新教材教法探讨

注重教法改革使之适应新教材 复杂的教学过程,不能简单地应用一二种教学方法,而要考虑到刺激、组织、检查学习三个方面互相配合,保证教学过程的合理化。将各种方法结合起来,妥善地考虑教材内容,可以使学生更好地发挥出学习知识的能力。根据教学内容、教学形式和学生认知水平恰当地选择一种可以结合各种方法使用的最好形式,以新颖的教学模式教学,会使学生感到更加亲切、有趣。     

新教材教法点滴

新教材教法点滴于海军长期以来，由于教科书内容过死和教学设备不全等原因，英语教学一直采用语法翻译的教学方式，（即：精读教学的方法），这种教学法的主要特点是讲授所学语言的语法规则、语言现象、词法、用母语解释外语，基本方法是死记硬背，然后把学到的语法规则运...     

探究初中数学教材教法

当前。在数学课堂教学中依然大量存在着教师教。学生学的模式，以理论和解题为主．忽略了培养学生能够把所学知识应用于实际和对所学知识进行再创造的能力。那么．如何把创新和实践两个环节具体的融入课堂，谈谈自己的一点做法。     

旧教材的新教法

随着新一轮课程改革的深入进行,广大教师探索教学改革经验的积极性更高了.实验年级的教师在教学中尽可能体现新课程的基本理念和精神实质,而非实验年级的教师在教学中同样力求体现这种精神.本人在非实验年级教学中也作出了努力的尝试,在旧教材中体现新课程.     

高中教材教法模式的探究

为适应我国新一轮高中数学课程改革的挑战,高中教育应加紧培养出符合当前课程改革需要的教师队伍。“高中数学教材教法”课程改革的实践是关于课程内容与教学方法的改革。教学方法改革的内容是:以适应新时期的教育思想和教育观念指导教学;改革传统的教学方法,注重培养学生的创新意识和实践能力;加大教师职业技能训练的力度;注重在教育教学中让学生多接触体现新思想新观念的教学方法;强化对教育教学的指导工作。     

旧教材新教法--创设问题情境引导探究学习

探究学习是新一轮课改倡导的学习方式 ,这种学习方式的产生与知识的呈现方式有关。如果将知识用问题情境形式呈现 ,不同类型的问题情境 ,将产生不同类型的探究学习。铺垫型的问题情境 ,将产生联想式的探究学习 ;认知冲突型的问题情境 ,将产生猜想式的探究学习 ;思维策略型的问题情境 ,将产生求异式的探究学习 ;试误型的问题情境 ,将产生反思式的探究学习 ;应用型的问题情境 ,将产生建模式的探究学习。     

数学教材教法如何适应新课程标准

<数学课程标准>引发的教育改革必然会影响到师范院校的教学,师范院校的教学应通过对"教材教法"课程的整合适应新的形势.     

新课标教材下初中数学教育教法探究

让学生体会到生活中处处有数学。体验学习数学的乐趣,《数学课程标准》(实验稿)中强调,积极主动地学习有价值的数学,数学教学要与生活实际相联系。本文结合自身的教学实践,与广大进行相同教学工作的教师进行探讨,为新教材的教学寻求更佳的方法,论述初中数学教材内容的特点和教学实践经验。     

教材和教法

要正确处理教材和教法的关系。现在很多人都把注意力集中在教法的探讨上,而忽视了对教材本身的钻研。教材是教学的依据,我们要运用一篇篇的教材去培养学生的读写能力。不把教材钻研深透,哪里谈得上教学方法?方法要按照具体情况确定。情况不明,即使优秀教师成功的方法,搬来又有什么效果?     

教材教法点滴

教材教法点滴陕西礼泉县赵镇中学（７１３２０６）杨自治高中《生物》全一册必修教材，知识内涵丰富。各章节知识点众多且纵横交错，某些内容基点高、难度大，教学中有一定难度。要搞好生物教学，必须从教材分析入手，从教学方法上着眼。下面谈谈自己的几点做法和体会。语...     

