弹性学习制度的实践探索(一) 不断深化课程体系改革是实行弹性学习制度的前提。传统的高职课程体系，基本上沿用大专或本科模式，强调学科中心和课程结构的严密性、衔接性，学时冗长，内容繁杂，忽视学生实践能力、创新能力的培养。针对上述弊端，我们在实践中不断深化课程体系的改革：１以职业岗位能力需…     

弹性学分制的理性思考

弹性学分制相对学年制而言,有其诸多的优越性,同样也有不利方面。目前我国许多高校先后改革教学管理体制,实行弹性学分制,但在实践中遇到了许多问题。本文通过调研有关高校,总结学分制在近几年实践与探索的经验,分析了目前高等院校学分制的现状及存在的问题,提出了各高校要慎行学分制的建议,指出各高校不能一窝蜂实行学分制,需要积累资源,创造条件。     

职业学校试行学分制

学分制以分作为计算学生学习分量的单位。有完全学分制和不完全学分制两种形式。完全学分制学生选课的弹性范围较大，不但有选择学习内容的权力，还有选择学习形式、学习时间、学习地点的权力，我国成人高等教育自考实施的就是典型的完全学分制。目前中等职业学校试行的是不完全学分制中的学年学分制。选课范围主要局限在本校的选修课范围内。     

弹性学习制度下职业学校的语文教学改革

弹性学习制度的施行为职业学校语文教学改革搭建了平台。语文教学改革必须深入教材领域,编写多样化的教材,适应不同专业学生的需要,实现教学内容的弹性化;必须改变教与学的模式,采用丰富多彩的方法,使学生成为学习的主人,培养终身学习能力;必须改变评价模式,调动学生学习的积极性,保障语文学习成效。     

高教自考弹性学习制度的新尝试

20世纪80年代以来，西方许多国家开始在高等学校推行弹性学习制度。这实际上是一种新的人才培养模式，如今这种模式已成为世界上许多国家高等教育政策的一个主题。     

中等职业学校弹性学习制度的构建要突显自身特色

由于中等职业学校在培养对象、人才培养目标及实现途径上都与全日制普通高等学校存在明显差异，因此中等职业学校在构建弹性学习制度时不能照搬照抄高校的做法，而要突显自身特色，即构建特色鲜明的模块化课程体系；创新过程管理与目标管理相结合的教学管理制度；建立完善的导师制，提供全方位服务等。     

关于推行弹性学分制后中职学生管理模式的思考

一、中职学校推行弹性学分制的意义 中职学校推行弹性学分制改革，是符合中职学校面向社会、面向市场、以就业为导向的办学理念的。     

中职实行弹性学习制度保障条件分析

制度保障是中等职业学校顺利实施弹性学习制度并取得成效的关键。具体需要如下保障:政策保障,包括出台配套政策,提供正确导向,活用激励机制,推广成功经验;社会保障,包括给予观念保障,实行资源共享,提供专业服务;校本保障,主要是营造实验氛围,改革课程体系,优化学生管理,提升教师素质,优化教学资源等。     

积极试行学分制和弹性学制

为贯彻落实第三次全教会和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，贯彻落实江苏省教育厅《关于进一步深化职业教育教学改革全面推进素质教育的意见》，提高职业教育的教学质量和办学效益。江苏省教育厅于２０００年５月颁发了《江苏省职业学校试行学分制的原则意见》，要求全省省级以上重点职业学校从２０００年新学期起全面试行学分制和弹性学制。在职业学校试行学分制是教学管理制度的一项重大改革，是使职业学校真正转变教育思想，面对社会需求，面向全体学生，全面实施素质教育的重要举措；是坚持按需施教、因材施…     

中等职业学校实行弹性学习制度保障条件分析

保障得力与否是中等职业学校能否顺利实施弹性学习制度并取得成效的关键。具体需要如下保障条件:一是政策保障,包括出台配套政策,提供正确导向,活用激励机制,推广成功经验;二是社会保障,包括给予观念保障,实行资源共享,提供专业服务;三是校本保障,主要是营造实验氛围,改革课程体系,优化学生管理,提升教师素质,优化教学资源等。这样才能保证弹性学习制度的顺利实施。     

弹性学习制度在中等职业学校的实践与研究

随着社会主义市场经济的确立和发展,对人才培养的要求越来越高,传统的中等职业学校办学模式已不能满足社会对多样化的职业教育需求,改革职业学校的学习制度,实行弹性学制,已成为做强职业教育的突破口.我校自1998年开始对弹性学习制度教育模式进行实践研究,该项研究获2000年河北省教学科研成果一等奖,并得到广泛推广,2001年学校被评为教学改革先进单位.     

构建我国职业教育的弹性学习制度

弹性学习是目前国际教育的一个新趋势，也是我国职业教育改革的必然选择。     

弹性学习制度下学籍管理模式的构建

传统的学籍管理制度因其封闭性、统一性、连续性等特点,与具有开放性、自主性、兼容性的弹性学习制度之间存在着严重的不适应性,因此,中等职业学校推行弹性学习制度必须建立与学习者发展相适应、与学分制运行相同步、与学校管理相配套的新型学籍管理制度。弹性学习制度下的学籍管理模式的特点是开放性,具体由入学与注册、学业调整、学程变动、学力认定、奖励与处分、学习者档案等六个主要模块构成。     

高等职业教育实行弹性学习制度的思考

对高等职业教育实行弹性学习制度的内涵、特点及必要性进行了论述，认为弹性学习制度可以促进高职院校教学质量的提高，促进办学的多元化发展，不断增强办学的灵活性。     

弹性学年学分制存在的问题及对策研究

弹性学年学分制的实施是人才培养模式的一次根本性转变。剖析其实施过程中存在的问题,寻求完善弹性学年学分制教学管理的有效措施,对于山西电大转型发展有着非常深远的意义。     

弹性学习制度下中职课程改革研究

围绕中等职业学校弹性学习制度的构建、柔性课程和弹性学制的教学管理作了理论的研究和探索，探讨建立现代化、区域化、最优化的职教课程体系。     

浅析职业学校弹性学制

在我国的教育结构中,职业教育具有不可替代的地位和作用。随着中等职业教育改革的深入发展,职业教育的学制变革已经迫在眉睫。实行弹性学制,推动职业教育的飞速发展,是时代的呼唤和需要。借鉴发达国家的教育经验,作者在此对我国职业教育的弹性学制做了论述。     

职业学校学分制下教学管理改革探索

当前,越来越多的职业学校开始推行学分制,职业学校推行学分制不仅受到了社会的认可,同时也受到了许多学生和家长的认可。然而,在职业学校学分制教学管理改革进程中,也遇到了一些矛盾和问题,如何针对职业学校办学特点,有效推行学分制,提升学生自主学习能力,是本文着重探讨的重点。