教材与教法

小学语文教学中,教材起着决定内容和体系的作用。好的教材,必须有好的教法才能取得好的教学效果,这已成为语文教学界的共识。现在小学语文已有多套教材,因此,从大面积上看,重要的是要研究教学方法,针对自己的教学对象和所使用的教材采取最佳的教学方法。本文以集中识字实验教材为例,谈谈如何处理好教材与教法的关系。     

中学物理“相对论”教材教法新思考

物理学，可以毫不夸张地说是科学技术之母。怎样尽早地把近现代物理知识通俗易懂地介绍给中学生朋友是值得我们深思的一个问题，下面结合多年的教学实践和经验简单地谈谈“相对论”的中学教法。     

新高中英语教材教法的继承与创新

从1984年至今20多年,我国高中英语教材教法大体经历了三个阶段,随着课程的改革有两次大的变革。这三个阶段教材各有特点,其遵循的教学路子和采用的方法不断更新。如果从理论到实践进行认真地分析,便可发现,每一轮教材教法都有创新,而这种创新不是凭空而生,而是在继承的基础上的创新。如此,便可以保证从前一个阶段向后一个阶段平稳过渡,通过改革使高中英语教学持续不断地发展、进步。     

旧教材新教法--旧教材如何渗透新课程理念

教材是一个教师进行课堂教学不可或缺的工具.因此随着新课程改革在全国范围内轰轰烈烈的展开,许多任教小学高年级数学的教师都会碰到这样一个问题:现在高年级使用的还是旧教材,我们应该怎样进行新课程教学呢?作为一个小学六年级的数学教师,我也产生过同样的问题,但当我教学了"工程问题应用题"的一道习题进行反思后,我有了一些新的想法,现在就把它写出来和大家共同探讨.     

对新教材教法的几点体会

高中生物新教材 (试验修订本 )在旧教材的基础上作了较大的改动 ,在继承我国现行生物教学优势的基础上 ,更加注重学生的发展和社会的需求 ,更多地反映生物科学技术的最新进展 ,更加关注学生已有的生活经验 ,更强调学生的主动学习 ,并增加了实践环节。很明显 ,新教材更加重视培养学生的探究能力、学习能力和解决问题的能力 ,研究性学习的设置可以使学生在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。那么 ,我们将如何去搞好新教材的教学呢 ?1　教育学生用适应的观点去学习生物学新教材中 ,关于生物都能适应一定的环境作为生命的第六个特征列…     

新教材教法与教学资源的配套关系

义务教育课程标准实验教科书《生物学》于2001年6月面世，并陆续在全国大部分地区推广试用。全面对照新旧教科书，我们感到新教科书无论是在相关学科知识渗透，还是在图片资料解读、生物学科本身前后知识融合及无明确结论探究实验的引导等方面都提出了新的更高标准的要求。要切实使用好新教材，除了教法上的改革外，还必须完善配套相应教学资源。     

老教材新教法 学生智慧放光彩

新教材的使用在我校已进入第四个年头,可我还在教老教材。区教研员和学校领导一直强调,使用老教材的教师也要用新课程的理念指导教学,称之为“老教材新教法”,我一直努力实践着。最近,我上的“除数是小数的除法”一课体现了算法多样化的新理念,课堂中发生的一幕,使我思绪万千,心中久久不能平静。     

中学物理“相对论”教材教法新思考

物理学,可以毫不夸张地说是科学技术之母。怎样尽早地把近现代物理知识通俗易懂地介绍给中学生朋友是值得我们深思的一个问题,下面结合多年的教学实践和经验简单地谈谈“相对论”的中学教法。一、“狭义相对论”的基本原理是什么1.相对性原理:在所有的惯性系中,物理学上的基本定律是相同的。2.光速不变原理:在所有的惯性系中,真空中的光速具有相同的量值c。所谓相对性原理是指所有物理学的基本规律在不同的惯性系中具有相同的形式。所谓光速不变原理是指光的传播速度与所选择的参考系无关。在同一参考系中,光速与光传播的方向以及光源是否运…